词条 | 审美人格批判与重构 |
释义 | 《审美人格的批判与重构--康德审美人类学思想研究》对康德审美式的人生历程作了简要介绍,阐述其哲学美学思想渊源和早期的形而上学研究。在理论理性方面,康德对人的认识能力的范围及界限作了分析。从实践理性视角,他说明了人的道德行为与理想追求。对于判断力而言,康德探讨了人的审美创造能力与崇高心灵。审美性的道德的人才是康德心目中的真正作为本体的人。康德哲学是关于人的哲学,是探究人的自由和使命的学说,是从道德与审美的视角对人格的批判与重建。 版权信息书 名: 审美人格批判与重构 出版社: 广西师范大学出版社 出版时间: 2006 ISBN: 9787563359486 开本: 大32 定价: 19.50 元 作者简介王朝元,男,1958年5月生,汉族,广西荔浦县人。1977年备考入桂林地区师范学校化学大专班学习,1981年2月毕业后回荔浦工作。1986年9月考入广西师范学院中文系教师本科班学习,1988年6月获文学学士学。1990年9月入广西师范大学中文系学习,1993年6月获文学硕士学位。同年留校住教,并考上复旦大学中文系文芑学专业博士研究生,1996年6月获文学博士学位。此后相继在广西师范大学杂志社,出版社、中文采、学报编辑部工作,历任广西师范大学杂志社羹缩窒主任、《小学生跟我学》编辑部主任、《作文大王》编辑部主任、总编室主任、总编辑助理。中文系文艺理论教研室副主任等。现为《广西师范大学学报》编辑部主任、中文系教授、美学专业硕导。著有《现代美学原理》(合著)、《中国古代审美文化论》(合著)、《莫扎特传》(译著)、《天籁与心灵的回声》、《文学艺术与审美》《寻找母亲的仪式》(合著)、《神圣而朴素的美》(合著)及30余篇学术论文。 目录引言 第一章审美式的人生之路 第一节哥尼斯堡的同龄人 第二节学校生活 第三节从家庭教师到大学教授 第四节探索宇宙星空与研究人类心灵 第五节建构“批判哲学” 第六节启蒙与追问——人是什么 第七节巨星陨落而余韵永恒 第二章思想渊源和早期形而上学 第一节社会背景 第二节思想源流 第三节自然形而上学的基础问题 第四节对理性主义的重新审视 第五节走向未来形而上学 第三章理论理性:人的认识能力的范围及界限 第一节现象界与物自体 第二节科学知识:先验综合判断 第三节纯粹认识形式:时间、空间及范畴 第四节图式理论:感性直观与知性范畴的中介 第五节先验幻象:理性超越现象界的迷误 第六节二律背反:物自体不可认识 第四章实践理性:人的道德行为与理想追求 第一节自由:心中的道德律令 第二节善恶观念:实践理性的对象 第三节道德法则中的情感问题 第四节义务和人格 第五节至善概念与实践理性的矛盾 第六节道德公设:意志自由、灵魂不朽和上帝存在 第七节道德教育:人格的培养与塑造 第五章判断力:人的审美创造能力与崇高心灵 第一节审美判断 第二节美的分析 第三节追问崇高 第四节艺术的本质:自由的游戏 第五节艺术创造的心理机制 第六节审美意象 第七节艺术天才 第八节关于艺术分类问题 第九节美:道德的象征 第十节目的论与审美辩证法 第十一节《判断力批判》的历史意义与影响 第六章信仰和希望:审美人格的重构 第一节宗教问题 第二节政治理论 第三节历史哲学 第四节永久和平论 第五节人是目的 主要参考书目 …… |
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