| 词条 | 搭建实践与理论之桥：教师实践性知识研究 |
| 释义 | 图书信息书 名：搭建实践与理论之桥:教师实践性知识研究 作 者：陈向明 等著 出 版 社：教育科学出版社 出版时间：2011-7-1 版 次：1 页 数：297 字 数：307000 印刷时间：2011-7-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787504156884 包 装：平装 22460305 内容简介为什么师范生学了教育学、心理学、学科教学论等大量理论知识还是不会教书?成为一名“教师”需要什么知识、能力和素养?优秀教师所拥有的“妙招”和“直觉”是从哪里来的?这些通常是缄默的、身体化的、个人化的“实践性知识”可以被言表、管理和传承吗?教师的专业发展到底需要什么条件和途径?本研究对上述问题进行了探讨。 通过深入学校和课堂对教师的教育教学实践进行实地考察，本研究试图揭示教师所具有的一种独特的知识类型，即“教师实践性知识”。这种知识是“教师对自己的教育教学经验进行反思和提炼后形成的，并通过自己的行动做出来的对教育教学的认识”。 本研究结合相关理论，在深入分析典型案例的基础上，探讨了“教师实践性知识”的概念定义、内容类型、表征形式、构成要素、生成机制和发展媒介。此类研究不仅能够挑战人们对“知识”的传统定义以及对教师作为一门“专业”的理解，而且能够为教师这个社会群体赋权，为教师的专业发展提供更具针对性和实效性的思路和具体做法。 目录前言 第一章 问题的提出与研究过程 第一节 问题的提出 一、相关文献述评 二、研究问题与关键词的界定 三、本研究的意义 第二节 研究的过程 一、课题研究的组织形式 二、研究的方法论特征 三、资料收集方式 四、分析思路的演变历程 本章结语 第二章 教师实践性知识的定义 第一节 对“实践”的理解 一、有关“实践”的内涵 |
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