| 词条 | 差异教学论 |
| 释义 | 百科名片作/译者：华国栋 出版社：教育科学出版社 出版日期：2001年04月 ISBN：9787504121172 [十位:7504121177] 页数：332 重约：0.320KG 定价：￥16.00 内容提要：在班集体教学中如何照顾学生的差异使每个学生都能得到充分发展,一直是教师们普遍感到困惑的问题。本书将告诉你:学生差异的类型;差异是如何产生的;怎样测查学生的差异以及在教学中如何照顾学生的差异。本书还告诉你对超常学生和学习困难学生如何教学,怎样开发学生的潜能。 图书目录：第一章 学生的差异与差异教学 第一节 个性及个性差异 第二节 差异的类型 第三节 认知风格的差异 第四节 差异对教学的影响 第五节 差异教学的思想理论基础 主要参考文献 第二章 学生差异的测查 第一节 差异测查的意义 第二节 差异测查的一般原则 第三节 测查的内容 第四节 测查的方法 附录 主要参考文献 第三章 教育安置和资源 第一节 个别教学 第二节 集体教学 第三节 班集体的个别化教学 第四节 计算机技术的运用 主要参考文献 第四章 目标、课程、计划 ... 作者介绍：华国栋,研究员,现任中央教育科学研究所科研处处长和中国超常教育专业委员会副理事长,长期致力于数学教育、教师教育、特殊教育研究。主持了全国教育科学“九五”、“十一五”规划重点课题研究,是中国-联合国儿童基金会“有特殊教育需要儿童的教育”项目的国家级专家组组长。发表论文五十余篇,独著、合著专业书籍二十余种,如《特殊需要你童的随班就读》、《中等师范学校评估手册》(获首届江苏省教育科研优秀成果二等奖)、《随班就读问答》、《特殊教育师资培养问题研究》、《数学思想方法选讲》、《教育科研方法 |
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