北京市昌平区中滩中学是一所全日制普通初级中学。学校依托良好的地理位置和城镇化建设快的发展机遇，坚持依法治校，以“关注全体、尊重差异、以人为本、全面发展”的办学理念，深化教育教学改革，面向全体学生，积极推进素质教育，促进学生的全面发展，获得良好的社会声誉。

学校战略

学校规模

学校师资

取得成绩

学校战略

昌平基础教育紧紧围绕市教委、昌平区的中心工作，结合昌平实际，加强和改进教育工作，积极推进素质教育，全面提高办学水平和育人质量，昌平基础教育保持了稳步、健康发展的态势，可以说为推动昌平经济建设和社会全面进步提供了人力和智力的支持。1995年我们针对新世纪对人才需求的趋势，为推动 基础教育更好地服务于昌平经济建设和社会进步，提出了“审时度势，明确思路，把昌平普教工作重点转移到素质才能上来”的战略决策，实现了昌平基础教育在较高的起点上的新发展。并提出了在实施素质教育过程中需要正确把握和处理好的十种带有普遍性、全局性的关系，使中小学干部教师明确素质教育的真正含义和指导思想，理顺了工作思路。

学校规模

全区中小学办学条件得到进一步改善。目前，全区中小学总占地面积已达255万平方米，建筑总面积为52万平方米，共有教学楼 99栋，建筑面积 24．34万平方米。5年来，共迁、改、建学校12所，投入资金 6225万元，改造学校100所，24所中小学全面完成校内绿化美化任务。在教学设备配备方面，逐步加大了现代化教学设备的装配力度，目前，全区中小学教学设备总量已突破了200万件（套），20所学校建有多媒体语言教室，35所学校建有计算机教室，装配计算机1540多台，有8所学校装配了校内闭路电视教学系统，昌平一中远程教育网站已于2000年建成开通，昌平区教育网络中心已经完成基础建设和设备安装，为全区中小学计算机联网做好了准备。

继续坚持山区校舍建设与学校合理布局相结合，山区学校面貌得到巨大改观，教学设备的配备基本达到与平原校相一致的水平。综合我区学校办学条件，中学在全部达到市颁标准的基础上，有22.5％的学校达到较高标准，18所中学达到“北京市规范化学校”验收标准，计划到2003年，全区中学全部通过规范化学校验收；小学在全部达到市颁标准的基础上，中心校和直属小学己有45%达到一般标准，25％接近较高标准，72%的农村完小达到了一般标准，其中许多项目已达到较高标准。

学校师资

遵循中央北京市及昌平区关于加强干部队伍建设的方针政策和有关规定，逐步健全完善了干部选拔．任用、培训、考核．奖惩等规章制度，坚持干部任职标准，进一步完善中小学校长的工作考评制度，中青年后备干部的选拔、培训、任用制度，稳步做好干部的调整工作；将一批德才兼备、年富力强的年轻干部选拔到校级领导岗位上，形成了一支结构合理、素质优良、管理科学、依法治教、爱岗敬业、面向素质教育的中小学干部队伍。

在教师队伍建设上，在保证数量足够、结构合理基础上，把工作着力点放在到优化资源配置和提高师资整 体素质水平上。着力推动以培养高尚师德为核心的“师德待基”工程；以提高专业素质为主体的“全员培训”工程；以培养青年教师为重点的“培青奠基”工程的深入实施。教师的学历水平和专业技术职务水平明显提高，数量已完全能满足需要，且学科教师配备齐全。

昌平农职校已形成规模办学，今年顺利通过了国家级重点职业高中的复查，当前正在争办“国家级现代化标志性中等职业学校”。

可以说昌平基础教育通过改革开放20年的探索和发展，取得了令人瞩目的巨大成绩，一个比较完备的教育体系已经基本建立，各级各类教育事业获得了长足发展，中小学办学水平和育人质量得到了稳步提高。

昌平基础教育在较高的起点上的新发展。并提出了在实施素质教育过程中需要正确把握和处理好的十种带有普遍性、全局性的关系，使中小学干部教师明确素质教育的真正含义和指导思想，理顺了工作思路。

取得成绩

昌平农职校已形成规模办学，今年顺利通过了国家级重点职业高中的复查，当前正在争办“国家级现代化标志性中等职业学校”。

可以说昌平基础教育通过改革开放20年的探索和发展，取得了令人瞩目的巨大成绩，一个比较完备的教育体系已经基本建立，各级各类教育事业获得了长足发展，中小学办学水平和育人质量得到了稳步提高。

“九五”期间，昌平基础教育紧紧围绕市教委、昌平区的中心工作，结合昌平实际，加强和改进教育工作，积极推进素质教育，全面提高办学水平和育人质量，昌平基础教育保持了稳步、健康发展的态势，可以说为推动昌平经济建设和社会全面进步提供了人力和智力的支持。1995年我们针对新世纪对人才需求的趋势，为推动 基础教育更好地服务于昌平经济建设和社会进步，提出了“审时度势，明确思路，把昌平普教工作重点转移到素质才能上来”的战略决策，实现了昌平基础教育在较高的起点上的新发展。并提出了在实施素质教育过程中需要正确把握和处理好的十种带有普遍性、全局性的关系，使中小学干部教师明确素质教育的真正含义和指导思想，理顺了工作思路。

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