浙江东方职业技术学院：位于浙江省，温州市。学院占地200亩，校舍12万平方米，设计算机信息管理、计算机应用技术、应用电子技术、印刷技术、包装技术与设计、电气自动化技术、财务管理、会计、酒店管理、物业管理、工商企业管理、电子商务、市场开发与营销、国际经济与贸易、 物流管理、商务英语、旅游英语、文秘、新闻采编与制作、装潢艺术设计等20个专业，专任教师123人（其中高级职称43人），兼职教师21人，师生比1： 17.7，已建成实验、实训室36个，教学仪器设备总值超过1500万元，图书超过16万册。

中文名：浙江东方职业技术学院

校训：勤学、养德、务实、求进

创办时间：2002年

类别：公立大学

所属地区：中国 浙江

主管部门：浙江省教育厅

学校类型：综合

学院简介

学院定位

院系介绍(工程技术系 经济管理系 经济贸易系)

专业建设

工学结合

学院简介

浙江东方职业技术学院是经浙江省人民政府批准于2000年5月创办，2002年5月正式建校，国家教育部于2002年7月发文同意备案。其前身是1999年5月经浙江省教育厅批准举办的浙江东方专修学院。举办者是浙江东方集团公司。投资者是浙江东方集团公司控股的温州市目前唯一的上市公司——浙江东日股份有限公司。学院隶属于温州市人民政府领导和管理，实行董事会领导下的院长负责制，法定代表人是董事长。高职在校生总人数 近3500人。

另有专修学院学生400人，五年一贯制大专班学生70人。清华大学、对外经济贸易大学、江南大学等远程教育温州学习中心设在本院，在册生1000人。

浙江东方职业技术学院认真贯彻国家和省有关高职教育人才培养工作的意见，学习兄弟院校的经验，不断总结自身的成功经验，在以下四个方面形成了共识：民办高职学院只要按国家要求办学，发挥体制新、机制活的优势，探索并遵循高职教育教学规律，一定能办成优质学校；浙江东方职业技术学院必须克服定位过高、急于求成的浮躁情绪，以培养高素质高技能人才为根本任务，形成合理规模，重视内涵的提高；要突出教学工作的中心地位，以就业为导向、服务为宗旨、能力为本位、质量为生命，积极探索人才培养模式，深化教学改革，加强实践教学，保证人才培养目标的实现；提高人才培养质量，重中之重是提高教师的专业水平、建设“双师型”的教师队伍，当务之急是从严治教、规范管理，关键要走校企合作、产教结合、开放办学、科学发展的路子。

学院定位

立足温州，面向浙江，接轨“长三角”，服务于企事业，形成财经、电子信息、文化传播、轻工制造等四大专业体系，培养适应生产、建设、服务、管理第一线需要的高等技术应用性专门人才，创建优质的民办高职学院。

为了建立高素质的以“双师型”为主的教师队伍，浙江东方职业技术学院先后出台了聘用、培养、分配、考核等一系列人事管理规章制度，按照“按需设岗、按岗聘任、双向选择、择优录用、严格考核、契约管理”的要求，实行全员聘任制；薪酬分配方案按照“多劳多得、优质优酬”的原则，向教学一线教师倾斜；尊重每位教师，发挥他们的主人翁作用，努力做到事业留人、感情留人、待遇留人；贯彻“引进与培养并重”的方针，引进了一批具有中级以上职称和硕士以上学位的中青年教师，采取了一系列鼓励青年教师参加各类专业培训和教改科研的措施，促进了教师专业水平的提高。

以就业和社会需要为导向，每年组织一次专业社会需求调查。通过社会调研，进一步优化了人才培养方案，为申报新专业提供了依据，为课程整合、引进教师、确定专业发展方向奠定了基础，初步实现了从知识为本向能力为本的教学模式转变。

建立了科学合理的教学质量评价和督导体系，形成了检查、反馈、评价、指导制度，保障了教学质量不断提升。院教学督导室及系（部）教学督导组有专职、兼职督导员13人。他们每学期组织一次为期两个月的全面的教学质量检查评估，评估的面达到任课教师的80%以上；适时地组织各种专项教学检查（如《专业教学计划》和《课程教学大纲》执行情况、《教学进度表》落实情况、期末考试考查等等）；每学期组织全体学生进行评教活动，涉及全部课程和全体任课教师（含外聘教师）。通过教学督导检查和评估，学生对教师教学满意率达90%以上。

积极探索实验、实训、实习三位一体的实践教学模式，改变实践教学过分依附理论教学的状况，增加实验实训时间和内容，吸收科学技术新成果，使实践教学在整个教学计划中占有较大比重，逐步形成了基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。整个实践教学过程由院内实验室实验教学、院内实训室模拟训练、企业现场实习和岗位实践等环节组成。对实践教学环节的质量监控主要由教务处组织。通过对实践教学环节的质量监控，促进了各专业教研室及专业教师对实践教学的高度重视。

坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生，开展了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，帮助学生正确认识社会发展规律，认清国情，明确自己的社会责任；开展了理想信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；开展了爱国主义教育，弘扬中华民族优良传统和中国革命传统，帮助学生树立民族自尊心、自信心和自豪感；开展了以集体主义、诚信教育为重点的思想道德教育，着力培养学生良好的道德品质和文明行为。

以“勤学、养德、务实、求进”为校训，加强了校园文化内涵和育人环境建设。每年新生始业教育和精神文明宣传月活动都要突出校训教育。浙江东方职业技术学院坚持校训教育与学生日常管理相结合，与整治考试作弊、旷课、不遵守课堂纪律等不良行为相结合，促进了良好学风的形成。开设《大学生文化修养》、《美学概论》、《演讲与口才》等选修课，努力提高学生的文化素质。建立了心理咨询室，开展心理咨询活动，帮助学生解决心理问题，促进健康心理形成。聘请专家、学者和社会名流开展多种形式的讲座、访谈，形成良好的素质教育氛围。成立了二十多个学生社团，活跃了学生课余文化生活，锻炼了学生组织、活动能力。

坚持以就业为导向，加强学生的职业道德教育、职业能力培养和专业技能培训，积极推行“双证书”制度；经常地有针对性地对学生进行就业指导，帮助学生确立面向基层和民营企事业单位的就业观念；先后与温州市、区两级人才交流服务中心和人才中介机构共建毕业生就业服务平台；每年至少举办4次大型的、20次中小型的供需见面会和人才招聘会，按毕业生数3倍以上的数量提供可选择的就业岗位，促进毕业生与用人单位“双向选择”；从人力、物力上积极支持有条件的在校生自主创业，兴办经济实体；对部分自我推荐能力、交际能力较弱的毕业生，进行重点帮助、重点推荐。2003、2004年和2005年，浙江东方职业技术学院两届高职毕业生初次就业率分别达72.3%、98.8%和99.43%。特别是2004年初次就业率位居浙江省高职院校前列。

在前进中，浙江东方职业技术学院还面临许多挑战和困难，存在许多问题和不足。比如说，全面落实《民办教育促进法》的有关学校、教师法律地位的规定，还要有一个过程；较大规模的开展教改、科研工作比较晚，教师在更高学术层面上交流还有一定困难；对照国家高职高专人才培养工作水平评估的优秀要求，各个方面都还存在一些薄弱环节。浙江东方职业技术学院有决心有信心，以评估为契机，全面整改，进一步加强教学建设、专业建设、课程建设，为创建高质量、有特色的高职学院而努力奋斗。

院系介绍

工程技术系

工程技术系是浙江东方学院唯一的工科系。系师资力量雄厚，教学设备先进，设有计算机信息管理、计算机应用技术、印刷技术、包装技术与设计、电气自动化技术、应用电子六大专业。全日制在校生已近千人。工程技术系现有专任教师54人，高级职称教师10人，其中正教授3人，具有“双师”素质教师11人，7名硕士研究生，16名在读硕士研究生。

工程技术系教学骨干，不仅活跃在教学第一线，其科研工作也是成果累累。近三年工程技术系教师在各类专业期刊上共发表论文30余篇，浙江省教育厅立项课题1项，申报并获审批院级重大课题1项，重点课题2项，普通课题3项，5门课程为院级优秀课程。计算机信息管理专业被评为省级重点专业，电气自动化专业为院级重点专业。与 3家合作单位签订了科研项目协议，并且在2008年3月正式启动成立印刷包装机械研究中心的工作。

由吴建平副教授主持的浙江省新世纪高等教育教学改革项目《高职〈电工〉试验Web站点的设计与开发》已获得批准，目前经有了较大的进展，撰写的论文《基于校园网的电工电子实验Web站点设计》、《高职“2 1”教学模式剖析》和《导生制在毕业综合实践教学中的应用》，分别在《教育研究与实验》、《职业技术教育》、《职教论坛》等中国中文核心期刊上发表；主编的中国高职高专教育精品规划教材《Photoshop图形图像处理技术及实训》，已由北京交通大学出版社正式出版。

由曹永峰副教授撰写的论文“论高职信息管理专业建设和发展”在中国教育教学研究年会中获得优秀论文奖。撰写的论文“ORACLE客户/服务器系统性能优化”、“高职计算机信息管理专业建设和教学改革探索”、“分布式数据库管理系统的建设”分别在《微型电脑应用》、《职业技术教育》和《计算机与现代化》核心期刊上发表。

浙江东方职业技术学院的办学理念是：素质成，一技成，一业成，天下行。各专业重视学生实际操作技能的培养，积极探索“ 工学结合 ”人才培养模式。工程技术系在院内电类、计算机类、印刷和包装类实验实训室有21个，先后建立了8个电类专业、10个印刷与包装校外实训基地，完全能满足学生实验实训和顶岗实习的需要。建立了与6个专业的专业对口的职业资格认证机构，如：电子设备装接工、网络设备调试员、维修电工等，学生通过率在90%以上。

建校至今，已为浙江和温州地区输送大批优秀高技能人才1500余人。受到用人单位的一致好评，历年毕业生初次就业率平均达98%以上。

经济管理系

建于1999年，于2005年进行专业调整，现设有会计、财务管理、酒店管理、物业管理等四个专业。现有专职教师40人，教授、副教授及具有高级职称教师5人，讲师及中级职称教师13人，具有硕士学位15人，形成了一支具有较强科研、教学水平和较强实验、实训能力的老、中、青搭配合理的教师队伍。

本系现有05级学生386人，06级学生523人，07级学生561人，共计1470学生。本系教学设备完善，除设有大型实训中心机房和多媒体教室外，各专业均建有设备先进的实验实训室，如会计电算化实训室、会计实训室、酒店专业综合实训室、物业管理实训室、物业保安和消控实验室等。

多年来，本系始终贯彻学院“素质成、一技成，一业成、天下行”的院训，以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，综合提高学生的知识、能力、素质结构和培养方案，使学生的个性和爱好得到广泛的发展，坚持工学结合，引企入校，各专业和与各类企业紧密合作，大胆创新，理论教学与实际能力发展相结合的教学思路，使学生实践能力得到很大锻炼，综合素质得到了很大的提升，并为学生就业拓宽了渠道，毕业生的就业率得到逐步上升，连续三年达到100%。本系教师将努力构建适度、必备的基础理论教学平台，强化能力和技能的专业实验、实训课，培养专业适应面较广，具有良好职业道德和敬业精神的应用型人才。

经济贸易系

经济贸易系紧扣社会发展需要，设有工商企业管理、市场开发与营销、电子商务、国际经济与贸易、物流管理五个专业，是浙江东方职业技术学院培养经贸类高级应用型人才的专业基地，现有全日制在校学生1700余人。

经济贸易系现有专职教师55名，其中具有高级职称4人，中级职称12人，硕士及在读硕士27人，基本形成了一支以青年教师为主、结构合理的师资队伍。

经济贸易系系十分注重实践教学，与校外多家企业建立产学研合作关系，同时设有ERP实训中心、虚拟商务实训室、单证制作室（模拟外贸公司）等多个校内实训室。

专业建设

优化专业结构 强化教学改革 建校十年来，浙江东方职业技术学院始终坚持将专业建设，优化与调整专业结构，逐步形成了以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群。 2006年，学院计算机信息管理专业被列为省级重点专业；2007年，国际经济与贸易专业被列为市级重点专业；电子商务、物业管理、商务英语、电气自动化技术等4个院级重点专业被批准立项。经过几年的建设，学院计算机信息管理专业在专业定位、课程设置、师资队伍建设、教学条件、教学管理、教科研水平等方面都有了显著的成绩。专业基础课程《管理学基础》成为省级精品课程，《国际贸易实务》立项为院级优秀课程。专任教师中高级职称和双师素质教师比例分别达66.%以上。毕业生近两年持有“双证”的比例高达95%以上，2008年学生的国际商务单证员资格考试通过率超过98%。 学院注意紧跟社会人才需求变化申报和建设新专业。2007年印刷技术专业顺利通过浙江省教育厅新专业评估，又先后申报了电气自动化技术、包装技术与设计、物流管理、市场开发与营销、旅游英语等5个新专业。新专业的建设贴近温州行业发展现状，迎合温州行业人才发展需求，也为学院专业建设注入了新的活力。

工学结合

强化实践教学 注重能力培养 构建工学结合人才培养模式、培养适合社会需求的高技能人才是一项十分复杂的系统工程，直接关系到高职院校内部管理体制改革最终目标的实现，同时也是对传统管理模式的一种变革。工学结合贵在实践，其人才培养模式的主要做法是：

1.引工入室（校内生产性实训——以模拟岗位为主的工学结合）

引工入室是结合专业将用人单位的岗位要求引入教室，将教室、实训室、工作环境（如车间、办公室、调度室等）合为一体，在校内进行训练。

2.推室入企（校外顶岗实习以岗位实干为主的工学结合）

将学生送到企业去实习，学生在校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以“职业人”的身份参加与所学专业相关联的实际工作。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。简言之，工学结合就是学生在企业实施“以工为主的学”的教学过程。

3.自创公司（学生自己开设公司——以真实岗位为主的工学结合）

自创公司是指在校学生结合专业成立公司，在真实的环境下进行实践、学习和提高。其中东方海外旅行社学院部是一个实体，教师和东方海外旅行社资深员工担任指导，整体运作由旅游专业学生自主操作。另外，学院开辟了学生创业园区。其中有邓春晖同学（市场营销专业）创办注册的风尚传媒公司，主营业电梯门广告;有邬磊同学（工商企业管理专业）创办注册的Best广告公司，主营业电子产品；胡栋辉学生（市场营销专业）主营业“校园风向标”广告杂志，主营业各种杂志的软广告业务；李益学生（财务管理专业）开展的电脑租赁业务；蔡叶锋学生（电子商务专业）经营的电子折扣直销网业务等等，均有很大的收获。

自创公司主要特点是：

①与学习的专业结合

②得到老师和实际公司技术人员的指导

③自负盈亏，承担风险

④在“公司”真实的环境下操作，跳出了传统课堂，进入社会大课堂。

1、学院成立

1999年5月，由浙江东方集团公司独家投资创办的浙江东方专修学院正式成立，拉开了浙江省第一所由国有企业创办的高等职业学校的序幕。

2、学院发展受到各级领导的肯定

2000年6月，时任国务院副总理李岚清、教育部部长陈至立视察学院，充分肯定浙江东方集团为教育事业发展做出的贡献。

3、办学规模不断扩大

十年来，从最初的在校生500人，发展到全日制在校生5300多人,成人教育本、专科，自学考试专科、成人函授专科等3000多名学生。

4、毕业生就业率连续四年居全省前列

为社会输送了近万名毕业生，学院毕业生初次就业率多年来均超过95%，2008年毕业生初次就业率为98.29%，《人民日报》予以专题报道宣传。

5、校企合作，工学结合

开展“校企合作、工学结合”。与温州地区110多家企事业单位签订工学结合合作协议，60多家企事业单位成为我院长期的校外实训基地，已建立“环宇学院”、“人民电器市场营销班”、“东方海外旅行社学院分部”等多个工学结合的合作项目，“订单式培养”、“工学交替”培养模式已全面展开。

6、培养学生的良好素质与专业技能

近年来约95%的毕业生取得了相关专业的职业技能证书。在2007年、2008年连续取得“用友杯”ERP沙盘大赛全国冠军， 2009“开元杯”全国旅游院校服务技能大赛中取得多项大奖。

7、推进“五大工程”建设

学院致力于内涵建设和办学特色建设。已建成计算机信息管理、 国际经济与贸易、管理学基础、会计学、高等数学等一批省级市级重点专业和精品课，成果显著。

8、精神文明建设良好的校园文化

连续举办了九届精神文明活动宣传月和大学生艺术节。2008年，室歌大赛策划案荣获全国高校“寝室文化节”优秀策划方案创意设计奖；历年来在省大学生各项赛事中均取得好成绩

9、崇德笃学、精技修远

十年来，学院师生艰苦创业，团结拼搏。形成了以“崇德笃学、精技修远”校训精神为核心的“东方”文化，既凝聚了师生的精神风貌，又展示了学院的文化底蕴

10、不断加强和改进党建工作

1999年12月，建立学院党委。十年来，已举办业余党校19期，累计发展学生党员1005人。