| 词条 | 创新学教程 |
| 释义 | 百科名片作/译者：刘昌明 赵传栋 出版社：复旦大学出版社 出版日期：2007年01月 ISBN：9787309051711 [十位:7309051718] 页数：461 重约：0.482KG 定价：￥25.00 图书目录：前言 第一章创新概述 第一节创新的特征 第二节创新的基本规律 第三节创新的课题选择 第四节创新的意义 第二章创新类型 第一节创新、创造、发明与发现 第二节原始创新 第三节改进创新 第四节绝对创新 第五节相对创新 第六节自主创新 第七节模仿创新 第八节科技创新 第九节制度创新 第十节观念创新 第十一节文化创新 第十二节教育创新 第十三节理论创新 第十四节营销创新 第十五节技术创新 第十六节产品创新 第十七节集成创新 第十八节工艺创新 第十九节市场创新 第二十节广告创新 第二十一节管理创新 内容提要：《创新学教程》是国家教师基金“十一五”规划重点课题“全国教师队伍建设研究”的科研成果之一。《创新学教程》系统介绍了创新的特征、意义、动机、类型等内容,全面分析了创新主体的思维能力、观察能力、操作能力、兴趣品质、创造意志等基本素质,着力探讨了若干行之有效的创新方法。内容详实、案例丰富、可操作性强是《创新学教程》的一大特色。《创新学教程》可作为大学生创新能力培养课程的教材使用,或者可作为广大中小学教师实施素质教育的借鉴,也可供广大创新爱好者阅读。 文章节选：一、创新的主体性创新活动的主体是人,是人们自觉的、有意识的活动过程。 人的本质特征是什么?人的最根本的特征是创新。人与动物相比,气力不如大象,勇猛不如狮子,跳远不如袋鼠,奔跑不如骏马,视觉不如老鹰,嗅觉不如猎狗……人类唯一与众不同的就是他的创造天性,正是依据这一能力,人才渐渐地强大起来,才使人类脱离了动物界而成为万物之灵。今天人类的科学技术水平已发展到能够上天、入地、下海。大到对宇宙空间,小到对原子、质子、中子、电子、夸克都能“明察秋毫”;现在世界上的创造发明、新技术、新工艺、新产品层出不穷,人... 编辑推荐与评论：本书是国家教师基金“十一五”规划重点课题“全国教师队伍建设研究”的科研成果之一。本书系统介绍了创新的特征、意义、动机、类型等内容,全面分析了创新主体的思维能力、观察能力、操作能力、兴趣品质、创造意志等基本素质,着力探讨了若干行之有效的创新方法。内容详实、案例丰富、可操作性强是本书的一大特色。本书可作为大学生创新能力培养课程的教材使用,或者可作为广大中小学教师实施素质教育的借鉴,也可供广大创新爱好者阅读。 |
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