邹友峰，1964 年12月生，湖北天门人，中共党员，博士，教授，国务院政府特殊津贴获得者。1984 年毕业于焦作工学院地质系，1988年在中国矿业大学（徐州）获硕士学位，1994年在中国矿业大学（北京）获博士学位，1997年河南省杰出青年科学基金获得者,2001年11月至2002年5月在美国马里兰大学进修学习。

简介

荣誉

教学

作品

教育观点

简介

邹友峰，男，1964年12月出生，中共党员，历任测量工程系副主任、焦作工学院院长助理、副院长，院长、现任河南理工大学校长，博士生导师，开采沉陷与土地利用研究所所长，中国岩石力学与工程学会软岩工程专业委员会副主任委员，中国煤炭学会瓦斯地质专委会主任，中国煤炭学会煤矿开采损害鉴定委员会委员、矿山测量专业委员会委员，中国高等教育管理研究生会理事，煤炭高教学会教材建设委员会委员，《煤炭学报》编委会委员，《矿山测量》编委会副主任委员。

荣誉

邹友峰教授

先后获得焦作市优秀青年科技专家、

河南省优秀青年科技专家、

河南省优秀专家、

教育部新世纪优秀人才、

国务院政府特殊津贴等多项荣誉称号。

1995年被评为河南省中青年骨干教师和河南省优秀教师，

1997年获得河南省杰出青年科学基金，

2000年获得教育部高等学校骨干教师资助计划，

2002年获得河南省优秀杰出青年基金，

2004年获得教育部新世纪优秀人才支持计划，

2006年获得国家自然科学基金。

教学

邹友峰教授一直从事开采沉陷与“三下”采煤方面的教学与科研工作。为研究生和本科生讲授了“开采沉陷学”、“煤矿岩层与地表移动”、“采动损害与防护”、“特殊采矿方法”、“相似理论”等课程。主持完成教改课题6项，其中，获河南省教学成果特等奖1项、一等奖2项，获中国煤炭高教协会教育科研优秀成果一等奖1项。

邹友峰教授主持或参与了国家自然科学基金，教育部新世纪优秀人才支持计划基金、教育部博士点基金，高等学校骨干教师资助计划、煤炭科学基金、煤炭部攻关项目，河南省杰出青年科学基金和河南省重大、重点攻关项目16项，完成企事业单位委托的横向科研课题18项，其中，有6 项课题鉴定为国际先进水平。"条带开采的三维层状介质理论及其应用研究"、"开采沉陷的相似理论及其应用研究"等项目的研究成果，分别获得河南省科技进步一等奖、二等奖、三等奖和国家煤炭工业局科技进步三等奖。研究成果先后在峰峰矿区、焦作矿区、平顶山矿区、义马矿区、开滦矿区得到应用，已开采出呆滞煤量481万吨，创造产值5.4亿元，产生了较大的经济效益和社会效益。

作品

邹友峰教授在《岩土工程学报》、《岩石力学与工程学报》等刊物上发表了“地表下沉系数计算方法研究”和“关于岩石非均质性与强度尺寸效应的讨论”等学术论文80余篇，其中，被EI收录10余篇，并多次受邀参加了中国科协青年学术年会。在科学出版社、中国矿业大学出版社等出版了《采动损害与防护》、《地籍测量与土地管理》、《矿山开采沉陷工程》、《软岩巷道工程概论》、《Strategy of Sustainable Mining of Coal Resources Under Buildings》等专著和教材6 部，其中《地籍测量与土地管理》获原煤炭部优秀教材三等奖。

教育观点

1.在《河南日报》上发表题为“稳步发展高等教育 全面提高办学质量”的文章，阐述如何用改革创新的方法破解教育发展中的“钱从哪里来、人往哪里去、质量怎么保、学校怎么办”四道难题。文章内容如下：

省委书记、省人大常委会主任卢展工指出：要用改革创新的方法破解教育发展中的“钱从哪里来、人往哪里去、质量怎么保、学校怎么办”四道难题。省长郭庚茂提出，要切实把教育摆在优先发展的战略地位，在新的起点上推动教育事业科学发展。省委、省政府高度重视并加快高等教育发展的战略远见和坚强决心，让我们广大教育工作者备受鼓舞。

作为高等学校，我们必须坚持走稳步、规范发展的道路，强化内涵、提高质量、发挥优势，办出特色、办出品牌；结合实际，正确处理扩大规模与提高质量的关系，走内涵式发展道路，努力实现规模与质量、结构、效益相统一；改进质量评价制度，以学科质量与发展水平强化特点、特色、特长；主动适应社会需求，适时进行调整完善；不断创新大学管理体制和人才培养模式，为中原崛起、河南振兴、服务经济社会发展提供强大的人才支持和智力保障。

把提高教育质量作为高等教育发展的战略重点，以人才培养为核心，教学、科研和社会服务协调发展是破解“质量怎么保”难题的重要手段。加快我省高等教育发展，提升我省高等教育水平，应坚定不移的实施“高层次突破”战略,支持一批省属重点高校冲击“985”、“211”工程和进入省部共建行列，争取用5年—10年的时间，使全省5所以上高校进入全国大学排名前120名。积极支持高校加快重点学科、重点实验室建设，切实提高高校创新能力。一是注意从学科布局、学科方向、学术梯队、学术条件、科学研究等方面推动高校重点学科建设，力争2020年前后建设30个左右国家级重点学科，形成高等学校学科群体优势。二是积极支持高校加强重点实验室建设，尽快实现我省高校国家重点实验室“零”的突破。三是引导企业加强与高校的合作，共建实验室、工程中心、研发中心，切实发挥高校的人才、智力和科技优势。适度扩大高等教育规模，为人民群众提供更多接受高等教育的机会；科学制定校园建设、学科专业建设和师资队伍建设发展规划，努力改善高校办学条件；推进高校投融资机制改革，形成支撑我省高等教育持续发展投融资长效机制的高等教育“稳步发展”方式是破解“学校怎么办”难题的一把钥匙。

中原崛起、河南振兴，关键在人才，基础在教育。当前我省正处于全面建设小康社会关键时期，我们一定要抓住这难得的发展机遇，适应社会、服务全局，尊重规律、求实求效，立足当前、面向未来，统筹兼顾、协调发展。在新的历史起点上推动学校各项事业科学发展，努力办好人民满意的高等教育，为实现中原崛起、河南振兴做出新的更大的贡献。