个人简介

人物特写

个人简介

王菊娣，女，无锡梅村中学教师。1978年，王菊娣从江苏师范学院英语系毕业后一直在梅村中学任教。经年累月的探索、实践，逐渐形成了她独特的教学风格。她始终把发挥学生的主体性作为英语教学的出发点和归宿点，把学生看作是活生生具有丰富个性的教学主体。她以教材为载体，每堂课都设计足量的时间开展生动活泼的师生交流活动，促使学生在活动中提高模仿能力，记忆能力、表达能力和思维能力。王菊娣获无锡市名教师、江苏省优秀班主任、江苏省特级教师、全国模范教师等荣誉称号。

人物特写

1978年，王菊娣从江苏师范学院英语系毕业后一直在梅村中学任教。经年累月的探索、实践，逐渐形成了她独特的教学风格。她始终把发挥学生的主体性作为英语教学的出发点和归宿点，把学生看作是活生生具有丰富个性的教学主体。她以教材为载体，每堂课都设计足量的时间开展生动活泼的师生交流活动，促使学生在活动中提高模仿能力，记忆能力、表达能力和思维能力。听她的课，你能充分领悟到什么叫教学民主．什么叫教学开放，什么叫教学互动，什么叫快乐教学。在她的课上，学生能最大限度地参与耳听、口说、眼看、动脑和动手的实践活动。学生们反映，上王老师的课，不是任务，不是负担，而是一种享受。在她的班上，学生爱学英语，会学英语，英语尖子多，在历届英语高考中，她所教班的高分率和平均成绩在同类学校中经常是高居首位。近十年来，她每天上课时，总有好几名中青年教师跟班听课。在她的指导下，一批年轻教师脱颖而出，成为市、区的教学骨干。

王菊娣的班上曾有一个叫小琴的学生，家境贫寒，母亲重病经常住院治疗，姐妹3人仅靠父亲微薄的工资维持生活。由于羡慕有些女同学的穿着打扮，她内心逐渐变得不平衡，于是看中了别人的钱物。为了掩盖事实，她撒谎、骂人，甚至装病。当问题暴露以后，她整日沉默不语，对他人充满敌意。王菊娣意识到，小琴正处在人生的十字路口，说教、训斥、疏远、挖苦，只会把她推到泥潭。这把锁怎么开？王菊娣决定从帮助小琴解决生活中的实际困难着手，于是她主动为小琴申请了助学金，并发动班里学生为小琴母亲治病进行募捐，还指定班长做小琴的同桌，让同学有意多亲近她。从此，小琴心中的敌对情绪渐渐消除了，她真心诚意地承认了错误，努力做一个 王菊娣所希望的堂堂正正有原则的人。如今，她是一家企业的主管会计。虽已毕业多年，她还是经常带着孩子和丈夫来看望自己的老师，表达那份感激之心、难忘之情。

一年暑假，王菊娣因病动了手术。为保证准时开学，她提前出了医院。作为高三班主任，她全身心投入教育教学工作，给原本已十分虚弱的身体雪上加霜。半个月后引起左耳耳聋，伴随头昏，但她没请一天假，只是坚持每周一次上午乘车到市第二人民医院治疗，下午回校接着上课．就这样挺过了两个学期。她满腔的工作热情、坚韧的毅力默默地为学生树立了一根标杆。同学们以老师为榜样，刻苦学习，班级工作也是蒸蒸日上。那年，她带的班被评为江苏省先进集体，高考成绩也十分突出。

王菊娣十分重视教育教学研究工作，认真学习现代教育理论，积极参加班级管理和课堂教学改革实践，潜心探索外语教改新路。她申报的研究项目“班集体建设”被列为省级教科研实施项目。近年来，她曾参撰多部专业著作，在省级以上刊物发表论文20多篇、这几年中，她被几十个单位邀请讲课、讲座或讲学，我省盐城、淮安的许多中学也留下了她的声音和足迹。