作者

原文

译文

注释

整理总结

作者

周容（1619－1679年），字鄮（mào）山，浙江鄞（yín）县人。清代文学家。周容是明代诸生，负才名，有侠气

原文

庚寅冬，予自小港入蛟川城，命小奚以木简束书从。

时，西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进则阖。”予愠为戏。

趋行及半，小奚扑，束断，书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。

予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫，其犹是也夫！

译文

顺治七年冬天，我从小港出发，想要进入蛟州城，让书童用夹书的木板捆着书跟着我。

当时太阳已经落山，傍晚的云雾环绕着山林。看看离城还有两里左右，便向摆渡的人问道：“还能赶得上南门开吗？”船夫仔细看了看书童，回答道：“慢慢地前行，还能在城门开着时赶到；走得快了，（在走到之前）城门就关闭了。”我以为他是拿我开玩笑，心里很生气。

（我）快步赶路，走到了一半路程时，书童摔了一跤，捆书的绳子断了，书也洒落了一地，小书童哭都来不及，立即从地上爬起来。等我们收拾好书，把书捆好继续前进，城门已经关上了。

我才恍然大悟，明白了摆渡的人所说的话非常接近真理。天下因为急躁而导致自己失败，到了晚年也没有成就的人，就好像我这种情况吧！一定是我这种情况！

注释

①注音：

阖 hé 予愠 yùn 趋 qū 行束 shù 断书崩 bēng

②释义：

庚寅：清顺治七年（1650年）

蛟川城：今浙江省镇海县城，由近处蛟龙山而得名

自：从。

渡者：摆渡的人。

束：捆扎

从：跟随

孰：仔细。

阖：关门。

趋：急行。

牡：门

徐：缓慢地。

行：前进

及：达到。

爽然：豁然开朗。

穷：穷尽。

躁急：性急，不冷静。

愠：愤怒的样子；生气的样子

萦：萦绕。

小奚：小书童。奚，古代奴隶的一种。

其犹是也夫：大概就像这样的吧！

以木简束书：用木板夹住书。

孰视：仔细地看。

整理总结

一、全文可分为三层。

第一层：（从开头到“命小奚以木简束书从”）写作者带着书童赶路。

这一层交代了事情发生的时间（庚寅冬）、地点（小港）、人物（“予”与小奚）、事件（予自欲入蛟川城）。记叙要素，清楚明了。

第二层：（从“时西日沉山”到“而前门已牡下矣”）写作者不听“渡者”之言，导致没能赶在关城门之前进城的经过。

“西日沉山，晚烟萦树”说明天时已晚，可离城还有“二里许”，时间很紧迫。于是，便有了“问渡者”及“渡者”的奇怪回答：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”可是，作者并没有因“渡者”答话的奇怪而细加思考，反而“愠为戏”，坚持“趋行”，结果，“小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣”。

第三层：（从“予爽然”到文末）写作者的感悟–––“躁急自败”。

这一层，作者将自己赶路之事推及到生活中所有类似的事情，揭示出“躁急自败”，欲速则不达的生活哲理。文中连说两遍“其犹是也夫”，是为了强调“躁急自败”的道理，表达了作者极其懊悔、惭愧，感悟至深的心情。

二、写法探究

1、本文文笔流畅，语重心长，生动的故事中包含着深刻的道理，发人深思。

①设置悬念，文有曲折。

本文两次设悬：先讲述自己在赶路时所遇上的怪事：天色已晚，渡者不劝“予”“速进”，反说“徐行之尚开也，速进则阖”，这是为什么呢？此为悬念一，后来又说予“趋行”，“而前门已牡下矣”，为什么作者加快脚步，却依然没能进城呢？此为悬念二，这就为后文“予爽然，思渡者言近道”的感悟做了铺垫，在制造悬念的过程中逐步解开了悬念，自然地揭示出“天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫！”的主旨。

②描写生动，言简意深。

本文不足150字，却生动地记叙了作者带小童“以木简束书”赶路的一段生活经历，揭示出“躁急自败”，欲速则不达的生活哲理。文章叙述清楚，时间、地点、人物、事件，交代得明明白白。文中也不乏生动的描写，“西日沉山，晚烟萦树”一句渲染环境，突出天色已晚，为作者的询问和赶路做铺垫。“熟视”一词描绘出“渡者”仔细打量小童时的神态和心理。而“予愠为戏，趋行”则将作者恼怒的心境和赶路的动作描写得惟妙惟肖。更妙的是作者将赶路这件生活小事阐发为耐人深思的哲理。为什么作者加快脚步，却依然没能进城呢？是因为他过于急躁而脱离了实际情况，所以才会出现“束断书崩”的意外，导致了最终的失败。那些因为急躁而忘记了客观情况，最终走向失败的人，不也是这样的吗？作者以一件小事引发“躁急自败”的哲理，叙事简洁，却韵味无穷。

2．价值探讨

面对快节奏的生活旋律，面对经济大潮的冲击，人的心态浮躁的现象越来越严重，或表现为遇事冲动，急躁而简单地处理学习或工作中的困难；或表现为急功近利，不愿做长期的艰苦的努力。这篇课文以作者的亲身经历告诫我们，应该怎样正确地对待生活中的“快”与“慢”。渡者的“徐行之尚开也，速进则阖”这句话，看似奇怪，不可理喻，细细品味，却充满了辩证法；“快”中寓“慢”，“慢”中有“快”，“慢”与“快”不仅在行动，更在心态。作者正是因为没有品出话中的哲理，甚至“愠为戏”而不听，坚持“趋行”，才导致事与愿违的后果。所以说，不论做什么事，我们都应根据实际情况出发，不急躁行事，否则，将“急躁自败”，“欲速则不达”。以此推广开来，编者选编这篇课文的最终目的是想告诉我们：生活充满了辩证法。所以，我们应养成关注生活，思考生活，辩证地处理生活中的快与慢、多与少、福与祸、得与失等问题的意识和习惯，做生活的主人。

当然，学习作者善于从生活小事中探寻生活的哲理，以此警醒自己，也是本文的价值之一。

3．寓意探究

这篇寓言式的散文以自己的一次赶路经历，引发出“躁急自败”的哲理，告诉我们，不论做什么事情都不能急躁，否则“欲速则不达”。遇事急躁鲁莽，就会给自己招来失败。

4.用自己的话或借用一个成语概括这个故事中所蕴含的道理。

欲速则不达