| 词条 | 学习.教学和评估的分类学 |
| 释义 | 基本信息作者：(美国)(L.W)安德森 译者:皮连生 ISBN：10位[7561755600] 13位[9787561755600] 出版社：华东师范大学出版社 出版日期：2007-11-1 定价：￥32.00 元 内容提要“布鲁姆教育目标分类”是近30年来教育心理学界乃至教育界最大的理论成就，本书则是该目标分类系统的新进展，融合了教育心理学最新发展，与教育实践的结合也更紧密。全书分教育目标与学生学习概述、修订后的教育目标结构、实际应用中的目标分类系统。 目录总序 译者说明 序 前言 第一部分 分类学：教育目标和学生学习 第一章 绪论 第二章 目标的结构、具体性和争论问题 第二部分 修订的分类学结构 第三章 分类学表 第四章 知识维度 第五章 认知过程维度 第三部分 分类学的运用 第六章 分类表的使用 第七章 教学案例介绍 第八章 营养教学案例 第九章 《麦克白斯》教学案例 第十章 18以内加法事实教学案例 第十一章 国会法案教学案例 第十二章 “火山？在这里？”教学案例 第十三章 报告写作教学案例 第十四章 对课堂教学中长期存在的问题的探讨 附录 参考文献 …… |
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