| 词条 | 托福幼儿英语 |
| 释义 | 《托福幼儿英语》简介《托福幼儿英语》是一套幼儿英语教材。 目前市面上有两个版本的教材，托福幼儿英语（上图）和08版托福幼儿英语（下图） ，08版教材全面支持点读笔点读，使用点读笔轻轻一点，纯正的美式发音，点到哪里，说到哪里，是幼儿随身的老师。 《托福幼儿英语》特点：1、内容特点：以幼儿的生活内容为教材内容，根据幼儿生活内容和活动范围的不断扩展而逐一分级。 幼儿接触最多的是他感兴趣的日常事物，这也是他们愿意与人交流的内容。当幼儿有了交流的欲望，那么用英语来交流或用汉语来交流就在于兴趣和要求了。教材选用的内容均是围绕幼儿生活进行的，最终目的是用于交流。 2、教学特点：它遵循幼儿学习语言的一般规律，强化口语交际练习，听说领先、不要求读写、不拆认单词、不学语法。 英语和汉语一样，最基本的作用是实现人们之间的相互交流。它不仅是一种符号系统，还是一种声音系统。幼儿学习英语就应该从声音系统的角度开始，跟开始学说话一样，通过听来完成。举例来说：我们周围的孩子学会母语都是先会听、再会说、最后才是会写吗？所以教材中安排了很多“听说”活动，以实现英语的基本交流。 托福幼儿英语不要求孩子认字母、学语法，符合幼儿学习语言的一般规律、符合幼儿学习外语的一般规律。对于孩子来说，英语的学习是生活中的运用，是兴趣的培养。 比较我们自身，为什么学了十几年的英语还不能够脱口而出，不能够很流利的将它作为一种语言进行交流呢？这就源于我们在最初学习英语之时，是从字母、语法的学习开始的，把他当成一种知识学习，而非一种语言的学习。目的是为了书面的考试，而忽略了他的语言功能。 字母的学习是一种知识的学习，因此，造成的最终后果是知识英语、哑巴英语，违背了任何一种语言学习的规律。教育专家指出：任何一种外语书面语学习的关键期是8岁以后，在孩子掌握了最基本的母语口语和书面语后，才能开始第二语言的书面知识的学习。 3、结构特点：每单元主题突出，逻辑严谨，安排科学 教材中每单元的学习，基本按照统一规律进行，即：单词——句子——歌曲，达到强化口语交际的最终目的。体现教材中的单词、句子、歌曲之间的相关性。单词的学习，是为句子的学习做准备，从而更准确理解句子的意思，掌握对句子的运用。歌曲则体现对单词、句子的消化所学。在歌曲的视唱过程中，培养孩子的英语语感，训练对句子的熟练度。最终目的仍然是交流。 《托福幼儿英语》配套产品： 《托福幼儿英语》系列产品，均有配套齐全的教学辅助产品，以使幼儿教师的教学更丰富更轻松。具体包括： 教材：全套共分六级，每级都配有动画关盘和磁带。 《双语幼儿园教工必备手册》 ：它可以提供正确的发音，帮助教师创设英语语言环境。 教卡：它不但具备教卡的基本功能，而且在教卡的背面有虚线轮廓，教师还可以将它作为游戏和活动中的头饰来使用，一卡多用，提高教具的使用效率，降低教学成本。 《托福幼儿英语》广播体操挂图、教学光盘 托福幼儿英语广播体操：托福幼儿英语广播体操是全国唯一的一套英语广播体操。除了具备生动、活泼的特点之外，他还可以更好的帮助幼儿园创设英语语言环境。同时帮助幼儿园更好的宣传英语教学成果。 该套广播体操，相继在全国二十多个地市举办广播操大赛，取得了当地幼儿园及家长的好评。同时也扩大了幼儿园的宣传。 托福教参书：《托福幼儿英语》教参全套五级 在托福幼儿英语的教学中，一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。为了更好地方便一线教师们轻松、自如地教好《托福幼儿英语》，我们中心特请资深幼儿英语教师亲临教学一线实地操作教材，取得宝贵教学经验，并编辑成册，供广大一线教师参考使用。 《托福幼儿英语》律动集光盘 《托福幼儿英语》考级简介一、考级概述1、测评性质 托福幼儿英语考级即托福幼儿英语语言发展状况测评，是由托福幼儿英语教研中心统一组织的，针对3-6岁幼儿某一阶段英语语言发展状况的一种综合性测评。 2、测评的目的 托福幼儿英语语言发展状况测评是依据《幼儿园工作规程》和《幼儿园双语教育指导纲要》的语言教育目标，以及与此相适应的幼儿语言发展目标，是运用语言评价的理论和方法，对幼儿英语学习的听、说、兴趣等三方面的发展进行评估的过程。其测评的目的： ①促使幼儿形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 在测评过程中考官主要通过用英语和幼儿对话和提问来启发幼儿的思维，幼儿在这个过程中需要多种心理活动的参与，首先是倾听，即接受他人发出的信息，然后在大脑中储存和记忆信息，进而对信息进行分析，产生理解，在此基础上，才能对信息作出准确的应答，这个过程也是幼儿进行积极的独立思考的过程。这种英语对英语的反应有利于幼儿的英语语言思维的培养，有利于幼儿英语的听力，英语语言理解能力和表达能力的发展，进而促进幼儿用英语进行简单日常交流的能力。 ②激发幼儿学习英语的兴趣，树立自信心。 托福幼儿英语语言发展测评充分利用英语游戏，歌曲，情景表演等多种方式来组织测评活动，创设了良好的英语氛围，激发幼儿学习英语的浓厚兴趣，积极体验和创造，让幼儿一开始就感受到学英语是一件愉快的事，在学习英语的过程中始终体验着学习成效。在活动中品尝成功，获得自信，从而产生成就感。 ③帮助英语教师深入、客观、全面地了解幼儿英语语言发展的现状，为因人施教提供依据。 通过托福幼儿英语语言发展状况测评，可以清晰地发现每个幼儿在英语学习的哪方面达到了预期目标要求，哪些方面的发展还存在明显问题，需要进一步帮助和加强；有助于英语教师更理性地面对和接纳每一个处于不同语言发展水平的幼儿。同时检验英语教学是否达到教学目标。通过对教学现状和教学目标之间的差距的判断，来调整和改进教学方法，从而有效地促进被评价对象不断的接近预定的目标。新东方泡泡幼儿英语培训，通过多年的授课经验，浸入式学习，发现式学习，全面落实并体现了新课标的理念。 ④帮助家长了解幼儿英语语言的发展状况。 托福幼儿英语考级结果，可以帮助家长了解幼儿在英语学习中的进步与不足，还有助于家长全面了解幼儿英语教学的目标、内容。这样，家长在教育孩子的过程中会更有针对性，配合教师教育孩子时也必然更为主动。 二、托福幼儿英语考级的特点托福幼儿英语考级由托福幼儿英语教研中心主办并推广。其科学性，严谨性的特点具体体现如下： 1、活泼有趣的测评形式 测评是从幼儿的年龄，心理角度出发，通过游戏，儿歌这些幼儿喜闻乐见的方式，采用情景观察法，设置情景使幼儿身临其境，轻松愉快而又自然的运用英语，由考官对幼儿的英语发展状况作相应的听，说，兴趣等三个水平层次的评估和考察。 2、考官幼儿共同合作的平等关系 在测评过程中，考官带领幼儿做游戏，和幼儿共同参与活动，幼儿在游戏中自然的表现，考官在游戏中认真的观察，此时考官和幼儿是伙伴，是朋友，考官是幼儿的帮助者，是幼儿的合作者，而不是监考与被考的对立关系。这种合作关系，容易让幼儿放松，自然输出，真正发挥语言交流的实际功用。 3、发展性测评结果 凡参加测评的考生都将得到相应的证书。证书是由托福幼儿英语测评中心统一签发的。测评结果是在所颁发的证书上以标志（用代表托福幼儿英语教研中心的小鹦鹉标志）的形式对考生的听力、对话、兴趣三方面给予发展性评估。标志的个数，代表幼儿各项语言技能所掌握的程度，标志的数目越多，表明其在这一方面程度越好。 |
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