| 词条 | 北京全景教育科技发展有限公司南京分公司 |
| 释义 | 简历北京全景教育科技发展有限公司南京分公司成立于2010年8月，主要专注于青少年科技创新教育。公司引进来自欧美国家完善成熟的科学教育课程体系及活动产品，依托国内众多科技领域和教育领域的专家团队，致力于研发与推广适合中国青少年学习的科学创新教育系列课程。公司推广“从质疑中寻找真理，在验证中收获快乐”为核心教学理念的小牛顿科学实践教育课程体系，该课程采用＜科学知识＋动手实验＋拓展表达＞“三位一体”的科学实践教育的新模式，内容多元，符合儿童喜好动手及探究的天性，通过系统学习，能够逐步形成缜密严谨的逻辑思维能力，全面提升青少年的科学素养。 公司理念从质疑中寻找真理，在验证中收获快乐 课程体系课程特点１ 来自台湾与澳大利亚, ２ 结合<科学知识与动手实践>为一体的课程体系,与学校科学教育互补 ３ 三个“一”：一套教材、一个科学原理、一个作品 ４ 物理化学生物天文地理等综合学科 ５ 深入浅出的教导，交互式的学习 ６ 配合＜小牛顿杂志＞延伸学习效果 强化技能知识 课程设置对象：4～１2岁儿童 每学期16节课，每一节课一个科学主题，每学期共15---16个科学主题。每节课用时60~80分钟。 每个科学主题是独立进行的，并且每个主题都可以探索延伸，可以引发孩子们自主的学习，积累更深、更广的科学知识。 课程内容依照实验内容，知识难度，设定学习级别。不同年龄段的同学，所设立的科学主题也不一样，我们的方式是分散开来，依照年龄与心智发展的高低来设置。确保知识、动手能力尽量与学生们的特点相符。 小牛顿科学实验班在科学主题设置上，本着由浅到深、循序渐进的原则，分别设置了幼儿、少儿两个阶段的科学课程，其中幼儿课程共1­­—6个级别，少儿课程共1—8个级别。 有些课程活动会将同一类型的主题内容聚集一处，如：光的单元。会将连续四至五个光的知识原理，做成一个实验包进行教学，主题明确，内容宽广。既能提高学生们的学习兴趣，又能使学生们掌握丰富的科学知识。 教学方法问、想、做、秀、评 问~Asking (刺激)提出创造性思维的问题、 激发兴趣、 思考分析 想~Thinking (扩大)主要知识建立 ， 鼓励自由联想 做~Doing (学习和理解)做中学， 边想边做， 从实际活动中寻求解决问题的方法； …你说..你表演…我参与… 秀~Showing (移转和实现)展示、 解说、 表演…. 评~Evaluation(肯定鼓励再刺激) 共定评估标准、 共同评鉴、 相互反馈与尊重、 反思 |
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