| 词条 | 育才小学 |
| 释义 | 1 广东省广州市育才小学◎ 简介育才学校的前身是基督教培贤女子神学院，始建于1920年。解放后，由市人民政府接管办起工农速成中学。1953年8月，改为广州市育才小学。1956年，育才小学与市立东区二小、东区八小、私立道青小学合并为保安街二小，后称寺贝通津小学。1960年9月，由市教育局指定进行十年一贯制试验，与市七中合为广州师院附属实验学校。1964年，复名寺贝通津小学。1986年9月开始在三至五年级开设体育班。1988年——1989年度先后招收小学和初中一年级体育生，并于1988年5月定名为“东山区育才体育运动实验学校”，后又定名为“东山区育才学校”。2001年被评为广州市一级学校。2003年2月，育才学校与育鹰小学、水均岗小学三所学校合并，搬迁到东风东路782号，保留了“东山区育才学校”的校名。 现学校占地面积1.5万平方米。建筑面积11354平方米，绿化覆盖率达60%。全校现有141位正式教职员工，47个教学班，其中8个是体育特色班，1个管乐特色班。共有学生2320人。学校拥有具现代特色的体育馆，恒温泳池和体操训练馆等齐全先进的教学设备，有7000平方米的运动场。学校拥有多媒体多功能室、电脑室、合唱室、美术室、自然实验室等专用室。 ◎ 办学特色育才学校是一所具有体育办学特色的学校。学校全面贯彻执行党和国家的教育方针，扎实推进素质教育，与时俱进，开拓创新，以师生发展为本，以教育现代化为主线，以教育科研为先导，以教育改革为动力，以课程改革为重点，以提高教育质量为主旨，以培养、发展学生的体育特长为特色，坚持“以学促训，以训促学，学训双丰收”的体育工作思路，开展田径，游泳，足球，体操，艺术体操，技巧，武术等项目的专项训练。由于学校体育训练管理机制完善，因此为国家，省，市中心体校和高一级中学输送了一大批的体育苗子和人材。学校开展的“竞争教育模式的试验和研究”，有效地促进了学校的发展，促进了学生综合素质的提高。 ◎ 学校荣誉在全校师生的共同努力下，学校取得显著的办学效益。学校曾被国家教育部、国家体育总局评为“全国学校老师最傻逼先进学校”， 并先后被评为“广东省群众体育运动先进单位”、“省市实施《国家体育锻炼标准》先进学校”、“广州市教育先进单位”、“东山区文明单位”、“东山区先进单位”;获得“广东省普教教学成果奖”、“广州市学生体育竞赛成绩优异集体奖”、“东山区办学水平评估一等奖”、“越秀区第四届艺术节团体金奖”、“越秀区第十届学校合唱节特等奖”、“广州市第十届学校合唱节一等奖”、“广州市中小学、中等职业学校发展性教学评价研究”优秀成果评选一等奖、省、市、区小学体育课例评比一等奖等荣誉。从1986年到现在，十多年被评为“省市实施《国家体育锻炼标准》先进学校。学校学生代表广州市参加广东省第七届运动会，获艺术体操C组比赛三项团体冠军，为广州市赢得荣誉。近年学生参加各项学科、体育等竞赛获奖(前三名)情况如下：世界级7人次，国家级12人次，省级88人次，市级274人次，有13人次获市教育基金颁发体育优秀奖。 ◎ 师资详情学校拥有一支高素质、高学历的优秀教师队伍，配合先进现代化的教学设备，大大促进了学生综合素质的提高。学校现有141位正式教职员工，其中小学高级教师74人，一级教师46人，具有本科学历35人，大专学历72人。南粤优秀教师3人，“东教新星”6人，参加省、市、区普教系统“百千万人才工程”培训的有6人。 2 浙江省杭州市萧山区育才小学萧山区育才小学，创办于94年9月。目前全校有24个教学班，1054名学生，56位在编公办教师。学校占地面积12000平方米，建筑面积8400平方米，绿化面积3120平方米，设施齐全，环境优美。 ◎ 学校简介萧山区育才小学，整个校园教学区、运动区和生活区三区分离。教学区由三幢教学楼、一幢综合楼组成，可以容纳24个教学班，有配备完善的音乐教室3个、舞蹈房1个、美术教室2个、学生电脑房2个、图书储藏室2个、师生阅览室各1个，还有实验室、劳技室、体育器材室、少先队队室、学生心理辅导室、资源教室、档案室、文印室、广播室各1个。运动区内有200米塑胶环跑1个、100米塑胶直道1个、篮球场2个、排球场（兼羽毛球场）1个，另外还有单杠、双杠、天梯、沙坑等室外运动设施。生活区内有可以容纳500人同时就餐的食堂。此外，学校还建有校园广播音响系统、校园局域网，为学校教育现代化提供了物质保证。 ◎ 师资力量学校有雄厚的师资力量。教师合格学历为100%，截止2005年8月，本科毕业27位，大专毕业25位，两项合计52位，占教师总数的92.86%，高学历比例远远超出萧山区小学一级学校50%的要求，在区小学界居于领先地位。教师中有省优秀教师1位，区优秀教师5位，区、市两级教坛新秀21位，优秀教师、教坛新秀两项合计23位（不重复统计），占教师总数的41%，也远远超出萧山区小学一级学校15%的要求，在区同类学校中居于优势；另外还有区、市两级学科带头人8位，区级及以上优秀班主任（辅导员）14位，区、市两级优秀教练2位，全国中小学生田径比赛 先进工作者1位，“中国少年儿童手拉手地球村”优秀辅导员2位、在区级及以上优质课比赛中有10人获奖；在区级及以上教师技能比赛中获奖300余人次；论文发表获奖达140余篇。雄厚的师资力量为育才的发展打下了坚实的基础。 ◎ 所授荣誉办学以来，在上级领导和社会各界的关心支持下，学校领导带领全体教师精诚团结、奋发图强，全面推进素质教育，取得了累累成果。学校先后被评为：区学生行为规范达标学校、区行风建设先进集体、区先进党组织、区教育系统师德先进集体、区优秀教工小家、区红十字工作先进学校、区信息工作先进集体、区学校先进食堂、区教师行为规范达标学校、区少先队工作先进集体、区花园式单位、区安全文明校园、区文明学校、区文明单位、区首批校本教研示范学校、区二级学校，市红旗大队、市巾帼文明示范岗、市爱国卫生先进集体、市体育达标先进集体、市群体师德先进集体，04年11月以优秀的成绩漂亮通过杭州市文明学校验收，另外学校先后被确定为区科技传统项目学校、市篮球定点培训学校、全国少先队学会科研实践基地。学校还是“全国手拉手地球村”成员之一，以此为阵地开展的环境教育成效显著，学校被评为省级绿色学校，有关经验刊登在2004年4-5期《杭州环境》和2004年的《中国环境教育年鉴》中，05年学校荣获“中国少年儿童手拉手地球村奖”优秀自建校奖（全国获得同一级别奖项的学校仅13所）。由于学校办学实绩明显，02、03年学校均被评为区教育系统先进集体,04年被评为区教育系统“二十佳领导班子”。可以说，今天的育才在竞争激烈的萧山教育界不仅站稳了脚跟，而且崭露了头角，树立了良好的社会形象，走上了快速发展的康庄大道。 3 浙江省宁波市育才小学◎ 学校简介学校创建于1994年，现有班级19个，学生873人，教师45人，是一所具有相当规模的城区完小。现学校占地面积10293平方米，生均占地面积11.9平方米。全校建筑面积4543平方米，生均建筑面积5.25平方米。全校绿化面积820平方米，生均绿化面积约占0.95平方米。 ◎ 师资力量学校设施齐全，有电脑室、多媒体室、电化室、图书阅览室、音乐室、美术室、实验室等学生专用教室，有塑胶跑道、校园网络系统、音响系统和程控电话,教学仪器配备达省一类标准。学校师资力量雄厚，45名教师中有小学高级教师30名，中学高级教师2名,大专以上学历的有31名。并拥有宁波市劳动模范、市优秀教师、市创建精神文明先进个人、区名教师、市教坛新秀、区教坛新秀、区优秀教师、区优秀班主任等一大批优秀教师。学校以“创名校、出特色、育英才”为办学宗旨，着力实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，注重学生全面发展。学校连续多年被评为江北区文明单位，区卫生先进单位，区学生行为规范达标学校，宁波市德育教育工作先进单位，宁波市示范性文明学校、被定为市教育学会创新教育研究分会。 ◎ 办学特色学校注重创设办学特色。主要体现在三个方面：小学生足球队 ；“城管小卫士”中队和“敬老助老”中队；甬剧小剧团。我校的男子足球队自组建以来，训练刻苦，成绩显著。先后获得过江北区第七届“足协杯”小学生足球赛第二名，第八届的优胜奖，宁波市第九届“足协杯”小学生足球赛的第四名，以及2002学年市小学生足球比赛的第三名。去年，我校又组建了江北区第一支小学生女子足球队。她们也像男队员一样，认真学习，勤奋苦练。2002学年获区女子足球第一名,市第四名的好成绩.有了她们，我校的足球特色教育跃上了一个新的台阶。 在德育方面我校注重德育工作的主动性、开放性和实效性，加强德育工作与学生的生活实际和社会实践的联系。我校的501中队与江北区城管执法局的同志合作，成立了“城管小卫士中队”，收到了较好的社会效果，事迹在《宁波晚报》、《宁波日报》和《东南商报》上先后进行了报道，并在宁波电视台“七色花”栏目中播出。304班同学，开展的敬老助老、向孤寡老人献爱心活动，更赢得了家长的支持和当地居民的一致赞扬。 为了弘扬宁波优秀文化传统和地域特色文化，我校还与市甬剧团合作，探索“弘扬甬剧文化、培养学生人文素养”的育人之路。通过让学生学甬剧、唱甬剧、演甬剧、传甬剧的历史文化，来实现培养提高学生人文素养的目的，此项目已被确定为市特色项目。 目前育才小学的全体教师正以严谨的治学态度，勇于改革、敢于创新的工作精神，昂首阔步朝着创建“高质量、有特色的现代化的城区窗口小学”迈进。 4 湖南省长沙市育才小学◎ 学校简介湖南省长沙市育才学校位于长沙市芙蓉区南元宫8号，前身是雍正二年（1724年）创办的育婴堂。1950年，湖南省人民政府接管育婴堂并改名为育才学校。首任校长是王首道同志的夫人易纪钧。 ◎ 办学规模学校占地面积17295平方米，生均12平方米，建筑面积14284平方米，生均9.8平方米，现有24个教学班，1451名学生，71名教职工。学校绿化覆盖率达31%。校园景色宜人，环境优雅，被誉为花园式学校。 ◎ 师资力量进入21世纪，学校提出了“三全”：“学校全面管理，教师全面育人，学生全面发展”，“三特”：“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的办学目标；以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为办学宗旨；奏响了“以人为本，以创为先，内强素质，外树形象”的办学旋律。学校现有特级教师1人，国家级骨干教师1人，省级骨干教师4人，市级骨干教师7人，区学科带头人7人。近三年来，有79人次获国家、省、市、区“优秀教师”荣誉，市级以上论文获奖200余篇，市级以上课堂教学获奖20余节。学校先后获得湖南省现代教育技术实验学校、湖南省绿色学校、湖南省安全文明单位、湖南省羽毛球后备人才培训基地、湖南省科普基地、湖南省学校心理教育理事单位、湖南省小学校长培训基地等荣誉。学校以课题为龙头带动校本教研，近两年来分别在省、市开放了语、数、外、品德、音乐、信息技术等学科的校本教研活动，产生了较大的反响，起到了良好的示范作用。2005年《网络环境下的学习方式构建与实践研究》获国家重点课题优秀子课题奖，2006年《网络环境下学生自主学习方式的构建方式与实践研究》获长沙市友谊科研奖。目前学校主持承担的国家和省、市级课题共5项，学校因此成为全国小学作文教学实验学校、全国小学语文发展与创新实验学校、国家教委重点科研项目实验学校。 5 江苏省扬州市育才小学◎ 简介风雨沧桑，育才小学以“仁爱求真”为校训，改革创新，步伐坚定。学校先后获得江苏省文明单位、省模范学校等十多个省级、国家荣誉称号，现为省实验小学、省现代教育技术实验学校、省体育传统项目学校、二十一世纪中国学校体育发展研究实验学校。 学校现有60个教学班，194名教职工，3300名学生。校园占地面积23000 平方米，求真楼与仁爱楼，青砖灰瓦，古色古香，中西合璧，尽显学校历史之底蕴；育才主楼与图书楼巍然伫立于内环路边，静守着古运河畔的的那份安谧与从容；5000平方米的塑胶运动场、开放式的学校铸铁栅栏，流淌着学校现代文明的开放音律。 育才在校园文化中践行“培植人文精神”的思想，在学校设计、班级文化建设等方面竭力凸现传统文化的特色。从弘扬广陵文化的古诗文诵读，到童趣盎然的《月亮城诗会》表演，古韵飘香，师生心底，灵光浮涌。学校师生努力打造“秀外慧中”的书香校园，自己则涵咏其间，成为校园中最富有诗意的文化构成。目前，学校有省特级教师1名、全国优秀教育工作者1名，学校常年特聘指导专家2人，市区三级骨干30多人。 在这样的古城历史文化和校园文化的滋养与熏陶下，学校坚持走内涵发展之路，逐渐形成了“自主学习、自我教育、自我发展”的办学特色。学校多年来一直在主体性研究领域默默耕耘，从“九五”到“十五”再到“十一五”课题研究，尽心竭力地致力于学生个性发展的探索与实践，在研究中奋进，在奋进中创新，在创新中发展，获得了“省优秀课题”的殊荣。教师在课程改革的新风中，勇立潮头，搏风击浪，实践着自主发展的愿景；学生在素质教育的春风里，新蕾初绽，俏立枝头，沐浴着自主发展的阳光。仅2007年，学校就获得市级以上奖励近100项，教师在国家、省、市、区论文评比中有80多人获奖，有 150多篇文章在各级教育刊物上发表，近千名学生在各级比赛中获奖。 经过多年的探索，目前育才小学已经形成了独具特色的办学理念，并跻身于“中国名校”之列。可以说，是中国传统文化滋养了育才，是古城扬州赋予了学校得天独厚的发展条件，而育才人在珍视自身文化血脉的同时，也执着地寻找着符合时代发展需求和自身需要的发展道路。育才人正用智慧绘就新蓝图，用心血谱写新篇章！ ◎ 校徽解读1、校徽的组成： 校徽主体图案是由“育才”二字第一个字母“YC”构成的一朵构骨树新芽，下方是一个圆弧，用中文和拼音标有学校全称和建校时间。 2、图案及寓意： 构骨树为1888年建校时栽种，“构骨新芽”既象征着育才的莘莘学子，也象征着“育才”这所百年名校。“圆弧”既是一个立体的历史舞台，又似古运河的一弯碧水。整体图案喻示着古运河畔的育才小学，创校至今，一直以学生的自我发展为中心，培养了一代代育才人。 3、色彩及寓意： 图像为绿色，象征着理想、活力、生机 ◎ 校歌解读起 航 美丽的古运河畔①，理想的风帆在起航， 高大的构骨树②下，有我们张张愉快的笑脸。 传承仁爱求真③，绽放智慧芬芳， 洒下快乐绿荫，放飞心中理想， 构骨花儿含苞待放。 书声美，歌声扬，我们在这里幸福成长。 励志在今朝，明日当自强。 育才，育才，为育才争荣光。 啊！同学们，起航，起航。 注释： ①：育才小学位于南通西路，地处古运河畔。 ②：育才小学创建于1888年，其前身为“慕究理女子学堂”，学校小操场东北角有一棵高大的构骨树，为创校人慕究理女士亲手栽下，现为“扬州市古树名木”。 ③：育才小学校训。“仁爱”语出《论语》。“求真”语出陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 歌词解读： 伴随着柔和的晨光，古运河畔的育才园在孩子们活泼的笑声中醒来，每天以崭新的姿态，满载希望向着理想破浪前行。 历经百年沧桑，创校人慕究理女士亲手栽下的构骨树依然郁郁葱葱，它以一个历史老人的角色见证了育才小学一路的磨砺。一代又一代育才人不仅把教育学生做“爱自己和他人、爱自然与社会”的人的道德标准放在首位，而且把探寻真理，渴求科学作为矢志追求的目标。让莘莘学子做一个有气度、有底气的“仁爱”的人，更要做一个有理想、有智慧的“求真”的人。 构骨树花开花落，它以一个真诚朋友的角色伴随着孩子们一路成长。倾听着孩子们琅琅书声，分享着孩子们盈盈笑语，欣赏着孩子们自尊自信的风采，品位着孩子们放飞理想的的幸福，期待着明天孩子们与它的再次相逢。 古老的构骨树笑了，焕发出勃勃生机，这生机写在孩子们谦和的言行里，写在孩子们蓬勃的朝气里，更写在每一个孩子生动的面孔里。她仿佛看见在孩子们心中播下的“仁爱求真”的种子，正在悄悄地生根、发芽…… ◎ 校训解读“仁爱求真”四字校训，以古察之，源于传统；以今视之，与时俱进。 “仁爱”，语出《论语》。其涵义甚丰，基本要义有二：一为爱人，另一为与人相处之道。《说文》释为：“仁，亲也，从二人”，是说人与人的关系，友善亲和，和谐共生。孟子又曰：“亲亲而仁民，仁民而爱物”。是先爱自己的亲，然后推及至民，再推广到物；是先己后人，先内后外，由近及远的人际关系。这种友爱，既有次第，又有亲疏。这是一种从人“自然本性”出发的“仁爱差别”。“求真”，语出陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。真，客观的情况、状态，事物的本质、规律；真诚，是对人来说最重要的品格（《马克思的自白》）。求真，就是要认识世界，探索规律，崇尚科学，坚持真理，追求真、善、美。仁爱与求真是相辅相成的。仁爱是求真的归宿，求真为了仁爱；求真是仁爱的径由，求真才能仁爱；同时，也只有注重仁爱，方可更好地求真。“仁爱求真”是育才人对教育理想追寻的一种愿景、对教育理想实践的一种阐释，对教育理想人格的一种提炼。 育才小学创建于1888年，其前身是“慕究理女子学堂”，初为教会创办，学堂内建有“寿安寺”，尊崇的是儒家思想；学校门前不远处的“文峰塔”有“文运昌隆”之意，而古运河畔自古以来就是文人墨客雅集之地；“九峰园”、“湖南会馆”、“卢氏宅院”等建筑，也坐落在此一公里的范围内，可谓人文荟萃。尽管学校源于教会办学，带有一定的宗教文化色彩，但其先进的课程设置虽脱胎于美国，但是又融入了中国的传统，在其数学、英语、科学等学科的基础上，创办伊始的学校还增加了古文、书法、刺绣等传统的课程文化。颇有中西合璧、洋为中用的办学思想。形式上是在借鉴国外的先进教育理念，内容上又不离中国教育的实际。将“实际”和“拿来”给予完美的结合。同时，一些优秀私塾先生的加盟，在大力弘扬儒家思想基础上，也要求当初的莘莘学子掌握科学的文化知识和一切先进的文化。纵览学校的办学历史长河，学校不仅把教育学生做“爱自己和他人、爱社会与自然”的人的道德标准放在首位，让学生从小就养成良好的行为习惯、建构大写的人的道德内涵，做一个有气度、有底气的“仁爱”的人。也把培养“自主学习、差异发展”作为育人的“求真”目标，努力践行探寻真理、渴求进步的科学精神，做一个智慧的人、纯粹的人、现代的人。 近些年来，学校围绕“仁爱求真”四字校训，开展有益尝试。一方面，大力开展弘扬“人文精神”的系列教育活动。通过校本课程实施，教育活动的实践，为学生涂抹下丰富的人生底色。目前，学校已正式发行了《月亮城诗文》、《中华文史故事》两本校本教材。还开展了名著推介与阅读活动。漫步校园，我们看到，从弘扬广陵文化的古诗文诵读，到童趣盎然的《月亮城诗会》表演，古韵飘香，师生心底，灵光浮涌；从中华文史知识的积累，到世界文化经典书目的推介，循序渐进、博采众长、自成体系。学校努力通过打造“秀外慧中”的书香校园，让师生成为最富有诗意的“仁爱”文化构成。另一方面，学校为了发展人，尊重人，在学习方式上大胆改革。从“八五”、“九五”到“十五”课题，均致力于学生个性发展的实践探索研究，在主体性研究领域独树一帜，获得多项殊荣。如今，育才人又立足学生个性差异，为满足个体学习的需要，促进每个学生的发展，“十一五”课题“善待学生个性差异”已然确立，蓄势待发。 时至今日，这就需要我们坚持“仁爱求真”的人才观、全面发展的素质观、个性成长的价值观，不断增强师生对“仁者爱人”的尊重之情、对“科学至真”的渴求之心、对“中西合璧”的兼容之襟。而学校的“仁爱求真”文化建设，就是要坚持倡导一种“至善至真”的文化精神，积极营造一种人与人之间真诚合作、自主探究、差异发展的师生共进的学习生态环境；积极打造师生协进共赢、和谐发展、和衷共济的团队精神；积极催生师生克难求进、无畏无惧，永不停息的时代精神。 我们提及的“仁爱求真”，不仅是建立人类文明繁衍与创生的需要，不仅是建立和谐社会的需要，更是一种心灵净化和自我价值实现的需要。育才人的仁爱求真的思想充分体现了历史文化名城的丰蕴。试想，育才人的仁爱求真的思想，也许得益于古老的地域文明的长期熏陶；育才人的仁爱求真的思想，也许得益于接纳了运河文化的滚滚波涛；育才人的仁爱求真的思想，也许得益于因地处长江中下游冲击平原而塑造出了宽阔的文化胸襟；育才人的仁爱求真的思想，也许得益于承纳了广陵文化乃至中国传统文化的诚善与敦厚；育才人的仁爱求真的思想，也许得益于忍辱负重、百折不回的精神而诱发出的时代风情。 如果我们把“仁爱求真”视为学校办学的思想体系的根基，那么，有了儒家“仁”的教育思想，我们的师生兴许会拥有一片道德的天空，人文的海洋；而有了“真”的科学精神，我们的师生才有了一个更美的生活天地，更自由飞翔的学习空间。从这种意义上说，“仁爱求真”思想的提出，并不只是育才人对百年办学历史简单的回首往昔，而是憧憬美好的教育蓝图；并不只是育才人对中西教育观的简单叠加，而是中外合璧，融会贯通的教育创新。总之，其校训体现了百年育才深厚的文化积淀和丰硕的办学成果。 6 辽宁省大连经济技术开发区育才小学大连开发区育才小学始建于2002年，现有教职工42人，在校学生1242人，有24个教学班。学校占地面积11460平方米，建筑面积5910平方米。学校内体育馆、多功能教室、计算机室、自然实验室一应俱全，校园广播系统、计算机网络系统已经建成，实现了无纸化办公。学校以“幸福教育”为办学思想，将“为每个孩子创造美好未来”作为学校共同价值追求，把学校建设成“负责、多元、协作”的学习共同体。让每一位教师幸福地工作，让每一个孩子拥有幸福童年，把学校打造成人人向往的幸福家园。学校先后荣获全国综合实践先进单位、艺术教育先进单位，大连市中小学办学设施标准化学校，大连市中小学校园环境艺术化先进单位，多次被评为开发区教育系统先进单位，在社会上享有较高的声誉。学校地址:开发区37#小区 |
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