| 词条 | 青少年成功做事的思维方式 |
| 释义 | 科学的思维方式是成功的基础和保障！《青少年成功做事的思维方式》介绍了许多有趣且科学的思维小测试和富有启发性的事例及言论，让读者领悟思维的神奇和巨大作用。 图书信息书 名: 青少年成功做事的思维方式 作 者：金建民 出版社： 石油工业出版社 出版日期：2008-6-1 ISBN: 9787502166076 字数：188000 页码：202 版次：1 装帧：平装 开本：16开 原价：26.00元 编辑推荐“人最大的敌人是自己，事业上最大的敌人是思路，”积沙成塔，集腋成裘。哪一座金字塔能用一块石头在一朝一夕砌成？但改变思维就能改变命运，用心思考，凡事都能解决。本书像是一个富有生命力的练习计划，其中穿插有许多有趣且科学的思维小测试和富有启发性的事例和言论，读起来非常具有趣味性和知识性，让您领悟到思维的神奇和巨大作用，展现了成功的源泉和思维的闪光点，给您以强烈的冲击和启发。 内容简介《青少年成功做事的思维方式》是一本让亿万青少年重新认识自己的书。科学的思维方式是成功的基础和保障！ 《青少年成功做事的思维方式》介绍了许多有趣且科学的思维小测试和富有启发性的事例及言论，让您领悟到思维的神奇和巨大作用。希望读者朋友们在本书中能够获得驰骋天下、纵横四海的那盏“神灯”。 目录第一章策略思维——站得高，看得远，走得稳 策略决定成败 要射箭，先立靶 准备好就一定能赢 富有远见，减少失误 一步一步，多想多做 本课重点 小测试 第二章记忆思维——开启宝贵的记忆之门 若要记得，必先懂得 诱发兴趣来提高记忆 动员五官联合为记忆出力 掌握超强记忆的12大秘诀 按“生物钟”规律科学记忆 本课重点 小测试 第三章发散思维——朝着四面八方去思考 找准“扩散点” 举一反三，触类旁通 学会转换视角 玩转二维向三维的跨度 让偶然的意识显现必然成果 本课重点 小测试 第四章观察思维——贴近生活，睁大眼睛看世界 大自然是最好的老师 从真实和新奇两方面着手 透过现象看本质 永远注意自己所想要的 成为先知先觉的能手 本课重点 小测试 第五章逻辑思维——途径和方法比努力更重要 方法总比问题多 推开推理之门 把世界理出一个头绪来 探寻成长路径 调整方向，再去努力 本课重点 小测试 第六章平衡思维——把握有“度"的节奏，让生命平衡 经营有“度”的人生节奏 “简单生活”是快乐的源头 做人做事不必面面俱到 与人相处要把持适度的距离 本课重点 小测试 第七章借力思维——站在巨人的肩膀上成长自己 成功需要“借” 建立多层次的关系网 登上巨人的肩膀 寻找生命中的“贵人” 借用“外脑”为我所用 本课重点 小测试 第八章正面思维——乘着光明的神驹驰骋天下 为自己寻找动力 用积极的眼光看问题 塑造成功者的信念 调理出健康的心态 以乐观创造幸福 本课重点 小测试 第九章变通思维——人生是一道不定项选择题 练就进退自如的本领 换个位置，换种活法 在冒险中寻求改变 顺应环境才易成功 本课重点 小测试 第十章归元思维——做一个“大顽童”，活化心智 遇事多问“为什么” 以发现问题为源点 重拾孩提时的好奇心 让头脑重新归零 培养质疑的精神 本课重点 小测试 第十一章创意思维——打开思想囚禁的栅栏 摆脱“从众心理” 不按常理出牌 倒过来思考 激发灵感，冲出困境 求新求变，重燃激情和斗志 本课重点 小测试 第十二章换位思维——挖走一意孤行的顽石 一意孤行只会封杀自己 真诚是换位的第一步 站在别人的角度想问题 懂得倾听比善于说话更为重要 将心比心，推己及人 本课重点 小测试 第十三章想象思维——点燃幻想的火花，释放生命的激情 插上想象的翅膀 生活在巨大的希望当中 想像力有爆发的潜能 在梦境中解悟的窍门 用追逐点燃梦想 本课重点 小测试 第十四章直觉思维——打开内在潜藏的智慧 认识诡异的“第六感” 音乐可使人步入直觉的境界 开启你的直觉能力 做出强有力的决定 在行事中使用直觉 本课重点 小测试 第十五章爆破思维——挑战自己，超越自己 挖掘巨大的潜能 向逆境干杯 逼自己一把 每天淘汰自己一次 超越自己胜过打败别人 本课重点 小测试 …… 前言前言 人，作为生物之一，并不是万物之最。与其他动物相比，人的身体并不是最大，人的力气也排不上前几名，在看、听、嗅等感觉能力方面，人甚至不如雄鹰、蝙蝠和警犬，但是在地球万物的生存竞争中，人却主宰了世界，成为了万物之灵，唯一依靠的是人比世界上任何一种动物都更具思维。思维使人产生智慧，思维使人获得知识，思维使人善于创造，思维使人逐渐深入地认识世界，从而不断地改造世界。 《天方夜谭》中有一个“阿拉丁神灯”的故事，阿拉丁获得了神灯，他就可以如愿以偿地获取任何东西。思维就是人类的神灼，有了它，人类在地球上创造了一个个的奇迹，使得人类的发展日新月异。思维是一种心理过程，是大脑对客观事物反射的较高级的活动，是大脑神经细胞对各种信息进行输入、分析、综合、比较、归类、推理、理解、联想、想像、创造、储备和运用的一系列加工过程。思维既是人们认识世界的一种能力，也是人们改造世界的能力之一。只要拓展思维，行动到位，普通人也能创造奇迹！ 我们的大脑分为两个半球。左半球负责逻辑思维，从事分析、计算和语言学习。右半球则负责形象思维，代表我们的想像力和创造力，负责形象、感觉、诗歌、梦想和创新。在信息时代标榜的“左脑”能力仍然十分必要，但是却不能满足我们的发展需求。我们曾经低估和忽视了“右脑”的能力——创造性、执着、快乐感和探寻意义——将越来越能决定未来世界谁主沉浮。对于个人、家庭、企业来说，职业上的成功和个人理想的实现要求我们有一种超强的思维。高策略思维的能力包括具有美感，富有创造力和丰富的情感，能写出优美的文章，以及将表面上毫无关系的事物结合起来，创造出新的东西。高感性的能力包括理解别人，懂得人与人相互交往的细微之处，找到乐趣并感染别人，超越平凡，寻求生活的真谛和意义。 人生是一个伴随着思索和选择的过程。不断地思索，不断地追寻或许是人一生的意义所在。对某一事物你是如何思考的，你就有什么样的看法，就会得到什么样的结果。一个人所能得到的，正是他自己思想的直接结果。有了奋发向上的思想之后，一个人才能奋起，行动，而有所成就。从事什么样的工作，怎样打理一宗生意，该和谁结婚，要不要竞争经理的位置……都是思索与决策的过程。你不是生活在一个真空的世界里。相反，就像一个大水缸里面养了13亿的鱼，每条鱼都想要呼吸需要生存，你身边全是和你一样的为了生存而各自为战的竞争者。在21世纪这个高效率、快节奏的信息时代，一个人如果没有良好的思维素质，是很难跟上社会的发展步伐的，高智能、高强度的竞争要求人们不断提高自己的脑力，即提高思维效率和思维能力，只有这样，才能在激烈的社会竞争中占据一席之地，不被时代所淘汰。尤其是那些雄心勃勃想成为社会竞争中的成功者和佼佼者的人，更需要有高人一筹的智慧。 物竞天择，优胜劣汰，不管是一个团体还是个人，若要在激烈的社会竞争中立于不败之地，一定要有清晰、正确的思路作先导。一个正确的思路可以获得成功和发展，一个错误的思路则可能导致失败和后退。在很大程度上，正确的思维就是成功的基础，它能够升华生命的意义，收获理想的果实，享受快乐的智慧。 任何成功最初就是一个思路，任何失败最初也是一个思路。“思路”是指一个人做事情的思维和发展的眼光，它决定了个人成就的大小。所以，思路决定出路，创新推动发展。在逆境和困境中，有思路就有出路；在顺境和坦途中，有思路才会有更大的发展。 “人最大的敌人是自己，事业上最大的敌人是思路，”积沙成塔，集腋成裘。哪一座金字塔能用一块石头在一朝一夕砌成？但改变思维就能改变命运，用心思考，凡事都能解决。 正是基于思维的重要性，本书像是一个富有生命力的练习计划，其中穿插有许多有趣且科学的思维小测试和富有启发性的事例和言论，读起来非常具有趣味性和知识性，让您领悟到思维的神奇和巨大作用，展现了成功的源泉和思维的闪光点，给您以强烈的冲击和启发。希望读者朋友们在本书中能够获得驰骋天下、纵横四海的那盏“神灯”。 精彩书摘若要记得，必先懂得 记忆与感知不同，感知反映的是当前作用于感官的事物，离开当前的客观事物，感知就不复存在。记忆总是指向过去，是在感知发生后出现的，是人脑对过去经历过的事物的反映。由于理解是记忆的前提和基础，因此，理解是最基本、最有效记忆的方法。正如格言所说：“若要记得，必先懂得”。所谓理解，就是逐步认识事物的联系、关系直至认识其本质、规律的一种思维活动。通俗地说，就是对某一事物不仅“知其然”，而且“知其所以然”，不仅能回答“是什么”的问题，而且能回答“为什么”的问题。 日本教育界提倡的一句口号是：“要理解，不要死记硬背！”捷克著名教育家夸美纽斯也说：“学生首先应当学会理解事物，然后再去记忆他们。” 林肯出身贫寒，小时候买不起书，只好去借。只要有人肯借给他，无论多辛苦他都要去借。借回后反复阅读，直到完全理解和记住。靠着这种阅读一理解一记忆的方法，林肯积累了大量的知识。最后，他成为了美国历史上最优秀的总统之一。 如果一个人没有知识，也就无从思考了。一个人的记忆储存、信息含量是他引发兴趣、占有知识的基础。对过去学习得到的知识的回想、重现与掌握就是记忆性思考。在人的一生中，记忆是一个人唯一留得下的财富！有句话说得好：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能深刻地感觉它。理解记忆法的诀窍就源于此，就是将所理解和记住的各种局部内容联系起来反复思考，全面理解。这样更有利于加深记忆。那么，怎样进行理解记忆呢？对识记材料进行综合分析、研究斟酌，力争掌握其内容实质。就是说，对识记材料务求必懂，不能囫囵吞枣。我国古代许多学者都非常重视这点，甚至“字求其训，句索其旨”。 宋朝有个叫陈正之的人，读书很勤奋，常常手不释卷、废寝忘食，但收获不多，长进甚少，反复琢磨，他埋怨自己记忆能力不强。后来，他向朱嘉求教，朱嘉指教他说：“你以后读书，每次只读五十个字，一连读它两三百遍。”陈正之遵训而行，果然受益匪浅。 教育家徐特立也说过：“我读书宁肯少些，也要懂透些。”所以，进行记忆的第一步是要弄清材料的精神实质，把握事物的内在规律，千万不能停留在一知半解、似是而非上，更不能不懂装懂、自欺欺人，那样就很难获得高超的记忆。 诱发兴趣来提高记忆 国外有研究表明：那些善于运算的人不但不是只懂得数字的“机器人”，反而都是一些有感情的人。也就是说，如果只把数字看成枯燥的东西，要记很多组数字是不可能的。 超常记忆人的秘密也正在于此：自信、激情、兴趣。对具有超常记忆力的人来说这点是必不可缺的。 “做事情不能由着兴致来”，这是平时父母们经常对孩子说的一句话，而事实上，人的学习和工作很大程度上取决于兴趣。 很多人在工作和学习中感到记忆力不好，由于忘事，耽误了很多事情。记忆力的好坏是由兴趣决定的，要想记住某件事，先要对它产生兴趣。 弗洛伊德曾说过：“人只记感兴趣的东西。”爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”确实，我们往往对于自己所关心的事物能够很轻松地记住。 对记忆抱有兴趣和自信，就能从记忆对象中找到乐趣，而坚持积极记忆的这种态度，正是提高记忆力的有效方法。 比如说旅行中的记忆，因兴趣不同，记忆效果大不一样。下面的故事就是很好的例证。 有两个人休假结束，从山上回来，一位朋友问他们二人山上怎样？有一个人详细描述了山上的秀关景色，另一个人则热衷于大谈吃吃喝喝。就是说，第一个人对风景感兴趣，第二个人对吃喝感兴趣，两个人对自己感兴趣的东西记忆得都非常清楚。 既然兴趣对记忆有增强作用，那么，怎样才能培养对识记材料的兴趣呢？下面介绍一个简单的方法：在开始着手不感兴趣的事情时，要主动表现出一系列形体上的动作和精神上的兴奋。比如，高兴地搓搓手，体会一下快乐的感觉，再微笑着对自己说：“我喜欢你。”不过，这种做法需要养成习惯后才能见效，就是说，你要坚持做一段时间。 在心理学中，兴趣可分为有趣、乐趣、志趣，它们虽然都有助于记忆，但又各不相同。有趣常常是稍纵即逝，一笑了之；乐趣则常常表现为“乘兴而来，兴尽而返”，靠客观事物的诱发而产生；志趣则带有目的性和方向性，是最高级的形态，它可以使人如醉如痴，废寝忘食。所以，我们应该使自己的兴趣不断升华，把它与志向结合起来，从而让它在记忆中发挥更大的作用。如果兴趣被暂时的干扰因素抑制时，可以用诱导法排除，当注意力难以集中，兴趣调动不起来时，可以学学马克思——立刻做微积分习题；可以学学果戈理——反复在纸上写一句话；还可以默数钟表的滴答声……总之，千方百计造就诱发记忆兴趣的客观条件。 …… |
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