| 词条 | 学前儿童数学教育概论 |
| 释义 | 基本信息作 者：金浩主编，林泳海，黄瑾，钟小锋编著 出 版 社：华东师范大学出版社 出版时间：2000-12-1 版 次：1页 数：329字 数：280000 印刷时间：2000-12-1开 本：纸 张：胶版纸 印 次：I S B N：9787561722497包 装：平装 内容简介本教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点，具有较高的理论性。且本教材较系统介绍了学科发展的历史，理论流派，并对学前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述，力求使教材具有较强的系统性、完整性。本书是学前儿童数学教育的最佳教材。 本书在编写过程中力求体现以下几方面的特点： 一、理论性。教材吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点，具有较高的理论性。 二、系统性。本教材较系统地介绍了学科发展的历史，理论流派，并对不前儿童数学教育目标、内容、教学的原则、方法、评价与研究的技术作了完整的阐述，力求使教材具有较强的系统性、完整性。 三、针对性。根据本科教育的需求，在教材内容上，注意做到既有一定有理论高度又有具体的教学案例，力求在理论和实践的结合上有所突破，形成特点，以适合学前教育专业教学使用。 图书目录前言 第一章 学前儿童数学教育学科概述 第一节 学前儿童数学教育学科在我国的发展 一 数学历史的回顾——从数觉、计数到数学的产生 二 学前儿童数学教育学科在我国的发展 第二节 学前儿童数学教育学科的性质 一 学前儿童数学教育学科的基本含义 二 学前儿童数学教育学科与临近学科的关系 第三节 学习学前儿童数学教育学科的意义 一 有助于认识数学是现代科学技术的基础和工具 二 有助于探索儿童认知发展理论和儿童学习理论 第二章 现代学习论对儿童数学学习的一般论述 第一节 儿童数学学习的含义 一 对儿童数学学习有影响的几种学习理论 二 儿童数学学习的内涵 |
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