学校概况

领导班子建设

内部管理

骄人的教学质量

硬件设施完善

特色办学

优美和谐的育人环境

学校荣誉

玉兰分校(学校简介 校训 学校校园建设)

学校概况

漳州市芗城中学位于漳州市区，创办于1986年，原名为芝山中学， 1987年10月正式定名为芗城中学，1990年9月批准为普通完中。2003年成立芗城中学玉兰分校，2003年6月被评为省三级达标中学，2006年12月晋升省二级达标高中。

如今，学校基础设施完善，教育教学设备齐全，校园环境整洁幽雅，文明之风浓郁。学校占地面积36343.6m2（54.5亩），校舍建筑面积21923.6m2。教学班54个，学生近三千人，其中高中部30个班1450人。教职工总数177人，中级以上职称教师142人，占81.%，高级教师74人，占41.8%。建校二十几年来，学校秉承“团结、守纪、勤奋、进取”的校训，形成了“虚心、刻苦、正直、向上”的校风，“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的教风，“踏实经常、热于求知”的学风。良好的校风、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。在各级领导关怀厚爱、社会各界的大力支持、全校教职工的共同努力下，学校全面贯彻党的教育方针，与时俱进，深化教育教学改革，扎实推进素质教育，实现了教育教学质量和硬件建设的跨越式发展，办学水平不断提高，学校社会信誉日益提高，取得了显著的办学成就。

领导班子建设

目前学校拥有一个开拓创新、团结协作的领导班子，现有校领导4人，中层以上领导共10人，具有较高的教育水平和科学管理水平，具有较高的政治素质与业务素质，事业心、责任心强，具有开拓创新、团结协作的精神。

内部管理

学校机构健全，分工协作。设有党支部室、校长室、副校长室，办公室、政治处、教务处、总务处、工会、团委会及保卫科。 学校各职能部门强化自身管理，在原有的管理措施得到落实下，大胆创新，进一步完善学校各项制度建设，大大提高工作效率。已制定了《芗城中学管理制度汇编》、《芗城中学教师职务评聘评价体系》、《芗城中学评选学年度先进工作者的有关规定》、《芗城中学德育常规》、《芗城中学班主任量化考核评比细则》、《芗城中学高中新课程改革实施方案》、《芗城中学教学常规》、《芗城中学集体备课方案》、《“传帮带”结对子协议》、《芗城中学关于学科竞赛辅导与组织管理办法》、《芗城中学关于学科竞赛、撰写论文的奖励规定》、《芗城中学关于呼吸道传染病紧急预案》、《芗城中学食堂食品卫生安全管理制度》、《芗城中学突发事件紧急预案》《学校网络管理规章制度》、《社会安全突发事件应急预案》等各项规章制度。各处室各部门职责明确，分工合理，开拓进取，做到期初有计划，期中有小结，期末有总结，彼此协调合作，遵循“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合，制度上分，关系上合”的原则，做到党政工团既分工又合作，齐抓共管。

骄人的教学质量

教育的生命力在于质量。自学校创办以来，芗中人始终以质量为立校之本，兴校之本，尽心尽责，尽智尽力，取得了骄人的教学质量。2003年以来，每年高考本科上线人数都以20—30人的绝对数递增，今年再创佳绩，本科上线人数比去年又增加了20人，达到历年来最高上线数。 芗城中学以毕业班工作为龙头，坚持不懈地抓好毕业班工作，在生源不够理想的情况下，学校毕业班领导小组想方设法，不断完善激励机制，充分发挥毕业班教师的积极作用，调动学生的学习热情，在师生的共同努力下，历年高考都取得了优异的成绩。2005年李伟斌同学以651分的高分居全市理工类考生第三名，并被清华大学化学工程与生物工程专业录取。2006年学校高考全市评比名列二类学校第三名，并且被评为“漳州市高中教育教学质量管理先进校”。2007年学校被评为“福建省教育先进单位”。 在2008年高考中，我校高三（2）班周雅君同学的高考作文《我于咖啡中看见》、高三（9）班戴小凤同学的高考作文《给父亲的情书》均获得满分。今年全省的满分作文只有12篇，漳州市仅有3篇，我校占了2篇。高三（1）班卢林佳同学语文单科成绩获漳州市文史类考生第4名，高三（9）班戴小凤、高三（7）班郑跃华同学语文单科成绩分别获得漳州市理工类考生第4名和第6名。为了使学校形成重育人、重质量的良好氛围，学校领导高度重视教育教学管理工作，大力宣传“育人是学校第一要务，师资是学校第一资源，质量是学校第一生命”的办学思想，贯彻“以人为本、和谐发展”的理念，以建设“一个好班子、一支好队伍、一所好学校”为目标，促进了学校教育教学质量的逐年提高，在社会上引起了良好的反响。

硬件设施完善

几年来，学校积极筹集资金，不断完善基础设施建设，2003年成立玉兰分校，在分校兴建一幢高五层，总建筑面积为3400m2的教学楼，并与少体校合资兴建一座多功能体育馆，实现初高中分离。在主校还建成现代化校园两千兆网、多媒体电化教室3间、多媒体阶梯教室2间、计算机网络教室2间、多功能语言实验室2间、教师电子备课室1间、电子阅览室1间、理化生实验室和音乐美术教室等,如今，学校基础设施完善，教育教学设备齐全，校园环境整洁优美，文明之风浓郁。

特色办学

学校坚持“育人为本、教学为主、深化改革、优化管理、五育并举、和谐发展、全面提高”的办学指导思想，办学特色鲜明，努力构筑校园文化特色教育，学校以文化节、科技节、体育节为主轴，让丰富多彩的校园文化活动始终贯穿全年。 每年12月份举办校园文化艺术节，至今已成功举办了14届。丰富多彩的文艺活动：演讲比赛、诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、歌诵比赛、书法比赛、绘画比赛、歌手赛等，为广大学生提供了展现自我的平台，同时也提高了学生的艺术综合素质；每年5月份举办科技节，通过开设科技讲座、电脑作品竞赛、知识竞赛、小发明、小制作比赛，让学生在活动中去学科学、爱科学；每年11月份举办体育节，通过开展篮球赛、排球赛、趣味运动比赛、田径运动会，把学校的全民健身运动推向高潮。德育工作有声有色，德育成效显著，学校各项工作屡上新台阶，制定并实施了《芗城中学五年发展规划》，全面贯彻教育方针，深化实施素质教育，大力推进高中新课程改革，加快校园建设，努力办成一所省级示范性高中。

优美和谐的育人环境

我校一贯将净化、绿化、美化作为文明教育的不可或缺的途径之一，努力创设清新、优美、充满生机的校园环境，让师生在优美的环境中不知不觉地接受文明的熏陶。我们的原则是尽量调动校园的一草一木、一花一石、一字一画等环境语言，让每一个地方都会说话，利用物、景、形、色等综合效应，给人以文化感染和精神启迪。除原有的固定不变的花圃、旗台、塑像、雕像、名人画像廊，再加上时常更新的宣传栏、黑板报、值周班、校园活动，德育环境显得有生机、催人奋进，教育氛围良好。

学校荣誉

几年来，学校弘扬先进文化，加强规范管理，构建和谐校园，办学水平和教学质量不断提升，取得令人瞩目的成就，深受上级和社会的好评。学校先后被授予：福建省第七届、第八届、第九届文明学校、“福建省实施素质教育工作先进学校”“福建省先进教工之家” “福建省绿色学校” “福建省未成年人保护工作先进集体”“国家级考试规范化点” “福建省基础教育课程改革先进集体”“福建省巾帼文明岗”“福建省教育先进单位” “漳州市高中教育教学管理先进校“漳州市初中教育教学质量先进校”“漳州市研究性学习先进单位” “漳州市卫生先进单位”“漳州市环境优美奖”“漳州市园林单位” “漳州市体育先进单位”“平安校园” 党支部先后被评为“漳州市先进基层党组织”、“漳州市教育系统先进基层党组织”及 “芗城区党建工作先进单位”等一系列荣誉称号。

玉兰分校

学校简介

我校是漳州市一所公办九年一贯制学校,位于芗城、龙文两区结合部风光秀丽的漳糖社区内，2003年8月以芗城中学为龙头，整合重组教育资源，正式挂牌成立福建省漳州市芗城中学玉兰分校，设小学部和初中部，实施九年义务阶段教育。

校训

办学理念： 德为先、人为本、质为上

校训：　和谐、务实、开拓、进取

校风： 民主、合作、乐学、乐教

教风：　严谨、善教、敬业、爱生

学风：　尊师、守纪、勤学、善思

学校校园建设

校园文化建设是推进素质教育和创立办学特色的重要手段，是学校人文传统和优良校风的根本之源，也是学校创新发展的生命所在。为进一步推动我芗城校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神要求和芗城区《校园文化建设实施方案》，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观为指导，进一步加强校园文化建设，提升校园文化品位，努力构建具有芗城特色、玉兰特色的校园文化体系，不断提高学校的办学水平。

二、实施目标

通过实施校园文化工程，进一步构建校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐平等的校园。

三、主要措施

1、优化校园环境，打造文化特色

学校要不断完善校园整体布局和规划，在校园绿化、美化、硬化、净化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的熏陶和感染。

学校要注意充分利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。要重点做好以下几个方面的工作：

⑴、办学理念（校训）：浓缩本校办学理念、办学思想，用简洁语句表达出来，并书写在校内显目位置。组织编写、教唱校歌，准备参加全区性校歌合唱比赛。

⑵、名师风采：定期将学校优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。

⑶、学生风采：定期将学校的“十佳”、“三好”、“优秀团（队）员”、“日常行为标兵”、“学习成绩优秀学生”等先进典型进行展示，表彰先进，激励后进。

⑷、荣誉室：将学校、教师、学生所获荣誉，进行分类收集，建立上档次的荣誉室，使之成为学校的德育基地。

⑸、楼道文化渲染：将教师、学生的书画作品、摄影作品在办公楼、教学楼、宿舍楼的楼道进行展示，形成楼道文化。

⑹、校内舆论阵地：利用校园广播，每天播送校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识，有条件的可办校报，让校报成为全校师生的自我展示平台。

⑺、爱校教育活动：有条件的学校可举办校史展览、校庆等活动，增强师生学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

2、坚持德育为首，突出育人特色

新时期学校德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”。认真做好以下作为校园德育文化的共性活动的几项工作：

（1）、认真解读校训、校风、学风内涵，激励全体师生爱校热情。

（2）、熟记中小学生守则、中小学生日常行为规范，进行行为规范教育。

（3）、背诵名言名句，如“国而忘家、公而忘私”、“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，树立报效祖国的大志。

（4）、开展主题教育活动，修炼和培养学生良好的思想品德。学校通过开展各种形式的爱国主义、集体主义、革命传统主题教育。开展在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民和廉政文化进校园等专题教育活动。

（5）、加强绿色文明教育：培养环保意识，养成环保习惯，做合格学生，显个性风采，提高基础文明素质。

（6）、加强责任教育：让学生明白，校兴我荣，校衰我耻，学校兴盛我的责任，为自己负责，为家庭负责，为社会负责。

（7）、加强理想教育：为自己将来做准备，让父母为拥有自己而自豪，让家庭为拥有自己而富有，让亲人为拥有自己而幸福，让家乡为拥有自己而光荣。

3、拓宽活动渠道，丰富文化内涵

一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。我国传统文化源远流长，作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘扬道义，从中汲取丰厚的养料。学校要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。

课堂是教学育人的主渠道，应汇入校园文化内容。学校要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、投影、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。学校还要注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣，以创建“书香校园”活动为载体，定期举办读书日（周、节）活动，用优秀作品教育人、熏陶人。

开展艺术活动是以愉悦学生的感情和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的。艺术文化对学生的吸引力是巨大的，学校要重视和开发艺术活动资源，积极开展歌咏、演讲、灯谜竞猜、古诗词吟诵等活动，丰富校园文化，推进素质教育。校园节庆活动，是校园文化的重要组成部分，学校要通过广泛开展有特定主题的校园节庆活动，拓宽学生的知识面，实施对学生进行思想品德教育，丰富和充实学生的精神生活。