保泰思特教育 利用国内外丰富的教育资源，吸取中、西方教学方法精华，由海淀、东城、朝阳等区优秀教师组成的专业辅导团队为广大中小学生提供多元化的课外辅导。中心位于北京建工党校校园内，交通便利，封闭安全；教室宽敞明亮，环境幽雅；校园内食堂可提供中、晚餐。

我们的承诺：让我们的孩子，都能进步，都能成长，都能从学习中得到快乐。

我们的目标：帮助学生调整学习心态，找到学习方法，培养学习习惯，提高学习成绩。用爱心、耐心、恒心辅导每一个孩子。

养成教育——培养学生六大学习习惯：

制定学习计划，改变散漫盲目的学习态度。

按时完成作业，解决拖沓分心的学习问题。

认真自觉学习，摒弃马虎懒惰的学习方法。

复习所学功课，摆脱学无所得的学习困境。

拓展创新思维，提高学生浓厚的学习兴趣。

预习新功课，成为同学中的领跑者。

初中部：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治全科一科一、小班辅导。周一至周五课后，周末全天。

高中部：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治全科一科一、小班辅导。周一至周五课后，周末全天。

特色托管班：安静优雅的自习环境、经验丰富的教师答疑。每天放学后至晚八点半前及周六、日全天提供作业辅导服务。

奥数： 保泰思特教育中心是京城知名的奥数、华数课外辅导机构和专业的中小学数学思维能力训练与评估、竞赛数学研究与评估的教育咨询机构，采用入学测试、分层次辅导的模式。

4—8人精品班、一对一特色辅导。

作文班：魅力作文是一套成功高效的作文辅导方法，它把枯燥的写作方法融入精心设计的游艺活动中，让孩子们全情投入，陶醉其中。

中高考冲刺： 名校一线特、高级教师亲临点拨，以极具针对性的专题讲座剖析新教改，解读新课标，点击考点、重点、难点，透析最新命题规律，使考生在复习中有章可寻，准确把握得分点，在最短时间内最大程度上提高复习效率。

核心能力培训计划响应我国实施科教兴国战略，保泰思特教育中心使用由北京市教育局颁发并授权的测量和训练方法，挖掘学生潜能并提升各专项能力

能力决定命运，能力决定机会，能力决定未来。提高提高再提高，通过学习提高自己的能力，成为年轻人最渴望的事情。

能力五光十色，才干多种多样，而人生苦短，生命有限。在可利用的时间内，我们最需要获得什么能力？最需要增长什么才干？那就是人的核心能力。

什么叫核心能力？

核心能力是数量最少、但适用性最强的基本能力，是每个人再职业生涯中，甚至日常生活中必备的最重要的能力，他们具有普遍的实用性和广泛的可迁移性，其影响辐射到整个行业通用能力和职业特定能力领域，对人的终身发展和终身成就影响极其深远。开发和培育人的核心能力，将为他们提供最广泛的从业机会和终身发展基础。

德国、澳大利亚、新加坡称之为“关键能力”，美国称之为“基本能力”，在全美测评学会的技能测评体系中被称为“软技能”，香港称之为“基础技能”等等。

为什么要锻炼学生的核心能力？

人的能力分为三层：职业特定能力，行业通用能力，核心能力。

其中，核心能力作为职业特定能力和行业通用能力的形成和发生作用的条件，它是支柱，是依托，是承载其他能力的基础。相对于特定能力和通用能力而言，核心能力往往是人们职业生涯中更重要的、最基本的能力，对人的影响和意义更为深远。

教育，从娃娃抓起。加强学生核心能力培养，提高学生的综合素质，是学校教育的重要内容和组成部分，也是当今世界学校教育教育发展的一个重要趋势。锻炼学生的核心能力，这是我国实施科教兴国战略，变人力资源大国为人力资源强国的重大举措。

怎样锻炼学生的核心能力？

为了适应我国社会经济发展对高素质、高技能劳动者的需求，保泰思特长期以来一直致力于开发一个人才核心能力体系，此项工作得到社会各界的积极响应和支持，经过多年研究开发，现已完成交流表达、数字推理、信息处理、团队协作、解决问题、自我学习和创新能力7个模块培训测评标准的编制工作并正式向社会颁布。与此同时也已完成了一套核心能力培训系列教材，包括6个单向模块的能力训练手册（交流表达、数字推理、信息处理、团队协作、解决问题和自我学习能力），以及2个组合模块的能力训练手册的出版。

核心能力体系坚持以培养学生兴趣为导向的能力本位教育目标，依据现代国际教育新思想而设定的能力标准，能力训练过程中始终坚持贯彻行为活动导向教学法的理念和技术。核心能力作为一种完成任务的过程能力和执行能力，它是从活动中抽象出来的也要能返回到活动中去，因此本中心采用了全新的模式和规范，并研究开发了一套能力训练的程序，即包含目标（Object）、任务（Task）、准备（Prepare）、行动（Action）、评估（Evaluate）的“OTPAE五步训练法”，从而保证了培训教学活动的结果不仅在于启发对掌握一种能力的认知，更重要的是让学生实实在在地掌握这种能力。

保泰思特训练学生核心能力的具体形式

1 教学要体现以下原则：

第一， 教学目标反应能力本位的主导性。

第二， 教学形式的拓展性。

第三， 教学组织的多样性。

2 培训教材和方法

第一， 行动导向教学法

第二， 教材的基本组成：“培训包”

第三， 教材的内容组成：学习领域

第四， 教学的基本单位：能力点

第五， 教学的基本程序：OTPAE五步训练法

1 目标（Object）

2 任务（Task）

3 准备（Prepare）

4 行动（Action）

5 评估（Evaluate）

自我学习是现代人的一种核心能力。不少的国家积极建设学习型的社会，以适应现代社会的需要，十分强调学会认知，学会学习，强调自我学习提高。

地址： 东直门外新中街11号

乘车方式：107、117、635、935、418路到东直门站，地铁东直门站,东直门公交枢纽东侧红绿灯向南150米路西