| 词条 | 庆元江滨小学 |
| 释义 | 概况庆元江滨小学，座落在“中国生态环境第一县”浙江庆元城西，背靠石龙山，面对松源河，西接龙庆交通要道，东邻生态公园，得江滨之灵气，蕴龙山之精华，是一所充满生机活力的学校。 办学规模学校下辖4所辅小、1所完小，在校生3250人、教职工201人。其中，江小本部创办于1996年，占地面积14964㎡、建筑面积7853.99㎡，有45个教学班，在校生2346人、教职工106人。有市学科带头人2人、教坛新秀3人，县明星教师7人、教坛新苗6人，具有大学以上学历的教师占专任教师的90%以上，是全县办学规模最大、师资力量最雄厚的小学。 办学特点学校有两大特点：一是年轻教师多，35岁以下的年轻教师占教工总数的71.4%。他们思想活跃、知识丰富、理念先进；二是进城务工子女多，进城务工子女占学生总数的90%以上，农村孩子心地善良、天真无邪、活泼可爱。 根据以上特点，学校确立了“学校规范+特色，教师奉献+创造，学生合格+特长”的办学目标和“厚德、博学、创新”的校训，形成了“严谨教学，爱心育人”的教风和“乐学、会学、活学”的学风。学校由小变大，由弱变强，迅速崛起，是菇城大地上一颗璀璨的新星。 硬件建设学校把教育创强作为学校工作的“重中之重”，做到思想到位、宣传到位、措施到位。积极主动配合县镇创强办做好各项工作，做到有人出人、有力出力，为全面落实教育创强的各项指标，学校发动全体教师走村串户，挨家挨户做好调查与取证工作；为提高生均图书拥有量，发动全体师生自愿捐书6560册，折合人民币近20万元；在教室捉襟见肘的情况下，腾出两个教室为图书室，上架图书3万多册；学校从有限经费中斥资近百万元，筑旗台、浇水泥地、砌花坛、装修教学楼、改造强电路、新增电脑房和多媒体教室各1个和绿化美化校园，为教育创强奠定了基础。 重视内涵学校在重视硬件建设的同时，更重视内涵发展。坚持以人为本，实行人性化管理，形成了和谐融洽的人际关系，全校上下一心、齐抓共管，充分体现了良好的团队合作精神。以《教师职业道德》教育为主线，在全校教工中广泛开展“三爱”——爱学生、爱岗位、爱学校和“三心”——一切为了学生的责任心、献身教育的事业心、争做专家型教师的进取心的系列师德师风教育活动，加强了师德师风建设。以校本研训为抓手，重视教师的专业发展。校本研训做到了“五个重”，即：教学常规抓管理重过程，个人成长抓规划重落实，学科教研抓创新重实效，课题管理抓过程重行动，同伴互助抓帮扶重引领，使校本教研建立在科学有效的基础上，促进了教师的专业发展。近年来，本校有30项科研成果在市级以上获奖，100余篇教育教学论文在省、市、县乃至全国获奖和发表，学生参加各级各类竞赛频频获奖，获奖率之高名列全县前茅。其中，课堂剧《小宋慈 巧断案》荣获中小学艺术周小学组一等奖，并被送往市汇报演出。国家“十一.五”规划课题《爱廊桥 学廊桥 建岗位》被国家课题组的专家首推为全国三个示范性课题之一；《爱廊桥 学廊桥》校本课程以其内容和形式的完美统一，得到了原县委书记蔡小华和副县长张明的首肯，是我县香菇博物馆的珍藏书籍之一。 教学管理为凸现“轻负高效”的办学目标，学校严格教学过程管理，突出“深、广、严、活、实、爱”六个字。 一是在学习上突出一个“深”字。每年暑假期间，均组织教师深入学习课程标准，深入把握教材体系，深入了解不同学段学科课程目标，做到功在备课前。二是在备课上突出一个“广”字。根据学校平行班多、年级段教师实行新老搭配的特点，实施集体备课制度。每个备课组每周集中一次，备课组成员研究通案，集思广益，提高了教案的实用价值。备课组长做到每次集中备课有安排、有记录。集体备课不能代替个人教学预设，每位教师上课之前，都必须结合自己的特点与本班学生特点，在母教案的基础上，写出言简意赅、体现个性的子教案。既体现了集体的智慧，又彰显了个性与风格。三是在上课督查中突出一个“严”字。学校定期组织班子成员和骨干教师进行随机听课，深入了解教情、学情。对照《实施细则》中的有关要求，严肃教师上课纪律，严格把好课堂教学质量关，着力于提高教师的教学水平。四是在作业的批改上突出一个“活”字和一个“实”字。学校要求每位教师力求做到人文、细致、严格。不同的作业、不同的学生、不同的时期采用不同的批改方式。作业批改上实行了四清制，堂堂清、天天清、周周清、月月清。五是在课外辅导上突出一个“爱”字。给课内吃不了的学生时间和空间，让那些学有困难的学生在老师的关心和帮助下快乐成长。 有效的教学过程管理，促进了教学质量的全面提升，学校办学声誉不断提升，社会的满意度与日俱增，“人民满意学校”评比连续两年位居全县榜首。 特色教育07学年，学校因地制宜地提出了“让每个学生都能写一手漂亮的字”的口号，把书法艺术教育作为特色教育的努力方向，强力推进书法艺术教育。 为保障书法教育的健康发展，学校建立了以校长为组长的书法艺术教育领导小组，下设办公室，由教科室主任任主任，做到分工明确、责任落实，加强了对书法艺术教育的宏观领导，促进了书法教育管理常规化。根据写字教材纲要，选用全国版教材向学生传授书写基本知识、技能，培养一定的审美能力和良好的书写习惯，以及对祖国语言文字的感情；每周二、四开设20分钟的课外写字课，由每班的正副班主任负责指导，面向全体学生，巩固和练习写字课的教学内容，是写字课的必要补充和延伸；在重视群众性的书法艺术教育的同时，建立了五个课外兴趣小组——《墨韵》书法社团，由书法特长老师任指导师，为培养菇城小小书法家奠定基础。 学校要求教师坚持每天练字20分钟，每天在教室黑板上规范练写20个粉笔字，每周末上交一页毛笔字和一页钢笔字作业；每学年一次书法作品展，一次“三笔字”大比武，一次“三笔字”过关考试，书法教师培训做到制度化。书法作业检查、评定结果及时记入教师个人书法档案，列入年度考核，考试成绩与奖惩评优晋职挂钩。既提高了教师的书法艺术水平，又起到了表率的作用。 学校开辟了书法艺术长廊，将师生的作品周一展出，周五收回归档，一张张书法作品、一盒盒书法档案资料，是学校师生书法艺术成长史的见证；创编了《墨韵》校刊，定时刊登师生的优秀习作，用身边的榜样激发学生写好字的热情；将书法家的作品张挂上墙，以作品艺术感染力激励学生对书法艺术的执着追求；各班开设了书法专栏，全校定期举办学生书法作品展，还专门开辟书法专用教室——“墨云苑”、“积字阁”，并在菇城闹市区定期展出本校学生的书法作品。既提高了学生写好字的兴趣，又促进了学生品德行为文化修养的形成，培养了一批书法新秀。 教育联盟为认真贯彻落实《庆元县教育局关于组建城乡教育联盟若干意见》的文件精神，学校组建由五大堡、五都和坑西等八所学校组成的全县最大的教育发展联盟。联盟工作坚持以城带乡、资源共享的办学宗旨，做到“每月一主题，两周一活动”。一学期来，学校的联盟工作以制度最完善、活动最丰富、工作最有创意，得到了同仁的认可和领导的好评。县教育网上率先推出学校教育发展联盟的各项规章制度，为全县教育联盟提供了可资借鉴的经验。 学校联盟率先开展支教顶岗工作，创造性地开展学生联谊活动“快乐1+1，幸福你我他”、“快乐1+1，体验书法韵”、“承遗志，缅先烈”等一系列活动，为联盟发展注入了新的活力。 教育理念联盟联姻教学研讨你追我赶,较好地实现联盟教育理念共享、资源共享、优势互补，发挥了总校名师、骨干教师引领作用，起到“研修一人，带动一校，辐射一片，影响一群”的效应。“联盟教师‘书山有路’读书征文八校联评”活动，“好书换换看”图书流动，联盟男教职工篮球联谊活动，“师德在我心”征文评比、“师德标兵”评选表彰活动等，促进了联盟各校的发展共谋、机制共建和品牌共创。 所授荣誉通过总校与分校的共同努力，江小教育联盟已迈出了坚实的一步，为日后教育联盟的发展积累了经验，奠定了基础。学校各项工作走在全县的最前列，教育督导、安全德育考核和发展性项目评比连续两年荣获县一等奖，联盟工作位居全县之首。学校先后荣获“省校本教研示范学校”、“省课外阅读先进集体”、“市师德创优达标学校”、“市绿化模范单位”、“市少先队宣传工作先进学校”、“县文明单位”、“县人民满意学校”、县特色办学先进学校等40多项殊荣。 发展前景而今，江小的领导和师生紧紧围绕学校的办学目标，以成绩为起点，变压力为动力，为把学校办成特色鲜明、校风优良、质量过硬的农村窗口小学，上下一心、求真务实、勇于开拓、积极进取。 |
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