| 词条 | 萧孝嵘 |
| 释义 | 萧孝嵘（1897～1963） 湖南衡阳人。1919年毕业于上海圣约翰大学，1926年留学美国哥伦比亚大学，翌年获硕士学位，旋赴德国柏林大学研究格式塔心理学，1933年出版《格式塔心理学原理》，成为第一个介绍德国格式塔心理学到中国的心理学家。 经历“格式塔”一词，由他首先译出，现已在中国通用。当时美国对格式塔心理学的研究也不多，他在美国也属领先介绍人之一。1928年8月再赴美国，1930年获柏克莱加州大学心理学、哲学博士学位，主攻方向是儿童心理学发展和教育心理学，与导师一起创立至今仍负盛名的Harold Jones Child Study Center (柏克莱大学心理系儿童研究中心），随即赴英、法、德等国心理研究所进行博士后的心理学调查研究工作。留美期间，曾在美国心理学刊物上发表论文多篇，并获美国“科学荣誉学会”、“心理学荣誉学会”金钥匙奖。1931年回国，任南京国立中央大学心理学教授，后任心理学系主任、心理学研究所所长，先后历10余年。1934年着手修订“墨跋智力量表”，培养学生心理测验的基本技能。并修订了古氏（Goodenough）画人测验、普雷塞（Pressey）XO测验、勒氏（Laird）品质评定和马士道（Marston）人格评定等量表，做过速度与准确性训练中的关系的实验，订正数种拣选学徒的方法，编造几项军队智慧测验等。1949年任复旦大学心理学教授、教育系主任等职，1952年任华东师范大学心理学教授。因心理学一度被认为是唯心学术，他的研究一直受到阻扰和打击。解放前曾任中国心理学会、中国测验学会、中国心理卫生协会、中国教育学会等社团理事，解放后任上海市心理学会副理事长。主要著作有《格式塔心理学原理》、《实验儿童心理》、《儿童心理学》、《儿童心理学及其应用》、《变态心理》、《教育心理学》、《军事心理学》《人事心理学问题》、《普通心理学》、《心理建设之科学基础》。 （据《湖湘文化名人衡阳辞典》，甘建华主编，尔雅文化出品） 成就萧孝嵘对心理学的研究范围很广，其中对儿童心理学、教育心理学中的学习心理的研究更富有成果。对西方心理学流派，他着重介绍德国的格式塔心理学“格式塔”这一译名，就是从他开始使用的。1927年他先把格式塔心理学介绍到美国，曾在当年美国《心理学评价》和《心理学杂志》上发表两篇文章。1928年他写了《格式塔心理学的鸟瞰》一文，登在《教育杂志》上，向国内介绍了格式塔心理学的内容和各种概念并加以评论。对美国教育心理学家桑代克的学习理论，他话费的研究经历较多，并提出了批评意见，写出了有读到见解的专文。他研究心理学的方法侧重于实验法。 主要著作《实验儿童心理》（1933） 《格式塔心理学原理》（1933） 《变态心理学》（1934） 《儿童心理学及其应用》（1935） 《儿童心理学》（1936） 《教育心理学》（1940） 《军事心理学》（1946）等。 |
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