医用治疗设备应用技术专业

专业培养目标：培养掌握现代医用治疗设备制造、维修和维护基础知识，具备医用治疗设备的整机制造、技术支持、使用维护、技术管理、市场营销能力，具有机电结合、医工结合特色的高级技术应用性专门人才。

主要专业课程：人体解剖生理学、临床医学概论、医学工程物理、模拟电子技术 ；数字电子技术、功率电子技术、单片机原理及应用、C程序设计、机电一体化技术、电子电路设计自动化、生理参数监测技术、医学仪器导论、内科治疗设备、定向能量外科治疗仪器、图像引导定位技术、电子组装工艺及设备、治疗设备安全技术、治疗设备的维修与保养实训、职业技能培训、毕业综合实践等。

就业方向：主要面向医用治疗设备及相关医疗器械生产、销售企业、医院和检测单位，从事医用治疗设备开发、装配、调试、维修、检测、管理和应用研究等技术工作岗位群。

专业背景

医疗器械是指单独或者组合使用于人体的仪器、设备、器具、材料或者其他物品，包括所需的软件。其主要使用目的是疾病、损伤或残疾的预防、诊断、治疗、监护、缓解或者补偿。国家药品监督管理局2000年4月10日起施行的《医疗器械分类规则》中，根据不同的预期目的，将医疗器械归入无源器械的使用形式和有源器械的使用形式。有源器械的使用形式有：能量治疗器械（治疗设备专业）；诊断监护器械（医用电子仪器专业）；输送体液器械（医疗器械专业）；电离辐射器械（影像设备专业）；实验室仪器设备（检验设备专业）、医疗消毒设备；其他有源器械或有源辅助设备（医学信息专业）等。

治疗设备是利用各种能量导致机能增进或病程变更。引起生物系统结构或机能变化的设备或装置。治疗设备涉及能源或治疗剂（如制药）的应用于人体。因此治疗设备是一类技术高和安全要求极严格的特种医疗器械产品。因而，治疗设备的基础与其他医疗设备有明显区别。

首先，治疗设备是治疗疾病的装置，治疗设备涉及典型疾病方面的问题，因此，临床医学基础是治疗设备一个技术基础。其次，治疗设备是利用各种能量或治疗剂产生治疗作用，包括力、热、光、电、声、磁等非电离辐射能量，所以，物理学是治疗设备一个技术基础。再次，只有精确、可靠控制能量的施加，才能实现有效、微创的治疗效果，因而，控制技术是治疗设备的核心技术。最后，治疗设备产品不仅是电子产品，多数产品是机电一体化产品，机电一体化技术也是治疗设备重要技术基础。

总之，治疗设备是应用到人体的特种医疗器械产品。其技术基础是临床医学基础、物理学、控制技术和机电一体化技术。

学生培养目标

学生培养目标是专业建设的核心问题。也是教师队伍建设、课程建设和实训实验室建设的方向和目标的依据。根据《教育部200

6年16号文件》精神，“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。就业是导向，各种能力是学生培养目标。科学技术迅猛发展与知识“爆炸性”增长，特别是医疗器械产品不断更新换代和新技术的应用。要求学生在大学期间，不仅要打好专业基础，也要学会学习方法。要“生存”、要“发展”，就必须“学会学习”。学习能力和交流沟通能力的培养应贯穿到每门专业课程建设中，交流沟通主要是与专业技术人员、医务人员技术层面上交流。除开设的教学做一体化课程外，学生积极参加实习和社会调研，提高学生实践能力。开展各种科技创造活动，参加各种竞赛活动，提高学生创造能力，产生标志成果。

课程体系

根据治疗设备的特点、技术基础确定、学生培养目标确定课程体系。

专业基础课程：1. 生理解剖、临床基础；2.医学工程物理；3.电子技术基础；4.单片机；5.图像引导定位技术与设备。

专业技术课程：1.医用治疗设备原理与应用；2.医用治疗产品组装与调试；3.电外科设备制作与分析；4.内科治疗设备控制技术。5.机电一体化应用技术。