由第四军医大学出版社，2009年6月1日出版发行的一本励志类儿童教育类图书。该书共分十节课：说谎、兴趣异常、懦弱、缺乏责任心、缺乏宽容心、缺乏同情心等内容，力求培养孩子的综合素质，使其健康快乐地成长。

基本信息

简介

目录

基本信息

【著 作 者】 相国庆 张海燕

【出 版 社】 第四军医大学出版社

【I S B N 】 978-7-81086-618-7

【出版日期】 2009-6-1

【定 价】 25 元

【特别提示】本书免费普通挂号邮寄

简介

前 言

孩子是伴随着一系列的问题成长起来的。如何使孩子健康快乐地成长，帮他们解决成长过程中遭遇的困惑和问题，是每位家长都非常关注的。

影响孩子健康成长的因素很多，如先天气质、同伴交往、家校互动、家庭教育方式、社会文化等，其中家庭教育方式是影响因素中最为重要的一个。家庭是孩子的主要生活环境，他们最初的生活经验、一般社会道德评价标准和行为习惯都是通过家庭获得的。在家庭中通过父母的影响及教育能使孩子获得最初的生活经验、社会知识、行为规范，可以说家庭是孩子社会化的最早执行者和基本执行者。

由于家长的某些心理取向及对儿童社会性发展的片面认识，常导致教育上的失误。家长们普遍重视儿童的生理卫生保健而忽视心理卫生保健、重视智力开发而忽视社会性培养，导致在儿童身体健壮与智力发达的背后隐藏着缺乏同情心、自尊心、自信心、坚持性，情感淡漠，任性自私，依赖性强，社会适应能力差等问题。我们知道：人的健康是生理健康和心理健康的统一，孩子的心理健康又是心理过程和社会性发展的统一。因此，我们提倡不要过多地“保护”孩子，要放飞孩子，还孩子一片任意翱翔的蓝天，让孩子在与伙伴交往的过程中健康成长。孩子在与伙伴交往的过程中互相交流知识、经验和技能，在与伙伴的交往中认识自己、了解他人，体验各种欢乐与痛苦，从而培养其诸如同情、分享、合作、友爱等良好的社会情感和行动。

随着孩子年龄的增加和交往范围的扩大，他们会不可避免地、不断地出现一系列问题，比如培养成功儿童的十堂课（现货）罗列的说谎、兴趣异常、懦弱、缺乏责任心、缺乏宽容心、缺乏同情心等。透过书中介绍的个案，家长朋友们可领会到如何运用正确的管教方式和引导方法，恰到好处地处理孩子的行为问题。孩子在成长，社会在发展，我们需要用发展的眼光关注孩子、发现问题、总结方法，以便于我们共同以发展的方式教育和培养孩子，使其健康快乐地成长。

目录

目录

第一课家有谎话大王

说谎与天马行空的想象/3

说谎是儿童必经的过程/4

孩子是群不高明的说谎者/5

四五岁以前说谎缘于回忆脱节/5

四五岁以后说谎在于自我保护/6

无意的说谎发源于儿童的心

有意的说谎起因于达到某种目的/9

是为了某些事情、原因而说谎/10

说谎萌芽于所处生活环境中的人和事/11

说谎与儿童人格的扭曲/13

说谎导致的“三岁看老”效应/15

孩子是天生的说谎模仿高手/17

孩子需要良好的无谎言家庭环境/18

孩子vs教育“权威”/20

谎言永远会表现于行动/21

妈妈如何识别孩子在说谎/23

妈妈要正确理解孩子说谎/24

解决说谎问题前的准备工作/26

无意的说谎解决之道：体察+引导/28

有意的说谎解决之计：沟通+调整/29

有些谎话不用担心/30

八“不”让孩子不再说谎/31

六“要”让孩子不再说谎/32

学会使用惩罚与赞扬处理说谎问题/33

学会正确对待孩子善意的谎言/35

如果你发现孩子第一次说谎/37

第二课孩子的兴趣如此异常

兴趣异常与正常可以明确地划分吗/44

孩子在兴趣方面的异常表现/44

广泛的兴趣关乎未来的成长/46

兴趣异常是怎样形成的/46

家庭氛围对儿童兴趣形成的影响/47

父母关系对儿童兴趣异常的影响/48

良好的家庭氛围有利于培养孩子的兴趣

巩固孩子的基本兴趣/52

培养孩子已有的兴趣/54

发展孩子的特殊兴趣/54

为发展孩子的兴趣创造条件/55

培养兴趣要多关注儿童的一些要求/57

第三课 我家懦弱的受气包

波波是个受气包/60

受气包都是被欺负的对象吗/61

受气包孩子在想什么/63

自卑心理令受气包总处于弱势/64

懦弱的性格令他们陷入“受气”的境地/65

瘦弱的外表传递了“可欺负性目标”信号/65

妈妈的过度保护造就受气包/66

限制孩子的交往范围造就受气包/67

过度忍让造就受气包/68

“隔辈亲”也能造就受气包/69

受气包给妈妈带来的烦恼/69

妈妈当个旁观者也不错/70

给受气包沟通和信任的力量/71

妈妈要学会安抚受到欺负的孩子/72

与孩子讨论解决问题的可行策略/72

鼓励孩子多与同伴交往/73

处处培养孩子的勇气/73

时时激励孩子去争取/74

第四课 孩子的责任心去哪里了

缺乏责任心的“过路将军”/76

孩子作为家庭成员要有责任心/77

父母的教育方式与孩子的责任心/77

作为妈妈，你是怎么批评孩子的/78

作为妈妈，你是否越俎代庖了/79

你是否希望自己的准则成为孩子的准则/79

家庭与学校同时培养孩子的责任心/80

责任心的培养要从娃娃抓起/80

认知能力的提高有利于培养责任心/81

“勇于”承担责任的爷爷/82

儿童的“自我中心”阶段/83

责任心是优良人格的基石/84

责任心缺乏会制约儿童社会品质的发展/84

责任心缺乏会导致依赖性人格的形成/85

责任心缺乏影响儿童的学业/86

把送玩具回“家”的任务交给孩子/86

让主人翁参与家务劳动/87

给予孩子决策问题的权利和义务/88

让孩子对自己的过错负责/88

做孩子心目中负责任的榜样/89

不要以物质作为培养孩子责任心的筹码/90

利用行为后果提高责任意识/90

第五课 培养心胸宽广的小天使

仔仔为什么不能宽恕小鹏/94

孩子从父母身上学会宽恕他人/95

攻击型的父母更易培养出不能宽恕他人的孩子/96

亲子关系与儿童的人际宽恕水平/97

幼儿期是宽恕人格发展的关键期/98

宽恕是孩子心理健康的“维生素”/99

宽恕心与人际关系处理策略/100

儿童的自我中心特征与宽恕之心/100

宽恕行为缺乏不利于儿童创造性人格的发展/101

儿童期宽恕行为缺乏可能造成病态人格/102

父母要为孩子树立宽恕他人的榜样/103

父母要以宽容的态度培养孩子学会宽恕/103

以倾听和微笑化解孩子对他人的不满/104

移情能力与宽恕心相伴/105

鼓励孩子多与同伴交往/106

通过多种形式给儿童示范宽恕/106

及时强化孩子的宽恕行为/107

让孩子体验一下不被“宽恕”的滋味/107

第六课 找回孩子的同情心

孩子的同情心上哪儿去了/110

完整的同情心公式/110

没有同情行为产生的同情心是不完整的/112

帮助他人之后的愉悦——同情心的根源/114

同情心缺乏的表现/115

儿童的同情心需要积极培养/116

同情心的付出与物质利益上的损失/117

利用家庭氛围培养孩子的同情心/117

具有同情心的父母是孩子的榜样/118

父母对孩子要有同情心/119

通过关怀他人来培养孩子的同情心/120

家长不要忽略了孩子/121

塑造孩子的“我能”精神/121

以正当的理由惩罚孩子/122

以正当的理由赞扬孩子/124

让孩子做父母的监护人/125

第七课 骄傲的王子与公主

卡尔·威特与骄傲的莱恩/128

父母身边“骄傲的莱恩”/129

骄傲是个不可忽视的问题/130

骄傲的本质是一种情绪体验/131

认识骄傲的内在根源/132

了解骄傲的外在根源/134

针对骄傲要对症下药/136

重视谦虚教育，根除骄傲/137

用差别性竞争驱除骄傲/138

用适当的挫折教育压制骄傲/139

用正确的表扬杜绝骄傲/140

第八课 自信是消除孩子自卑的良药

自卑心理产生于生活环境/144

自卑的核心是孩子的自我否定/146

从“自我”观点分析自卑心理/147

认识自卑的内在根源/149

了解自卑的外部根源/151

孩子自卑的常见表现/154

自卑影响孩子未来的成长/156

对抗不良核心构念克服自卑/157

及时给予孩子信任与尊重/159

亲子互动能给孩子勇气/162

当街发言可以提升自信/163

改变形象可克服自卑/164

通过量化和细化记载自卑的消失/164

采用语言和环境的艺术性消除自卑/165

第九课 我亲爱的磨蹭大王

磨磨蹭蹭与拖拖拉拉/170

磨蹭的本质是自我调节功能不完善/172

磨蹭和依恋/173

磨蹭和任性/175

磨蹭的五大表现/176

每个孩子都会磨蹭/178

溺爱爱出的磨蹭王/179

对付催逼的方法就是磨蹭/180

磨蹭与粗暴的对抗/181

孩子身上有你的影子/182

磨蹭对儿童产生的影响/183

不要用成人的标准要求孩子/184

用理智加冷静处理孩子的磨蹭习惯/185

要像心理学家那样对待磨蹭王/186

第十课 学习困难的问题少年

学习困难是9岁儿童的拦路虎/190

学龄少年应该具有的学习能力/192

学龄少年的心理发展历程/193

学龄少年心理发展的特殊性/194

布鲁玛·紫格尼克的有趣实验/196

家庭环境是引发学习困难的首要外在因素/197

自身问题是引发学习困难的首要内在因素/199

学习动机与学习效果的一致性和不一致性/201

成就动机理论的趋近成功和远离失败行为/202

培养学龄儿童良好的适应能力/203

坚持培养学龄儿童的学习兴趣/203

培养学龄儿童关注事物的能力/205

鼓励学龄儿童多提问/206

培养儿童正确的学习态度/208

加强学龄儿童的记忆训练/209

后记/211

参考文献/212

◇ 规格

开本 16开