词条 | 武汉理工大学思源广场 |
释义 | 思源广场位于武汉理工大学马房山校区东院大学生活动中心右侧,饮水思源,寓意武汉理工大学的莘莘学子常感怀师恩,感谢学校对他们的培养和教育,体现了理工学子的高尚的思想道德品质。 大爱无言 “落其实者思其树,饮其流者怀其源。”——北周·庾信《徵调曲》 有一种无私奉献的品质叫忘我,有一种震颤人心的力量叫传承,有一种高尚从容的职业叫教师,有一种沉郁悠长的大爱沉默不言。 当一寸又一寸的粉笔在空中掉落,随之流失消散的是一段又一段岁月,耐心的讲述将时光斑驳成片片油彩,演绎出令人唏嘘不已的绚丽和沧桑。一张又一张讲台被年华遗忘在角落,一届又一届学子穿梭在不同的时空轨迹,进进出出的是断裂的青春故事。那盛满星辰与月光的九月,见证这满园种子,成长为天下桃李。 两个世纪前,哲学大师康德就已阐明了一个千古不移的真理:“人唯有凭借人,也即唯有凭借同样受过教育的人才可能受教育。”人类的表层文化可以依靠通商、旅游、迁徙等方式进行传播,深层次的精神文化机器基本框架,惟有借助各级各类教育才能得到系统、深刻、高效而富有创意的传播,而教师恰恰担负这一重要的永恒的社会职能。 用语言播种,用笔尖耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,教师是智慧的散播者,是治学解惑的典范。被誉为“万世之师表”的孔丘,自幼好学。《阕里述闻》载:他大约7岁时,就开始学习五礼、五射、五御、六书和九数,懂得洒扫应对的礼节。“十五而有志于学”,30岁左右“设教闾里”。在漫长的教育生涯中,孔子对自己提出了“学而不厌、诲人不倦”的座右铭,他一面教学,一面求学,力求作到:好学、乐学、敏学、博学。经常“不耻下问”、“每事问”,虚心求教,“多闻”、“多见”,使得他不仅学识渊博,而且多才多艺。 “儒学宗师”董仲舒同样刻苦攻读,曾“三年不窥园”,达到如痴如愚的程度。他一边从政,一边收徒讲学,使他获得了“汉代孔子”的美称,一时间,许多读书人把他视为师长,所谓“学士皆师尊之”。 “理学大师”朱熹,幼年遍读《孝经》、《大学》、《论语》、《孟子》,立下学做圣人的宏愿。14岁,“无所不学,禅、道、文章、楚辞、诗、兵、法,事事要学,出入时无数文字”。18岁乡试得举,次年中进士,仍不满于自己的成就,常常夜读,“穷究到明”。一生著述等身,学问博大精深。 名师以身示人,畅游书海,好学不倦,无疑成为后人效仿的绝佳楷模。 教师不仅以学术见长,更是精神的灯塔。他们用心用爱建筑一座知识的百花园,一个字符就是一个风景。如冰心所言:“爱在左,情在右,在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉!”那些春蚕吐丝般的话语,宛如那蹦跳在草尖树叶上的一颗颗晶莹的露珠;红烛映照似的教导,是响彻山川和万物的温暖圣歌;任劳任怨的耕耘,滋润着足下的每一寸沃土。他们用理想为学生铺设成功的坦途,用品格为学生架设人生的桥梁,用知识为学生搭建事业的平台,用智慧为学生展开腾飞的翅膀。一种水晶般的情愫,源于心中的那一轮日出。当一只只劲鸽奋飞于天际,一种自豪便澎湃于心海;当一阵阵硕果的馨香又从远处传来,在老师生命的底片上,投影出的是“灵魂工程师”的伟大形象。涓流成河,河汇于海,自然之海给人视觉上的冲击,知识之海给人灵魂上的升华。 雨果说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空还要广阔的是人的灵魂”。 谭嗣同曾指出:为学莫重于尊师。教书育人,是太阳底下最光辉的事业,亦是最孤寂的事业。风来柳疏,风过而柳不留声;雁渡零潭,雁去而潭不留影。。他们苦心采撷片片绿叶,铺出脚下叠翠的小道;真心掇拾串串蓓蕾,变作眼前绚丽的彩霞;精心摘取枚枚锦瓣,穿成青青旖旎的花环;他们悉心收获累累硕果,化为人生路上哲思的佳篇。开心一颗,蚕丝吐尽,育出满园桃李;陋室两间,蜡烛燃竭,照亮几代新人。孤灯清影,两袖清风,千秋仁义之师,万世人伶之表 老师,原想收获一缕春风,走进你,你却给了我们整个春天。天涯海角有穷时,唯有师恩无尽处。 “恩师!”是理工大学子最真诚的谢语。 |
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