abeek，即韩国工程教育认证委员会（Accreditation Board for Engineering Education of Korea，简称ABEEK）成立于1999年8月30日，是韩国最早成立的工程教育认证机构，也是目前韩国唯一执行工程教育认证之机构。

简介

现况

简介

ABEEK为独立的非政府组织，却深受韩国政府大力支持，并且协助其推动全国工程及科技教育认证，甚至取代国内原有的评鉴制度，因此，ABEEK已成为韩国工程科技教育专业咨询的主要机构。 ABEEK致力于协助韩国各大学工程及科技相关课程建立其典范，并且与政府组织、专业学术单位、社会产业组织和国内各大学之工学院保持密切的合作关系。此外，ABEEK相信工程及科技教育认证不仅是世界工程教育界的一股潮流，更是韩国工程及科技教育迈向新里程碑的一大关键。因此，ABEEK积极地协助受认证单位参与认证事务及提供咨询，以促进韩国工程教育品质之提升，并增加韩国工学学士毕业后顺利取得专业工程师资格之比率。

现况

ABEEK成立迄今，计有19所大学的130个工程相关科系通过认证，其中包括延世大学（Yonsei University）、汉阳大学（Hanyang University）及釜山大学（Pusan national university）等韩国著名大学，而国立首尔大学（Seoul National University）、国立群山大学（Kusan National University），以及高丽大学（Korea University）等大学也预计于2008年参与ABEEK认证。而认证领域包括航空与太空、农业、建筑、生物科技与工程、化学、土木、资讯、电子与电机、环境、工业、材料、机械、海洋建筑与工程、核子及放射线、资源、纺织，及其他工程相关领域。

ABEEK努力积极参与国际事务，积极申请成为华盛顿协定（Washington Accord，简称WA）之正式会员，并与WA会员国保持密切的合作关系，利用国内丰富资源并吸收国外相关经验，期望借着加入全球性的协定，带给韩国工程教育一个新的视野，并与国际接轨。 ABEEK于2004年分别与日本JABEE及澳洲EA签订MOU，同年年底爱尔兰EI与澳洲EA推荐ABEEK成为WA准会员，并在ABEEK申请WA正式会员的过程中，给予ABEEK相当多的建议与指导，隔年（ 2005年）又与美国ABET签订MOU。 ABEEK亦依规定于2006年9月至11月期间接受来自加拿大、南非及美国的WA观察团观察其实地访评。终于在今年6月顺利月正式成为WA的第12个会员国，是继香港、日本、新加坡及台湾之后，第5个成为WA正式会员的亚洲国家。

ABEEK为了不断提醒自己确保韩国工程及科技教育品质，提升韩国工学学士之专业能力，特制订「ABEEK Vision 2020」，以建立一明确的目标，ABEEK期许自己在2020年能确实促进韩国工程教育品质之提升与创新，使韩国工学学士于毕业时具备该领域之专业能力。为能落实「ABEEK Vision 2020」，ABEEK将有六大任务必须完成，并逐一提出策略与执行计画，这六大任务包括：

1.制订适用于韩国之工程及科技教育认证规范；

2.认证之为韩国工程及科技教育提供有效且及时的认证服务；

3.提升教育品质并研发创新的教学方法；

4.促进社会大众对认识，并提高受认证单位及其毕业生之权益；

5.建立及维持认证作业之独立性与公正性；

6.在全球化的前提下，实践实质相当并促进教育品质之提升。

特色

ABEEK成立以来，经过多年致力于工程及科技教育认证，大大提升韩国教育单位毕业生的专业能力发展，也让韩国政府开始重视工程及科技教育，肯定工程专业人才为社会的付出与努力。因此，ABEEK每年获得政府专案计画补助高达总经费的80%。 ABEEK亦不断努力、积极改善，并希望将ABEEK认证机制应用至更多工程相关领域，以提高工程相关领域之专业能力。 ABEEK在韩国不仅获得政府的大力支持，也因其严谨的认证审查机制，而获得韩国各学校的认同以及产业界的辅佐。 ABEEK之认证标准为2001年1月所制订之Enactment of Formal Accreditation Criteria（KEC 2000），是以「成果导向」为精神、不评分也不排名之最低品质要求，适用于四年制的大学教育，其内容包括学生、学系教育目标、教学成效与评量、课程专业与组成、教师、设备与经费，以及各学系领域认证规范等七大规范，如表一所示。经过几年的施行与检讨，ABEEK于2004年12月修正其认证规范，并制订Enactment of Revised Accreditation Criteria（KEC 2005），预计2008年起适用，在原有的七大规范之外，又新增「教育品质持续改善」之认证规范，强调学系须重视持续品质改进（Continuous Quality Improvement，CQI），定期评估教育品质并能持续改进。

表一KEC 2000

规范

项目

项目说明

1.学生

学生程度评估及建议并且持续改进

2.学系教育目标

学系教育特色及其目标

3.教学成效与评量

教学成效及对毕业生应具备之核心能力

4.课程专业与组成

课程规划须包含数学及基础科学课程、工程科学与工程设计，及通识教育课程。

5.教师

教师教学品质及指导学生成效

6.设备和经费

学校教学研究设备经费支援

7.各学系领域认证规范

各领域之认证标准

为维持认证过程之公正性，ABEEK在认证审查过程给予受认证学系二次提出回覆说明的机会，第一次是在认证团提出「自评报告书审查意见书」，受认证学系须于14天内提出回覆说明；另一次是在认证团完成实地访评后，提出「审查意见书初稿」，受认证学系须于30天内提出回覆说明，以供认证团撰写「审查意见书完稿」之参考，这是与IEET认证过程不同之处。而且由于ABEEK认证领域多元化，分别于2002年12月与2004年7月成立工程认证委员会（Engineering Accreditation Committee，简称EAC）及资讯认证委员会（Computing Accreditation Committee，简称CAC）以执行不同工程领域之认证作业。

ABEEK遵守其对社会大众所承诺，认真会做好韩国工程及科技教育认证每一重要的环节，并且提供充分资源协助于韩国国内各工程教育单位，不仅为韩国工程教育品质做好严格的把关，也让韩国工程教育能够照亮每一个学生，使其充分发挥贡献所学。