1 刘颖、浩楠相声作品

2 梁静茹演唱歌曲

3 教育术语

4 营销术语

5 游戏王卡片

第五届CCTV全国电视相声大赛，铁路文工团演员刘颖、浩楠合说的相声《一对一》成为专业组的获奖大户，共荣获四项大奖中的三项——最佳表演奖、最佳作品奖、最佳捧哏奖。网友爆料该节目被选为2011年春晚节目。

在《一对一》中，刘颖和浩楠讽刺了“黑家教”的社会现象，刘颖把黑家教可气、可笑、唯利是图的嘴脸轻松幽默地塑造出来，并且用“张悟本”等热门词制造包袱。刘颖说，对于此次获奖，他们其实并不意外，因为一是对这个本子很有信心，它所反映的学生课外教育现状具有很大的社会性，不少家长都被“黑家教”深受其累，同时还描述了学生课业负担重、家长望子成龙有病乱投医的社会问题，并揭露了一些伪家教以赚钱为目标，不择手段误人子弟的丑陋。此外，为了让本子更成熟，在参加比赛前，他们已经在周末相声俱乐部、望京乐园等小剧场压场表演了一百多场，通过观众的反应反复磨合“笑果”。最终，二人从五百多对参赛者中一路过关斩将冲入决赛，并获得相声大赛有史以来的最高分数。

相声剧本

两人上场，鞠躬，台下有人叫好，乙再对叫好者鞠躬

甲：这种身材吸引了你的眼球。啊，上来有的人看见他就乐了，还有喊好的。

乙：是啊。

甲：知道为什么吗？

乙：嘿嘿嘿嘿………，我哪儿知道啊？

甲：因为你人没出来，肚子先出来了。

乙：我是胖点儿。

甲：对，这么胖不能怪他。

乙：啊。

甲：这是家里遗传。

乙：对。

甲：唉，他媳妇就胖。

乙：哎，有这么遗传的么？

甲：唉，不不，不是，是你父亲胖，遗传给了你。后来你娶了媳妇，也胖。

乙：哎，您得说清楚了。

甲：是吧。你，嗬，这，你你，你别动，你笑一个。这脸上这褶子多多啊，啊，远看就跟一个灌汤包子拍脸上了。

乙：没那么严重。

甲：脸上褶子多有好处，夏天他不怕蚊子，哎~~~，有一蚊子落他这儿了，哎呦，人家不用手拍，

乙：那我怎么解决啊？

甲：使劲一笑，哈哈，挤死了……

乙：你你，你说这个太夸张了。

甲：这么胖，肯定是从小被家长填鸭式饲养，就是灌的。

乙：不是，我胖碍你哪根大经疼了？嗯？我就胖了，胖了，胖了！

甲：今儿你这儿尾气超标啊。

乙：不是你……….

甲：什么素质，什么态度啊，典型的缺家教。你，你，你早找我你早有家教了。

乙：你谁啊？

甲：我就是家教！

乙：什么家教啊？

甲：上门授课，一对一辅导啊。

乙：哦，家庭教师？

甲：你应该认识我啊？

乙：我哪认识你去啊?

甲：哎~~~~~ 一对一家教！你的手机上没收过我的短信？网上没注意过我的留言？小区里没看过我的传单？女厕所里没见过我的照片？

乙：怎么都贴女厕所啊？

甲：给孩子找家教一般都妈妈操心呐。我照片那罢丝，嘿嘿，帅极了。

乙：您等等，罢丝？

甲：英文啊。形容姿势造型好看。

乙：那叫pose。

甲：噢，是是是，pose，有寓意啊，这这，这样。

（甲摆造型）

乙：这什么意思啊？

甲：这代表一对一。这是我，这是我教那孩子。

乙：哦，那那。那这后边撅起来什么意思啊？

甲：你问这个？

乙：昂….

甲：定向培养~~~~

乙：还…….这么个定向培养啊？

甲：哎….

乙：冲你贴着地方也没人找你。

甲：你可以找我啊，明天我上你们家给你授课辅导。

乙：辅导什么啊？

甲：声乐舞蹈，绘画搓澡，烹饪修脚。

乙：这两样能一块教么？

甲：当然了，我重点是小升初定向培养，哈哈哈哈，你不是小升初么？

乙：啊？我的学历是大本。

甲：大升初？

乙：大…….大学都毕业了还升初中啊？

甲：我收费便宜。

乙：你白交都没人用你。

甲：谁说的？我一天跑四家儿，都忙不过来哎。

乙：能有那么多家长找你吗？

甲：当然有了。现在的家长都望子成龙，望女成凤。别的家都找家教，你要不找，你就落后了，所以做家长的都害怕啊。

乙：怕什么呀？

甲：怕孩子，倒在发令枪下。

乙：给孩子毙啦？

甲：不不，不是，这有一句话怎么形容的？

乙：不要让孩子输在起跑线上？

甲：对，你看你都记住了，你同意吧？

乙：我不同意！就这条破起跑线，给孩子造成多大压力啊？要我说，人生犹如长跑，不是短跑，不是百米冲刺，更不是刘翔跨栏！明白吗？

甲：明白啦，你是说刘翔也想找家教？

乙：我白说了。不要让孩子输在起跑线上，这句话是错误的！

甲：我指着这句话活啊。家长盼子成材的愿望就是我致富的资本！

乙：我看是骗钱的资本。

甲：你记住了，有需要就有市场！

乙：我不跟你抬杠。

甲：哼。

乙：你刚才说的那些都能教吗？

甲：我主要教初级。

乙：怎么个初级啊？

甲：就是课没讲完呢，家长喊我：“出去！”

乙：哎，那是轰你呢。

甲：嘿嘿嘿，他和我开玩笑呢。我明儿再来啊。哈哈。

乙：嘿嘿，你心可真宽呐。

甲：那是。

乙：你肯定教的不对！

甲：你问问孩子我哪句教错了？

乙：你教的什么啊？

甲：我刚一进门，这孩子过来跟我说：“老师，我都好几天，好几天没睡好觉了，今天你给我解释解释论语吧。啊~~~~~”

乙：这孩子都困成什么样了。

甲：他妈过来了：“老师，别理他，语文考个第二还想睡觉呢？您快给他讲讲论语吧，呃，啊~~~”

乙：家长也熬不住了。

甲：我一听论语，呃，啊啊~~~~

乙：打哈气传染么不是。论语你会么？

甲：哎，教着教着就会了。

乙：什么？

甲：呃，不是，不教能会么？不是，不会能教么？！

乙：哦，你教论语哪段啊？

甲：当然是找一段大家都熟的嘛。

乙：哦，第一句是？

甲：子日……..

乙：对，哦呦….那念子曰

甲：啊，是是，有时也念曰。

乙：它就念曰！

甲：啊，听你的听你的。

乙：什么叫听我的啊。

甲：子曰，时有，五，知，而学。

乙：嗬。这费劲。

甲：三十而立四，十不惑。

乙：三十而立，四十不惑！

甲：啊，是是是，就这两段。还和后边五十六十还不一样。对不对？

乙：对对对。

甲：七十我记不清了，你别着急，我想想。七，七十，七十关键是后边，七十的后边，七十的后边是什么？哎？七十的尾巴是什么？

乙：狮子座？

甲：对，八月份的前奏你是狮子座~~~

乙：什么乱七八糟的，那应该是，子曰，时有五而至于学，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十耳顺，七十从心所欲不逾矩！

甲：对！就是这一段！

乙：你怎么给孩子解释的？

甲：好解释啊。那论语是孔（kòng）子说的话，所以………

乙：孔（kòng）子呀？孔子！

甲：什么？

乙：孔子！！

甲：多音字嘛。

乙：它就念孔！

甲：孔子，他老人家，在古代那时候，办了这么一家私房菜，哎呦，那味儿…….

乙：那叫私塾馆！

甲：呃，是是，私塾馆，孔子就是老家教嘛。

乙：没那么叫的。

甲：这几句话就是它的收费标准。

乙：哎？这是孔子讲立身处世的哲理，没有钱的事儿。

甲：第一句就有啊。时有五而至于学，就是说你交十五块钱你就可以来我这儿上学了。

乙：啊？那三十而立呢？

甲：哎呦，孔子上的是大课，学生多，座位少。交三十块钱只能在屋子外边站着听，三十而立！

乙：那听的明白吗？

甲：谁让你图省钱呢？你给四十坐屋里听不就没有疑惑了吗？

乙：怎么见得啊？

甲：四十不惑啊。

乙：这么解释啊？！五十知天命。

甲：什么叫天命？

乙：一生的命运。

甲：给五十，孔子给你看看手相。

乙：还带算命的？

甲：当然了。

乙：六十耳顺。

甲：给六十课堂上容许你交头接耳。

乙：七十从心所欲。

甲：给七十考试时候想怎么抄怎么抄！ 嗯？

乙：没听说过。

甲：是，我，我辛辛苦苦一堂课收五十，这孔（kòng）子，啊，不是

乙：啊？

甲：这，孔子收七十，这老头够黑的。

乙：谁黑啊？像你这么教啊，那家长是得轰你出去。

甲：嘿，没给钱怎么出去？

乙：你还有脸要钱呐？

甲：孔子不发威，你当我是孙子。嗬。五十块钱一到手马上我就走，直奔下一家，我一对一。（继续摆造型）

乙：呵呵，又定向去？

甲：哎！

乙：下家教什么啊？

甲：英语！

乙：对，接着蒙。

甲：哎呦，我刚一进门这孩子从床上爬起来，啊呀，老师，我感冒发烧刚吃完药，今天，你给我讲一讲国际音标吧，阿欠…..

乙：病了。

甲：老师，我是他爸爸，别管他，甭说烧了，烧个五十六度换个第一名那就值。您快给他讲讲国际音标把，阿奇！

乙：家长这是何苦呢？

甲：我一听，国际音标，马上开……….阿奇！始！

乙：您这感冒太快了。

甲：我不能让消费者感觉我和他们有距离。

乙：你着英语音标怎么教的啊？

甲：来来来，你跟我学。 噢………

乙：噢………

甲：你，你大点声。

乙：噢………

甲：再再，再大点声。

乙：噢………

甲：有感觉么？

乙：有。

甲：什么感觉？

乙：恶心。

甲：唉，慢慢体会啊。刚才教你的是开口音，现在教你鼻辅音。 妮~~~~~~

乙：妮~~~~~~~~

甲：嗨~~~~~~~~

乙：嗨~~~~~~~~~

甲：噻~~~~~~~~~

乙：噻~~~~~~~~~

甲：好，最后一个音复杂了，注意老师的口型，吆~~~~~~

乙：吆~~~~

甲：不是，你你，你这嘴再撅起一点来。

乙：吆~~~~~

甲：声音再大一点。

乙：吆~~~~~~

甲：都记住了吗？

乙：都记住了！

甲：把这英语从头来一遍！

乙：噢妮哈撒吆~~~~~ 韩语啊？

甲：韩国英语！

乙：没听说过！

甲：是不是？

乙：你赶快出去！

甲：哎？没给钱怎么出去？

乙：你还敢要钱呐？

甲：英格利是不发威，你当我是卡哇伊啊？哈哈哈。五十块钱一到手马上我就走，直奔下一家，我一对一。（继续摆造型）

乙：老撅着你不累吗？

甲：哎，这是我招牌的pose。

乙：我看你整个就是一个黑家教，你就骗吧。

甲：哎唉唉哎，骗？你可不知道。

乙：怎么了？

甲：教下家孩子我费了大劲了。

乙：是吗？

甲：由于他家，给他找的家教太多了，造成这个小孩的心理障碍。

乙：什么障碍？

甲：在他面前，不能提家教俩字，一提就想上厕所。

乙：这什么毛病啊？

甲：我也纳闷啊？我当着这孩子面问他妈，为什么不能提家教呢？您再看这孩子，嘿咦~~~~~

乙：这就要尿啦。

甲：我就是家教啊。嘿哟噢~~~~~~家教怎么啦？哎呀啊呵呵~~~~~

乙：那这孩子妈怎么说啊？

甲：老师您别再说这俩字了，您再说我们孩子前列腺就憋出毛病了。

乙：嘿哟，那就别学了。

甲：好好好，我不说这俩字了，我们开始上课。请家长回避。

乙：为什么啊？

甲：哎。我们是一对一啊。

乙：你教什么呀？

甲：美术！

乙：你会吗？

甲：都讲五节课了，嘿嘿嘿。

乙：那你第一节课都教的什么啊？

甲：第一节课，铅笔的使用！、

乙：哎，这个。这铅笔怎么使还用教啊？现在孩子都用计算机。

甲：所以，孩子你记住，一手好的书法都让电脑给毁了，好的歌手让假唱给毁了，好的老板让假文凭给毁了，好的绿豆让张悟本给毁了！啊~~

乙：你提他干什么？

甲：你没听他说么？糖尿病算什么？那不是不治之症，就是肝火旺啊，你多喝绿豆汤把肝火降下来不就完了么？

乙：你跟人孩子说着干吗啊？

甲：一堂课60分钟，不说这我怎么过啊？

乙：嘿~~第二节课！

甲：铅笔的维修与保养。

乙：第三节。

甲：圆的画法。

乙：圆的画法？

甲：嘿，画圆是基础，你叫小孩儿把圆画好了，你再跟他说，你把那圆染红了就是番茄，染绿了就是西瓜，染黄了就是土豆，土豆上加上眉毛眼睛嘴还有一大鼻子，你再看。

乙：这是？

甲：李金斗。

乙：这都哪和哪啊？第四节！

甲：美术与口腔的辩证关系。

乙：第五节。

甲：假牙的维修与保养。

乙：别说了！不是，你教美术提假牙干什么呀？

甲：代买呀！

乙：啊？

甲：代买呀！现在小孩手里都有钱，我趁家长不在把这假牙卖给他，我也算挣点外快。呵呵呵呵呵~~~~~

乙：家教不能干这个。

甲：谁说的？人家大夫能推销药品，我就能卖假牙。

乙：那小孩能买假牙吗？

甲：看你怎么哄他了。

乙：你怎么说的呀？

甲：孩子啊，你记住，人这一生也许有歪心、偏心、贪心，但是你绝对不能没有孝心。家有一老如有一宝，你想想你的爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈、哥哥姐姐，由于没有假牙吃不香睡不好，你看老师推荐你这副假牙，洁白如玉，晶莹剔透，白里透着白，白里透着白。

乙：嘿~~~~

甲：它的材料，不是石膏的，不是塑料的，不是瓷砖的，更不是大金板子的，是真正外国进口烤瓷的，32颗不多不少，有大的有小的有厚的有薄的有钢的圆的有尖的有扁的，它是门牙槽牙虎牙板牙犬牙交错，样样俱全！

乙：好！这词儿背的可比论语熟多啦！

甲：你买不买？你要不买我让你妈再给你找仨，家，教！

乙：哎呦。

甲：我让这仨家教跟我这家教一样天天在家给你当家教！

乙：那这孩子呢？

甲：老师我都尿裤子啦。我买了行吗？

乙：你可太坏了。

甲：嗨嗨，毕加索不发威，你当我毕福剑那？哈哈哈

甲：钱一到手马上我就走人啦

乙：你不走那家长回来非打你不可。

甲：什么啊。赶时间，下家孩子等着我一对一呢（继续摆造型）

乙：再撅您就椎间盘突出了，还教啊？

甲：唱歌。

乙：没完了是吧？

甲：哎呀，这孩子我不教他不成

乙：怎么啦？

甲：天生一副好嗓子，见了我一叫，哎呦，嗓音那个甜啊。

乙：怎么叫的啊？

甲：老师好！

乙：霸天虎啊？

甲：还擎天柱呢。

乙：这孩子多大？

甲：七岁！

乙：声音怎么这么粗？

甲：有点儿早熟嘛！我跟他说，好孩子，你可以变形出发了。

乙：还是变形金刚。就这条件他还学唱歌呐？

甲：你管得着吗？你管得着吗？人家家长愿意，再说我是因材施教。别看这小孩儿这条件，用不了一节课，我可以把它变成小腾格尔。

乙：嘿，谁信呐？哎，现在我就是这孩子，你教我，我看你怎么因材施教。

甲：哎呀，宝贝儿。

乙：嗨嗨。

甲：你说了，你现在就是这孩子。

乙：哦，对。老师，我想学腾格尔。

甲：好，想学腾格尔，首先你得找到一种疼的感觉。

乙：呃，怎么，怎么疼啊？

甲：老师给你举个例子吧。

乙：啊。

甲：比如有人踩了你脚一下，你什么感觉啊？

乙：没有感觉。

甲：这孩子还有点傻，我还得帮帮他。说有人踩了你脚一下。

乙：哎呦哦~~~~~哎呦哦，你真踩啊。

甲：唉，因踩施教嘛。

乙：嗨！

甲：要不然你找不到疼的感觉，现在有了吗？

乙：有了。

甲：好，现在跟着老师一起唱，天堂。蓝蓝的天空~~~~

乙：蓝蓝的天空~~~~

甲：找疼的感觉。

乙：绿绿的湖水~~~

甲：又没了。

乙：水哎~~~~

甲：有了！

乙：那是我的家乡~~~~

甲：再来！

乙：乡哎~~~~

甲：好噢~~~

乙：我爱你我的家~~~我的家，我的天哪~~~~~

甲：你哭什么呀？

乙：脚都肿了，能不哭吗？你这是误人子弟！你赶快出去吧！

甲：这回我出都出不去了，他妈推门进来一把抓住我脖领子，这孩子蹦起来掐我，他爸底下来个扫堂腿，当时我就趴地上了。

乙：该！

甲：仨人一块儿上，起来以后我就哭了，干什么你们这是？欺负人怎么的？有本事叫那孩子出来我跟他单挑。哪能三个人打我一个啊？当初我们可是约定好了的。

乙：嗯？什么呀？

甲：一对一啊。

歌曲《一对一》选自梁静茹专辑《丝路-通往爱的路途》，由tanya 作曲，小寒作词，梁静茹演唱。

基本信息

歌曲介绍

歌曲歌词

歌手介绍

◎ 基本信息

歌曲：一对一

歌手：梁静茹

专辑：丝路-通往爱的路途

◎ 歌曲介绍

既然对我有感觉何不勇敢一些些来将我溶解听说你烦了一夜给我e-mail怎么写找朋友想策略oh baby爱应该一对一其他人是多余别人的主意会模糊真正的自己追我要一对一爱是两人下的棋加上他们就太过拥挤怎么能在一起等你去练习答案在心底情话得靠自己学越简单就越直接足以她了解为何你始终胆怯只要是呕心沥血的方式都特别别人的语气怎么能说明你自己若要两人的结局就不能留下太多足迹爱情本应该一对一daladadada…

◎ 歌曲歌词

既然对我有感觉

何不勇敢一些些

来将我溶解

听说你烦了一夜

给我e-mail怎么写

找朋友想策略

oh baby爱应该一对一

其他人是多余

别人的主意

会模糊真正的自己

追我要一对一

爱是两人下的棋

加上他们就太过拥挤

怎么能在一起

等你去练习

答案在心底

情话得靠自己学

越简单就越直接

足以她了解

为何你始终胆怯

只要是呕心沥血

的方式都特别

别人的语气

怎么能说明你自己

若要两人的结局

就不能留下太多足迹

爱情本应该一对一

daladadada…

◎ 歌手介绍

梁静茹（Fish Leong，1978年6月16日－），马来西亚著名华人女歌手，籍贯是中国广东顺德，大中华地区最为公认的“情歌天后”。1999年出道至今已发行十张大碟和一张精选专辑，深受两岸三地和新马歌迷的爱戴。代表作品有《勇气》、《无条件为你》、《分手快乐》、《宁夏》、《暖暖》、《崇拜》、《可惜不是你》、《情歌金曲》等。其亚洲累计销量已达到1720万张，是华语乐坛新世纪至今最具代表性的女歌手之一。2010年2月1日，梁静茹与未婚夫赵元同(Tony)在菲律宾长滩岛举办婚礼，恩师李宗盛担任证婚人。

一对一教育是领先的专业的中小学个性化教育解决方案的提供者。一对一教育成立于2004年，系教育部门正式批准和重点扶持的专门针对中小学生的教育辅导机构。基于中国传统的应试教育体系，引入国际先进的教育理念，一对一教育在全国教育行业中首创 “一对一”的教学模式，是全国最早也是真正实施“中小学生个性化课外辅导”的专业教育辅导机构。

简介

教育

解决方法

◎ 简介

在丰富国内教育资源和个性化教育探索方面，“北京新思路教育”成为佼佼者。“北京新思路教育”是专业从事中小学课外个性化辅导机构，是新思路教育与北京市中小学辅导研究学会在1995年共同创办，分中心已遍布全国30多个城市，是全国最大的一对一辅导研究实践基地。其研究成果如：“个性化教育式辅导”、“互动交流式辅导”、“方案式全程跟踪辅导”早已被教育界广泛推广和应用。目前新思路已拥有专职辅导教师2000多名，其中高级职称教师300多名。2007年在全国举办的社会力量办学学校评比中，获得社会力量办学创新奖。2008年被指定为中小学生个性化教育示范基地。2009年被中国国情调研中心、中国教育发展网评为“中国最具特色课外辅导机构”。 辅导对象包括：小学 培养习惯，激发兴趣，轻松学习，快乐成长 小升初 英语奥数，讲究方法，开拓思路，提高应试 新初一、高一 预科接轨，知识衔接，习惯方法，科学引导 新初二、高二 梳理归纳，查漏补缺，同步超前 新初三、高三 梳理主干，突出重点，精讲考点 艺术生 重补基础，集中训练，合理高效

◎ 教育

一对一作为一种教学模式现在被人们所熟知，有一对一教育、一对一辅导、一对一家教之分，但在本质上却不尽相同。

一对一教育：更可以被认为是一种教育理念，一个团队的教育方针，对于一个孩子的教育，也是领先的专业的中小学个性化教育。目前一对一辅导比较权威的有新东方一对一中心，特定的教学模式一直广受家长和学生的欢迎。

一对一家教：一方面可以认为是一种家教的方式，另一方面可以被认为是家教的一种称呼。随着时代的进步，一对一家教更为火爆许多，其形式就是私人家教的一种延伸。

一对一辅导：就是以学生为中心，根据学生的特点，采用“一线教师一对一的定向辅导、管理”相结合的个性化课外辅导方式，是重点校一线教师和名校大学生两种师资相互补充的一种课外辅导体系，由心理老师激发斗志，学习管理师全程跟踪管理，监督指导确保辅导效果。

三种形式：本质上的一样的，而一对一更像是一个品牌，一个教育模式，将来也必将走向教育的主流，这股教育的风暴也必将席卷大陆。

◎ 解决方法

科学检测

一对一将会对孩子的学习基础、学习心态、学习习惯、非智力因素、学习潜质等做一套全方面的专业测试，分析出孩子学习问题的原因所在。

量身定制

根据测试结果，至善将会给孩子建立档案，并制定一套个性化定制的教学方案和辅导计划；为孩子配备一个由“专职授课老师+学习管理师+课程顾问+心理咨询师”组成的专业团队。

因材施教

给孩子提供一对一授课，针对具体情况，实施针对性的教学指导，注重思维培养，挖掘出孩子的潜能，帮助孩子找到最适合的学习方法。

心理辅导

心理咨询师时刻关注孩子的情况，调节心理，激发学习兴趣及斗志，让孩子保持最佳的学习状态。

全程跟踪

辅导老师全程督促指导，定期回访，及时反馈，根据学生的状况实施辅导方案阶段性的修改与完善，让孩子的学习得到最好的提高。

一对一营销（One-To-One Marketing），亦称“121营销”、“1-2-1营销”或“1对1营销”等。是一种客户关系管理（CRM）战略，它为公司和个人间的互动沟通提供具有针对性的个性化方案。一对一营销的目标是提高短期商业推广活动及终身客户关系的投资回报率（ROI）。最终目标就是提升整体的客户忠诚度，并使客户的终生价值达到最大化。

中文名：一对一

日文名：ワン·フォー·ワン英文名：One for One?

卡片种类：通常魔法

罕见度：银字R卡包：RGBT(604)，DP 9八位密码：02295440

效果：从手卡把1只怪兽送去墓地发动。从手卡或者卡组把1只1星怪兽在自己场上特殊召唤。

调整：[一对一]

<ワン·フォー·ワン>

[09/09/09]

从手卡把1只怪兽送去墓地是COST

效果处理时从手卡或者卡组选择1只1星怪兽（不取对象）