| 词条 | 英语教案学案 |
| 释义 | 作者：徐小莉//陈高悦 ISBN：10位［780735173X］ 13位［9787807351733］ 出版社：西泠印社出版社 出版日期：2007年 定价：￥21.50 元 内容提要多年的梦想，多年的努力，我们不断优化，我们不断创新。现在，《孟建平系列丛书》已成为中小学教辅图书中具有相当知名度的一个图书品牌。 2003年，由高级教师孟建平老师精心策划并组织数十位名师编写了一套初中课时同步类教辅用书--《辅教导学》，该丛书因其前瞻独到的教学理念，与众不同的编写体例（第一套将教师用书和学生用书分开编写的同步类教辅用书），以及精益求精的编校质量，面世以来，深受广大师生的喜爱。 随着新课标的进一步实施，教学形势不断发展，教学理念不断更新，教学信息资料不断丰富，三年后的今天，原《辅教导学》已经陈旧、过时。它的不足和局限性更加显现出来，已越来越不能适应教学发展的需要，原《辅教导学》已完成它的历史使命。 为给广大师生提供一套更好的教辅用书，原《辅教导学》的策划者和各位作者深感责任之重，依据不断优化，不断创新的思路，本着更详细，更实用，更贴近教师、学生实际的宗旨，全新策划，全新编写，为区别与原《辅教导学》的不同，凸现全新，同时为更贴近丛书特点，这套新丛书定名为《教案学案》。 目录第一章 对环境的察觉 第1课时 1．1 感觉世界（一） 第2课时 1．1感觉世界（二） 第3课时 1．2声音的发生和传播 第4课时 1．3 耳和听觉（一） 第5课时 1．3耳和听觉（二） 第6课时 1．4光和颜色（一） 第7课时 1．4光和颜色（二） 第8课时 1．5光的反射和折射（一） 第9课时 1．5 光的反射和折射（二） 第10课时 1．5光的反射和折射（三） 第11课时 1．6 眼和视觉（一） 第12课时 1．6 眼和视觉（二） 第13课时 1．7信息的获取和利用 第14课时 本章复习 最新中考试题精选 第二章 运动和力 第1课时 2．1运动和能的形式 第2课时 2．2机械运动（一） 第3课时 2．2机械运动（二） 第4课时 2．2机械运动（三） 第5课时 2．2机械运动（四）--测量平均速度 第6课时 2．3 力的存在（一） 第7课时 2．3力的存在（二） 第8课时 2．4 力的图示Y 第9课时 2．5 物体为什么会下落（一） 第10课时 2．5物体为什么会下落（二） 第11课时 2．6摩擦的利和弊（一） 第12课时 2．6摩擦的利和弊（二） 第13课时 2．7牛顿第一定律（一） 第14课时 2．7牛顿第一定律（二） 第15课时 2．8 二力平衡的条件 第16课时 本章复习 最新中考试题精选 第三章 代代相传的生命 第1课时 3．1 动物的生命周期 第2课时 3．2 新生命的诞生（一） 第3课时 3．2 新生命的诞生（二） 第4课时 3．3 走向成熟（一） 第5课时 3．3 走向成熟（二） 第6课时 3．4 动物新老个体的更替（一） 第7课时 3．4 动物新老个体的更替（二） 第8课时 3．5 植物的一生（一） 第9课时 3．5 植物的一生（二） 第10课时 3．5 植物的一生（三） 第11课时 3．6 植物生殖方式的多样性（一） 第12课时 3．6 植物生殖方式的多样性（二） 第13课时 3．6 植物生殖方式的多样性（三） 第14课时 学生实验--嫁接 第15课时本章复习 最新中考试题精选 第四章 不断运动的地球 第1课时 4．1 地球的自转 第2课时 4．2 北京的时间和“北京时间”（一） 第3课时 4．2 北京的时间和“北京时间”（二） 第4课时 4．3 地球的绕日运动（一） 第5课时 4．3 地球的绕日运动（二） 第6课时 4．4 自历上的科学 第7课时 4．5 地壳变动和火山地震（一） 第8课时 4．6 地壳变动和火山地震（二） 第9课时 4．7 地球表面的七巧板--板块 第10课时 4．8 地形和表示地形的地图（一） 第11课时 4．8 地形和表示地形的地图（二） 第12课时本章复习（1～4节） 第13课时 本章复习（5～7节） 知识要点（八年级上）第一章 机械运动和力1.机械运动 物体位置随时间的变化叫机械运动。描述运动先要选定参照物，同一运动相对不同的参照物，描述结果可能是不同的。为了方便，在地球上通常选与地面相对静止的物体为参照物。我们所说的运动和静止，都是相对于选定的参照物而言的。 2.速度 速度是表示物体运动快慢的量。速度的大小数值上等于物体在单位时间内通过的路程。计算公式v=s/t，常见单位有m/s，km/h，其换算关系值为1m/s=3.6km/h。 3.匀速直线运动 物体沿着直线且快慢不变的运动，称之为匀速直线运动。在某一段时间内，速度没有发生明显的变化的直线运动可以近似看成是匀速直线运动。 4.力的概念 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力不能脱离物体而单独存在。力总是成对出现，有施力物体，必然有受力物体，作用力和反作用力总是成对出现，且力的性质相同。力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。 |
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