学校简介

办学定位

教育成果

办学思想

学校简介

珠海市香洲区第十七小学是2005年7月正式成立的一所新校， 2007年6月被评为珠海市一级学校。学校完全按照省一级24个班的教学规模建造而成，占地总面积10250平方米，建筑总面积8426平方米。学校现有教学班31个，学生1597人，专职教师77人。教师平均年龄31岁，学历达标率达100%。

结合当今社会对人才观的要求，结合该校的生源特点，学校形成了“用‘爱、自信、责任’谱写明天”的办学理念，确定了“把关注教师自身发展与关注学生整体发展统一起来”的办学目标。让每位教师“工作着，进步着，快乐着”；让每位学生“学习着，成长着，快乐着”，为学生、教师的成长搭台铺路。

办学定位

该校把教师的发展目标定位为：做有“爱、自信、责任”的现代新型教师。提出了“爱”的八字方针、“自信”的五项硬功、“责任”的“六个一”要求。除落实常规的教学管理检查外，根据教育教学质量标准，该校的“教学质量检测”，打破了过去惯性的只关注“语、数、英”的笔试、忽视“体、音、美”等的检测模式，建立了该校特有的教学质量检测模式。通过月执行力考核、学期教师工作评价的建立，落实了对教师的目标管理，明确了工作的绩效导向，使教师们充分认识到各司其职，分工合作地重要，树立了教师们工作的高度责任感，提高了教师整体素质，促进了教学质量的提高。

“爱”、“自信”、“责任”三大教育系列是该校结合办学理念形成的德育核心体系。学校根据学生的年龄特征分层、分阶段逐步实施，从而达到增强学生“爱心、自信心、责任心”之教育目标。2006年2月，该校结合学校“用‘爱、自信、责任’谱写明天”的办学理念，开发了《运用“三心”教育促进小学生健康人格培养》的德育校本课程和《开发校本综合实践课程、促进小学生综合学习力的研究》的综合实践校本课程。

教育成果

近三年来，学校用理念办学已经成了全体师生、广大家长的共同愿景，教学质量一直在稳步提高，实现了办学理念与教育行为的完美结合。2007年10月，该校在香洲区教育局首届“办学行为、办学效益评估”中，荣获一等奖的好成绩，体现了素质教育的成效。由于该校办学特色突出，办学成效显著，2008年5月，珠海市“实施素质教育，提高小学教学质量现场交流会”在该校举行，香洲区仅有四所小学将在会议中进行展示，而该校是唯一在现场进行汇报的学校。学校获团体奖共26项；教师获奖共110项，其中国家级奖21项，省级奖3项；学生获奖共168项，其中国家级奖5项（有2项金奖），市级奖125项。区级以上奖项共305项。

该校将朝着“求发展、显特色、创品牌”的三年发展目标，以提高教学质量为核心，在稳定中求发展迈进，努力办让人民满意的教育已经成为该校教育始终坚持的发展之路。

办学思想

1．办学思想能得到全校师生及家长的认同，引领成为大家的共同愿景。该校办学思想的最后定位，是通过反复征求教师、学生、家长委员会委员和部分家长代表的意见后确定的。为了将办学思想成为大家的共同愿景，该校还组织全校师生以及家长共同参与学校的校徽征集活动，全校师生人手一份学校的办学思想的具体内容，在征集的几百份作品中，通过校徽征集领导小组反复筛选，共选出了20份优秀作品，再组织三至六年级的学生，一、二年级的学生与学生家长，全校教师职工共同的投票活动，最后选出了由二年级一班王佩璇同学与家长共同设计的作品为学校的校徽。整个活动，真正使该校的办学思想沁入每位师生的心田，不少的家长也能朗朗上口。

2．办学思想能切实贯彻到学生两个习惯的养成教育中。该校建立了“自信阳光道”，每天迎着朝阳，学生跨入学校，充满自信地向教师、学生问声好，极大地锻炼了学生，让学生们“用清早的好心情迎来一天愉快地学习和生活”，既是文明礼貌教育，又是给学生“自信”提供平台；又如教导处每周都要随机抽查学生完成作业情况，既是对学生进行学习习惯的养成教育，又是对学生进行一种“责任感”的教育；这样的教育事例还有很多很多。

3．办学思想能切实贯彻到学校师生的一切活动之中。例如结合“爱”的教育，该校开展了“一年级新生入队仪式”、其中包括与家长互送“心意”卡活动，“一年级新生入队仪式”，其中包括给革命烈士送‘心意’卡活动，“母亲节给妈妈献礼”、“教师节吾爱吾师活动”、“制作科技小作品为贫困生筹款义卖”活动等；结合“自信”的教育，该校开辟了每天早上的“自信阳光道”、还开辟了每天每班10分钟的“学生展示台”等；结合“责任”的教育，该校开展了文明班、窗口班的每周评比活动和每天的亮“绿、黄、红”灯制等。在教师中也开展了“三心”教育论坛活动，教师基本功培训、比赛活动等。

4．办学思想能切实贯彻到教育科研活动之中。根据该校教育实际，该校校长亲自挂帅，与班主任一道，正在追踪数个教育个案，例如一年级四班一学生关于“爱”的教育个案；六年级一班一学生关于“自信”的教育个案；五年级一班一学生关于“责任”的教育个案等等。

总之，该校在已经定位的办学思想的引领下，在学校近一年的教育教学工作中，已经初见成效，“爱”在该校师生的行动中得到了升华，随处可见该校充满“阳光自信”的师生，有“责任心”的师生在该校真是层出不穷。当然如何将“三心”教育打造成为该校的教育特色？“三心”教育如何分别成为该校整个教育大系统的三条教育系列？办学思想将如何不断地丰富和完善？这些问题都有待该校在今后的教育教学过程中，继续进行不断地研究和探讨。