| 词条 | 大学英语四级考试强化教程 |
| 释义 | 图书信息出版社: 浙江大学出版社; 第1版 丛书名: CET应试宝典系列 平装: 270页 正文语种: 简体中文 开本: 16 ISBN: 7308036456 条形码: 9787308036450 尺寸: 22.8 x 17.8 x 1.2 cm 重量: 340 g 内容简介《大学英语四级考试强化教程》密切结合相关考试大纲，针对听力理解、阅读理解、填空、写作等考查内容进行解题技能的指导，设计模拟试卷及解答。 媒体评论前言 《大学英语四级考试强化教程》是《CET应试宝典系列》之一。该系列图书涵盖了全国大学英语六级考试、全国大学英语四级考试和浙江省英语三级考试的强化训练，由下列分册组成： 1)大学英语六级考试强化教程 2)大学英语四级考试强化教程 3)大学英语四级听力篇 4)大学英语四级词汇结构篇 5)大学英语四级阅读、简答与完形篇 6)大学英语四级写作篇 7)大学英语三级考试强化教程 8)大学英语三级听力篇 9)大学英语三级词汇篇 10)大学英语三级语法篇 11)大学英语三级阅读、翻译篇 在广大教师和同学的努力下，浙江大学的CET4考试成绩一直居全国前茅。在2000年6月的考试中，1998级学生的级点分达到了314．7，优秀率提高到了24．66%。1999级的可比级点分达到了321．4，处在全国的前三名。2000级的四级通过率达到了89．2%。不仅每次考试90分以上的学生人数大增，还有三四名学生的四级成绩为100分(一般全国也只有七八人)。2002年1月还有考生六级成绩达到了100分。国家四、六级考试委员会的专家们对我校的大学英语教学予以了很高的评价。 浙江大学外国语学院的教师在教学的同时，也致力于科研。其中“大学英语教学模式改革”得到了国家级教学成果二等奖，主审何莲珍和总主编蒋景阳都是主要成员之一。 我们的大学英语教材《新编大学英语》被列入教育部普通高等教育“十五”国家级规划教 材、教育部大学外语推荐教材，何莲珍、蒋景阳和熊海虹等皆为该教材的主要编写者。 “新编大学英语网络课件”也于2003年通过了省级鉴定。 所有这些都为浙江大学大学英语的发展奠定了基础，也使我们能在教学中不断探索有效的教学方法，使学生能事半功倍地学习英语。 在这样的大环境下，为了使我们的教学思想和教学模式能为大家所分享，我们按照全国大 学英语教学大纲和考试大纲，依据教育部2004年最新“大学英语课程教学要求”，参照历年的 真题，组织了浙江大学长期从事大学英语教学的优秀教师，依据多年教学及阅卷经验及体会， 针对极大多数考生的英语水平及存在的不足之处，有针对性地编写了本系列考前强化备考书。 《大学英语四级考试强化教程》分八个章节：第一章为听力理解，包括短对话、短文以及复合式听写这个新题型；第二章为阅读理解，包括选择题、简答题和翻译题；第三章为词汇；第四章为语法(结构)；第五章为完形填空；第六章为写作，附有样文；第七章为六套模拟试卷。第八章为口语考试。各章节既有技能的讲解，又有练习题。并附有分析注释。本书还收录了CET4口试的考试样卷和最近一次的CET4全真考卷及答案。全书的听力理解部分均配有录音，由 英美文教专家朗读。录音带一套3盒，定价21元，各新华书店有售，读者也可直接与浙江大学 出版社发行部联系邮购(电话：0571．88273923，88273925传真：0571·88273666，88273163)。 本书模拟题紧扣大纲，取材广泛，信息量大，覆盖了大学英语四级教学内容的全部词汇、语法重点、难点。常用词汇复现率高，测试面广，针对性强。包含新题型：复合式听写、筒答题和翻译。可满足教师日常教学和学生参加四级考试的实际需要。 本书为大专院校或其他准备参加全国大学英语四级考试({2ET4)的人员编写，既可用于课 堂的强化教学，也可用于自学。 本书由浙江大学语言学系副主任蒋景阳主编，浙江大学外国语言文化与国际交流学院副 院长、教授何莲珍博士主审，Dr．Maxine Huffman，Dr．Don Huffman副主审。由丁展平、汪洁、张兴刚、蒋景阳和熊海虹编写(以姓氏笔划为序)。由于编写时间仓促，编者水平有限，书中错误在所难免，恳请广大读者批评指正。 编者 2004年3月 目录第一章 听力理解答题技能 第一节 听力理解部分的基本要求 第二节 听力理解的过程介绍 一、扎实的语言知识 二、一定的文化背景知识 第三节 听力技能简介 一、培养良好的心理素质 二、对所听内容进行预测 三、排除干扰因素，抓住关键词 四、作出正确判断 五、善于归纳总结，把握对话或独白的中心思想 六、边听边记下细节 七、推测隐含的意义 第四节 听力理解模拟题 Test l Test 2 Test 3 Test 4 Test 5 Test 6 第二章 阅读理解(含简答与翻译题)答题技能 第一节 阅读理解的基本要求及主要测试形式 一、阅读理解部分的基本要求 二、阅读理解的主要测试形式 第二节 阅读理解的解题方式 一、避免不良的阅读习惯 二、正确的阅读方法 三、阅读理解题解题步骤 第三节 阅读理解模拟题 Section A Multiple Choices Test l Test 2 Test 3 Test 4 …… |
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