| 词条 | 语文思维论 |
| 释义 | 图书信息书名:语文思维论 图书编号:1539865 出版社:广西师范大学出版社 定价:19.5 ISBN:756334387 作者:冉正宝 出版日期:2003-12-01 版次:1 开本:32开 简介:一、年轻的思维科学与年迈的语文学科的“忘年之交” 1980年春天，是我国科学技术发展的春天，很多学科的学术研究活动也异常活跃。著名科学家钱学森教授以其敏锐的目光发现，现代科学技术的实践正预示着更重大的变革：思维科学的出现!于是，他马不停蹄地为这个发现而摇旗呐喊。1984年8月7日至11日，他在北京召集并主持了全国首届思维科学学术讨论会，并发表了《开展思维科学的研究》的演讲，吹响了我国向思维科学进军的号角。从此，思维科学以其最年轻的面孔与自然科学、社会科学、数学科学、系统科学和人体科学平起平坐，成为六大科学技术部门的成员之一。 思维科学就是研究人的思维的科学，在国外也称为认识科学，它与认识论的关系非同一般，是通过认识论进入马克思主义哲学领域的。在思维科学这个系统中，支撑起它的基础科学一是信息学，二是思维学。信息学的研究成果对思维学的影响很大，而思维学已经从哲学中脱离出来，成为一门独立学科。年轻就意味着思想活跃，交际活动频繁，因此年轻的思维科学正以其健康的身姿，和其他科学领域、学科领域相识、相交，成为许多领域新的研究点和应用点，语文学科也不例外。 语文学科之所以说他是“年迈的”，就是因为自从1903年开始，语文作为一门学科教育的主要内容被确定后，至今已有百年。当我国掀起了思维科学研究的热潮后，这个年迈的“老人”也焕发了青春，和其他学科领域一样，开始关注个体智力的开发和思维品质的培育。很多一线的语文教师从实践层面大胆探索，更新教育观念，取得了大量的实践经验。北京市80中宁鸿彬老师发表的论文专集《语文教学的思考与实践》等就具有代表性，从实践层面肯定了在语文学科中开展思维培育的可行性。在理论层面积极探索并取得了一定成果的，是全国语文学习科学专业委员会秘书长、山西师范大学中文系卫灿金教授研究语文学科思维培育的基本原理和方法的著作《语文思维培育学》。P12 目录:序言/1 论谈一：叩开语文思维之门/1 话题1——我们要去叩开一扇什么样的门?/2 话题2——学校教育是如何影响思维的?/4 话题3——为什么要提出“语文思维”这个概念?/11 话题4——语文学科在培育思维方面的优势是什么?/23 话题5——什么是“语文思维”?/26 话题6——研究语文思维的意义及研究方法是什么?/33 话题7——“认识你自己”之自评一：初步了解生活或学习 中的你是如何想的和做的?/35 论谈二：步入语文思维之场/39 话题8——什么是语文思维之场?/40 话题9——语文思维之场表现出的主要特点有哪些?/44 话题1O——语文思维的特性是什么?/60 话题11——语文思维与数学思维、科学思维之间的主要区别是什么?/67 话题12——师范生(准教师)全形思维结构与语文思维的关系是什么?/72 话题13——“认识你自己”之自评二：你一般习惯用哪种 方式去思考问题?/78 论谈三：培育语文思维之格/84 话题14——我们的思维为什么会分成“格”?/85 话题15——语文思维有哪几个主要的“格”?/100 话题16——语文思维之格的特点是什么?/106 话题17——语文思维培育的优势之格是什么?/129 话题18——如何培育语文思维之格?/131 话题19——从朱镕基总理五次答记者问中看“三格”对 语言的实际影响力到底有多大?/148 话题20——“认识你自己”之自评三：你的感悟力、想像 力和判断力如何?/158 论谈四：形成语文思维之洼/163 话题21——什么是语文思维之洼?/164 话题22——语文思维的“场”、“格”和“洼”之间有什么关系?/166 话题23——语文思维之洼所表现出的具体特点是什么?/168 话题24——如何形成语文思维之洼?/187 话题25——“认识你自己”之自评四：你的语文思维品质如何?/195 论谈五：练就语文思维之功/204 话题26——什么是语文思维能力?/205 话题27——语文思维能力的构成要素和各自作用是什么?/212 话题28——语文思维能力的外部结构系统及特点是什么?/227 话题29——如何练就语文思维之功?/231 话题30——“认识你自己”之自评五：你的语文思维能力如何?/239 论谈六：把握语文思维之轨/248 话题31——什么是语文思维之轨?/249 话题32——如何给语文思维方法分类?/253 话题33——如何把握语文思维之轨?/266 话题34——如何运用语文思维方法解决语文问题(以 2002年高考语文试题为例)?/269 话题35——如何发挥语文思维方法在语文知识转化为 语文思维能力过程中的特殊作用?/281 话题36——“认识你自己”之自评六：你是如何借用语文 思维方法解题的?/292 论谈七：诊疗语文思维之病/299 话题37——我们的思维会生病吗?/299 话题38——语文思维之病的具体表现和判断标准是什么?/303 话题39——语文思维之病形成的主要原因和诊疗手段是什么?/313 话题40——如何对语文思维之病进行对症下药的诊疗?/320 话题41——“认识你自己”之自评七：你的语文思维发育得如何?/326 论谈八：进人语文思维之境/33l 话题42——我们为什么要进入语文思维之境?/332 话题43——什么是语文思维风格?/337 话题44——影响语文思维风格形成的基本要素有哪些?/340 话题45——语文思维风格有哪些基本类型?/343 话题46——语文思维风格对语文教学方式会产生哪些影响?/346 话题47——“认识你自己”之自评八：你的思维风格趋向是什么?/349 论谈九：放开语文思维之缰/362 话题48——为什么说现代教育的使命是引导学生的思 维在知识的草原上自由地驰骋?/363 话题49——什么是语文思维教学?/366 话题50——想像力的引发、呵护和发展：《雪孩子》教学实 录带给了我们哪些语文思维教学方面的启发?/368 话题51——形象、情感、细节的经验性捕捉：《散步》教学实 录带给了我们哪些语文思维教学方面的启发?/378 话题52——以“独立思考”的精神来真正打开学生的思维： 《在马克思墓前的讲话》课堂教学实录带给了 我们哪些语文思维教学方面的启发?/386 话题53——“认识你自己”之自评九：你的综合解题能力如何?/394 后记/400 |
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