基本信息

特点

基本信息

设想：走进一个班级，你的目光立刻被一行行字所吸引，它们并不是来自报刊杂志，也不是来自课本笔记，它们只是随心所欲的涂鸦，它们只是漫不经心的线条，然而，正是它们的存在，毫无保留地告诉着你，学生有着怎样的一种学习状态和学习心态。此时，你会有一种怎样的感觉？奇特？这样的奇特确确实实地曾经存在过。

这样的文字，先被凌乱地分布在各色的纸张上并牢牢地占据着纸片的每一个角落，接着便被稳稳地锁在了桌面上并在学生的学习中起着过程性的作用。我把它们视为一种文化，一种桌面上的文化。简简单单地总结，

特点

字迹：基本上是属于我行我素型。可以说，人如其字，也可以说为字如其人。各人都把自己最擅长的一类，最自我陶醉的一种，刻画在了此处，并加上了些许个人化的装饰，可谓是“煞费苦心”。潇洒者，粗犷者，清秀者，豪放者，应有尽有。

内容：活泼健康积极向上型。它们是学生对自己的一份承诺，如“我为班级而自豪，班级因我而骄傲”；它们是学生对自己的一个鞭策，如“你应当是生活的强者”、“我不会输给任何人，除了我自己”；它们是学生对自己的一种提醒，如“今天你收获了没有”、“记得自己的目标吗“。这是心理的一股暗示力量，当这样的暗示成为自觉行动时，它的前途是不可估量的。

生命期限：或长或短，并随着学生心情的变化而变化。几许成功，有时失败，沉沉收获，缕缕失意，都将可能改变它们的命运。然而，它们无怨无悔，因为它们为着信念而来与学生作伴，即使短暂，也曾经在学生的成长过程中散播了自己的光芒。所以，它们的生命期限不可能与它们的贡献成正比。