概述

组织机构

实验室建设

专业培养

概述

渭南师范学院教育科学系的前身是信息与教育科学系，2007年重新组建并更名为教育科学系。现设有心理学、教育学两个本科专业。具有理学学位授予权。现有教师22人，其中，教授5人，副教授3人，讲师7人；博士3人，硕士6人，在读硕士1人；有院级教学名师2人,院学科带头人1人，学术带头人2人,荣获教育部曾宪梓教育基金优秀教师奖1人。目前已经形成以学科带头人、学术带头人为核心，以教授、副教授为主体，以博士、硕士为骨干的专业师资队伍。

教育科学系设有三个教研室，还承担着全院公共心理学、教育学的教学任务。设有基础心理学实验室、心理测评室和心理咨询室，为教学和全院师生及社区提供服务。

教育科学系有院级重点学科1个，院级精品课程3门,院级优质课程6门，形成了结构合理的教学、科研团队。教师先后发表论文290余篇，主编、参编教材35部，出版专著11部，主持、参与国家级、省部级科研立项40多项，有3项教育厅课题正在进行之中。

教育科学系下设的“教育科学研究所”。在申报的全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题，即“高师阶段新课程有效教学行动策略研究”方面，已经建立了多所中小学基础教育研究基地，并在“新课改”的理论研究与实践探索中取得了可喜成果。毕业生以基础扎实、动手能力强、综合素质高、思想品质好而受到用人单位的普遍欢迎。毕业生一次性就业率连年保持在97%以上。

该系将秉承“励志、笃学、求实、敬业”的校训，注重学生德、智、体、美全面发展，把课堂教学、社会实践有机结合，注重素质、强化基础，塑造健全人格、提高实践能力、培养创新精神。积极开展教育科学的实践与研究，不断提升教育教学质量，为促进地方教育发展作出新的贡献。

组织机构

系党总支书记 张联

系主任 陈兰萍

系副主任 梁燕玲

系办公室主任 郭北峰

教工党支部书记 李西彩

系工会分会主席 马雅菊

系团总支书记 谢稷光

心理学教研室 主任：梁崇科

教育学教研室 主任：范牡丹

公共课教研室 主任：马雅菊

教育科学研究所 所长：陈兰萍

心理咨询室 主任：梁崇科

实验室建设

教育科学系心理学实验室

心理学实验室　心理学实验室建立于2005年3月。目前，心理学实验室下设2个实验分室，实验室面积约145平方米，总价值约45万元。

心理学实验室下设2个实验分室，分别为基础心理学实验分室、心理测评分室。

基础心理学实验分室

基础心理学实验室主要仪器设备有EP2004型心理实验台6套，包括动作技能迁移、集体学习曲线、广告悦目、心理旋转、表情认知等43个实验。另外，还有大小恒常性测量器、度知觉仪、镜画仪、手协调器、动作稳定器、迷宫、记忆鼓、叶克斯选择器等二十多种仪器。主要承担着实验心理学、普通心理学、发展心理学、认知心理学、体育心理学等心理学类课程的实验教学任务，服务于心理学、教育学和体育教育等专业的学生。基础心理学实验室共开设实验56个，其中，演示性实验5个，验证性实验48个，综合性实验1个，设计性实验2个。除此之外，还承担心理学专业毕业论文的实验与设计任务。

心理测评分室

　心理测评分室主要仪器设备有心理测评系统，心理教学系统。心理测评系统中包括心理健康类、人格特点类、能力兴趣类、临床诊断类、社会交往类、生活应激等9大类，测试量表59套。心理教学系统中包括普通心理学演示实验、儿童心理学实验、基本心理能力的实验测定、经典心理实验、认知心理学实验等，共5类，53种心理实验。主要承担着心理与教育统计学、心理测量学、心理诊断学、发展心理学、实验心理学等课程的实验教学任务，服务于心理学、教育学、体育教育等专业的学生，同时，也为全院大学生心理健康普查提供服务

专业培养

心理学（师范类）本科专业

培养目标：

本专业培养具有心理学的基本理论、基本知识和基本技能，能在高师院校、中小学、科研部门、咨询机构、教师培训机构等从事心理学教学工作、心理健康教育工作、心理咨询与治疗工作、科学研究与教学管理工作的教师和其它专门人才。

培养规格：

本专业学生主要学习心理学及相关基础学科的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验与测验的基本训练，具有良好的科学素养和教师职业素养，具备进行心理学教育工作、实验研究和心理测量的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握教学方面的基本理论和基本知识；

2．掌握心理学的基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有一　定的实验设计、数据处理和计算机应用的能力；

3．了解相近专业如教育学专业的一般原理和知识；

4．具备良好的教师素养和从事心理学教学、心理咨询的基本能力；

5．了解心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；

6．掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有　整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；

7．掌握一门外语和计算机技能。

主要课程：

普通心理学、实验心理学、心理统计、生理心理学、认知心理学、发展心理学、教育心理学等。

修业年限和授予学位：

四年； 授予理学学士。

教育学（师范类）本科专业

培养目标：

培养具有扎实的教育理论知识和较广泛的文化科学知识，具备从事中小学教育、教学工作能力和一定的教育科研能力，能适应现代中小学教育改革与发展需要的教育科研、教学管理、心理咨询与辅导和心理健康教育课程教学的高素质中小学教师和管理者。

培养规格：

本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作和管理工作的基本技能。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 掌握教育学科的基本理论和基本知识；

2. 掌握教育科学研究的基本方法；

3. 具有从事两门学科教学工作的能力；

4. 熟悉我国的教育方针、政策和法规；

5. 了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；

6．掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有　整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；

7．掌握一门外语和计算机技能。

主要课程：

教育原理、教学论、德育论、中小学生心理学、教育心理学、班级管理、语文教学论、数学教学论。

修业年限和授予学位：

学制四年，授予教育学学士。