| 词条 | 郑州轻工业学院附属中学 |
| 释义 | 郑州轻工业学院中学位于文化路北段东风路4号轻院家属院院内。原名郑州轻工业学院子弟学校。建校于 1979 年， 1980 年开始招生，一直隶属于郑州轻工业学院，在业务上接受省教育厅、市教育局的领导。2002 年更名为郑州轻工业学院附属学校。 学校概况学校简称轻院附中，有小学部、初中部、高中部三个办学层次；2008年秋季高中部开始面向社会招生，目前在校学生人数一千多人。学校有现代化的教学设施，一流的运动场地，高雅的文化氛围，清静幽雅的育人环境。新建成的教学楼可容纳36个教学班，教室宽敞明亮，且每个教室都配备有多媒体教学设备；新改建成的多功能实验楼有物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机教室、图书馆、阅览室、美术教室、音乐教室、舞蹈室。改建后的新校园内拥有三个标准篮球场、多个乒乓球场地以及一个有标准塑胶跑道和绿色草坪的田径场；它们为学生的学习和成长提供了一个良好的空间。 师资力量学校有一支爱岗敬业的高素质教师队伍。现有教职工68人。均为本科及其以上学历，其中高级职称占 30% ，中级职称占 60% 。他们中有多名省市级骨干教师 、郑州市“名师”、全国英语、数学、物理、化学竞赛优秀辅导员、国家级心理咨询师。他们曾多次获得 省市级优质课一、二等奖，近年来，主持国家级课题六项，省市级课题十余项，其中有三项国家级、六项省市课题已经结题。其它课题正在研究中。在教学工作中，他们认真负责，敬业乐教，勤于探索，讲究方法。以培养全面发展的人才为目标，以“像教育自己的孩子一样教育学生，像培养自己的孩子一样培养学生”为师训。用先进的教育理念，使学生受到良好的综合素质教育。他们是实施素质教育的基础，是培养全面发展人才的保证。他们使轻院附属学校成为培养优秀人才的摇篮！ 刘勇 霍瑞莲 杨俊仙 姚凤霞 张瑗 魏娜 张瑞红 徐淑芳 袁佩奇 教学质量学校教学质量优异，多年来一直位于郑州市前列。中招成绩继 2003 年郑州市第九名、 2004 年第七名之后， 2005 、2006、2007年也都继续稳居郑州前列。各科平均分、优秀率都远远超出郑州市下达的教学指标。每年都有 三十多位同学被一中、省实验中学、外语学校、十一中等省市重点高中录取。重点高中上线率均达 40%以上。学科竞赛成绩也比较突出，多名学生在国家、省市学科竞赛中获奖。在近几年的学科竞赛中，国家奥赛国家级一等奖 六人次，二等奖 三人次，省级一、二等奖二十余人次。 学校荣誉学校管理的现代化、人性化和科学化为教师提供了一个相互竞争、展示自我的平台，班主任比班级管理、教师比教学水平、行政人员比服务在我校蔚然成风。教师积极的工作也使学生受到了良好的综合素质教育。同时取得了引人注目的成绩，赢得了广泛的社会赞誉。学校先后被确立为“国家教育部‘九五’攻关课题心理健康实验学校”、“国家教育部重点课题小学生创造力培养实验研究先进推广学校”、“河南省教育厅“公办民助”办学体制改革试验学校”、“河南省中小学心理健康教育实验学校”；近年来连续多次被郑州市教育局评为“郑州市教育教学先进单位”、“郑州市中小学德育工作先进单位”、“郑州市教师职业道德建设先进集体”“郑州市教育科研工作先进集体”、“郑州市文明学校” 等。 随着学校高中部的招生，美术、英语、计算机等学科与大学的结合更为紧密，学校依托大学丰厚的教育资源，与大学相关院系密切合作、聘请艺术设计学院的专业老师为学美术的同学辅导、聘请大学著名专家教授开设讲座、聘请外籍教师教授英语口语等也变为可能，学校与大学完成“一条龙”式的成功对接逐步变为现实。相信通过不懈的努力，郑州轻工业学院附属学校先进的教育思想、一流的师资队伍、现代的管理方法、良好的学习环境、优良的校风和优美的环境一定会成为你成才的摇篮。 学校文化自信文化自信亦称自信心，就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信是成功的基石，前进的动力，需要意志的内涵填充，需要实践的千锤百炼，需要知识、人格的坚实支撑。 自信要求师生认识自己。自信贵在自知之明，一个人只有正确的认识自己，才会有足够的自信。师生要时刻注意自省自问，了解自己的长处与不足，取长补短，将长处发扬光大，从而增强自己的自信心。 自信要求师生相信自己。师生要相信天生我材必有用，相信自己拥有独一无二的闪光点。因为这样，才能站在自信的磐石之上，才能拥有前进的动力，才能翱翔在梦想的天空。 自信要求师生超越自己。与自己比，每天成长一点点，每天进步一点点。汇聚一点一滴，让自己的知识之海最广；垒筑一石一木，让自己的人格之山最高；关爱一枝一叶，让自己的能力之树最茂；规范一言一行，让自己的习惯之花最美。 自信文化，根植于学校的现状，反映了全校上下同心一致力图强大的决心，体现了学校的树人宗旨，为社会培养优秀人才的办学方向。它促使学校师生向内寻求力量，不断战胜自我，成就高尚的人格、自强的风貌、坚强的意志，踏实的作风。 学校愿景学校愿景是洋溢自信、畅享幸福的精品学校 洋溢自信：自信是一种乐观进取的心理，是人生中必不可少的精神和品质。学校推行自信文化，在师生心里播下自信的种子，让每位教师都以自信立身，让每一个学生都拥有“我能行”的心理能量, 让自信成为师生的品格，行动的内在动力，使他们充分发挥聪明才智、挖掘潜能，拥有成功的人生。 畅享幸福：幸福是一种愉悦的心理感受，教育应该是一种在学习和工作中感受幸福、收获幸福的过程。学校积极营造蓬勃向上，和谐温馨的校园环境，让师生在幽雅的环境中感受求知的幸福，同时致力于师生自信心的培养，让其感受收获的幸福和成功的快乐。 精品学校：打造精品学校一直是学校矢志不渝的追求，学校依托高校优势教育资源，追求教育教学的高质量和高水平，拥有高素质的名师队伍，先进的教学设备，领先的教育理念，以“小班额，细雕琢，出精品”为教育特色，致力于让教师持续发展，让学生成功成才。 学校精神学校精神是自强行健、追求卓越。 自强行健：“天行健，君子以自强不息”，自强是中华民族的传统美德，是流淌在民族血液中生生不息的动力，是成功成才所必须具备的条件与素质。它体现了内心的自我信任、肯定与坚强。这就要求全校师生无论遇到任何困难，都要刚毅不屈，百折不挠，自强有成，做生活的强者，收获成功的人生。 追求卓越：追求卓越、不断发展是人类社会的本质特征。只有不断地追求，不断地发展才能达到全新的境界。以追求卓越为学校精神，能充分地反映学校师生自信、自立的精神风貌与强烈的进取精神。在此精神的激励下，学校应不断提升自身实力，在教育教学质量的提升与创新方面不断攀登，勇于超越。 校训学校的校训是自信励学 铁杵成针。 自信励学：自信者，人自立，自信乃成事之基。励学，即发奋学习，出自清代学者梁章锯《归田琐记谢古梅先生》:“先生敦品励学，实为儒宗。”自信励学，指师生应以自信为求知之本，首先应秉承舍我其谁的豪气，学会肯定自己，赏识他人，做到学高为师、行雅为范。同时，要弘扬创新理念，不断创新思维，更新知识层次，展现自身特长，进而提升自信心，成就精彩人生。 铁杵成针：寓意只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。语出明代学者郑之珍《目连救母·四·刘氏斋尼》：“好似铁杵磨针，心坚杵有成针日。”它强调了两方面的内容：一方面要求师生具备踏实为学的信心，以及始终秉承的恒心。另一方面要求师生不断磨砺自我，雕琢自我。长此以往，必将不断丰盈自身的智慧，感受为学的幸福，畅享成长的快乐，品味成功、成才的喜悦。 自信既是生存的本领，成长的基础，也是启智的动力，成才的关键。学校以“自信励学、铁杵成针”为训，让师生扬自信风帆，行成功之路，激励师生用“天生我材必有用”的自信点亮人生，用“舍我其谁”的豪情点亮未来。 校风学校的校风是自信美言行 勤毅致高远。 自信美言行：自信的人最美，美在一言一行，美在一举一动。学校积极营造以自信为基调，以美为旋律的校园氛围。师生融自信于点滴生活之中，修高尚道德——言谈举止品位高雅，有内涵，有风范；养独立人格——生活态度积极向上，自立自主有见地，乐观而充满生命活力。 勤毅致高远：勤毅即勤奋有毅力，高远意为追求远大的理想和事业的精进，追求完美，追求卓越。天道酬勤，勤奋是成功的基础，要想成就一番事业就要珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探究，勤实践，并且要不怕失败，坚持不懈，持之以恒。唯有如此才能取得事业的成功和理想的实现。 教风学校的教风是博雅为范 赏识善导。 博雅为范：博雅，即广博风雅，指学问渊博、品行端正、品位高雅。博雅，要求教师要有渊博的学识，学高为师；男教师儒雅风趣，女教师优雅大方，身正为范。博雅为范，要求教师树立自信意识，以其学识与人格魅力感染学生，造就博学多识、文雅有礼的学生。 赏识善导：每个学生都是唯一的存在，身上都蕴藏着成才的潜能。教师要以爱为源，尊重差异，善于发现学生的优点，及时捕捉学生身上的闪光点，增强学生自信心。教师在赏识学生的同时，还要善于灵活教学，因材施教，巧妙有效地引导学生，传授富有活力的知识和技能，让学生充分自信。 学风学校的学风是乐学敏行 日新有恒。 乐学敏行：乐学是一种积极主动的学习态度。“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”，学校以自信文化指引学生，让学生以兴趣求学，让其乐于求知，乐于学习。敏行，即勤劳敏捷，积极付诸实践。乐学敏行，鼓励学生将所学用于实践，在实践中检验和丰富知识。 日新有恒：日新，出自《礼记·大学》：“苟日新，日日新，又日新。”意为日日更新，不断发展。有恒，即天天进步，持之以恒。这就要求学生不断拓展知识广度，挖掘知识深度，提升品格素养，在日积月累，勤勉不懈之中体会进步的内涵，展现自己的潜能与特长。 办学理念办学策略学校的办学策略是： 质量奠定立校之本 科研成就引领之势 自信铸就品牌之魂 质量奠定立校之本：教育教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。为提高办学质量，学校遵循教育规律，因材施教，重视培养和提高学生综合素质；在教学需求上同样追求完善，具备先进的教学设施系统。学校坚持“小班额、细雕琢、出精品”的办学特色，从软件和硬件两方面提升办学质量，真正做到以质量为生命，以质量求生存，以质量谋发展。 科研成就引领之势：实施科研精品战略，培育名师队伍，是学校推进有效教学的重要途径，是学校实现突破性、跨越式和可持续性发展的重要举措。学校坚持科研兴校，科研集前瞻性和创造性于一身，强调合作与交流，促进了教师的专业发展，提升了学校的办学水平、拓展了事业空间，成就了学校的引领之势。 自信铸就品牌之魂：学校的主题文化是学校品牌的灵魂。文化特色是学校在激烈竞争中赢得优势的必要条件，可以充分体现学校的特色，突出学校在同行中的特殊地位。学校以“自信文化”为主题文化，找出自身的个性和优势，以此形成独特的文化亮点，为铸造学校品牌打下了坚实的基础。 培养目标学校的培养目标是自信自立、博采有长的阳光学子。 自信自立：自信者自知自强，自立者自尊自重，学校致力于培养有自信，善自立的学生，告诫学生，相信自己才能赢得胜利，勇于承担责任才能成为独立的人；鼓励学生，自信自立才能把握自己的人生，赢得尊重和信任，为一生的发展奠基。 博采有长：博采即为广泛的涉猎，学校强调教育的广度和深度，博采众家之长为我所用，成就知识储备丰富的学生。学校注重学生的层次化培养，突出重点、强化优势，小学巩固国学基础，初中突出学生特长、高中强调艺术特色，让每一个学生都收获成功的人生。 阳光学子：学校以自信文化引领学生成长，让自信成为学生的人生坐标，运用先进的教育理念，因势利导，调动学生的主动性和积极性，激发学生的创造力和想象力，培养朝气蓬勃，充满阳光气息，善于沟通，自主管理的阳光学子。 地址 |
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