| 词条 | 南通市天星湖中学 |
| 释义 | 简介[英] Nantong Tianxinghu Middle School 江苏省南通市天星湖中学，座落在国家级经济技术开发区中心区域，位置独特。她北望南通新城区，西枕五山，南临长江，东接苏通长江大桥。学校前身是南通县新开初级中学，创办于1960年8月。1991年8月，因开发区区划调整，更名为南通市新开中学。1995年8月由开发区管委会按完中规模配置，投资1680万元，异地重建，更名为南通市天星湖中学。2002年8月，学校增设高中部，2005年成功晋升为江苏省二星级高中，2007年跃身为江苏省三星级高中。2008年，为创建江苏省四星级普通高中，开发区党工委、管委会一次性投资1.4亿规划占地180余亩，易地新建高中部校区。 新校区设有教学区、体育活动区、生活区、文体服务区四大功能区域，规划科学合理，建筑古色古香，环境整洁优雅，营造出了幽静、雅致、美丽、和谐的学习环境。 学校投入180万元建成了千兆校园网系统，系统中心配备了万兆核心交换机，千兆硬件防火墙，网络覆盖了主要的教育教学和管理活动场所。学校网站，有丰富的内容及电子书库，可进行教育资源、教学工具的开发和共享，可进行教育信息交流，实现校务公开，建立家校E平台。所有教室均安装多媒体，每个教师均配备DELL笔记本，满足了全校师生信息化教育教学的需要。 学校拥有江苏省一流的物理、化学、生物实验室，配套设施齐备；4个电脑房共有224台电脑；图书室、阅览室和电子阅览室合计藏书10万余册。各类专用教室7个。音乐教室配有钢琴、电子琴、竖笛、电视机等教学设备；美术教室配有整套石膏塑像、展示台、画夹等学生用品；电子阅览室共有电脑109台；通用技术教室配有各种教学挂图；其他学科的教学设备和装备基本齐全，可满足正常教学需要。学校硬件的投入，夯实了事业发展的基础，为现代化教育教学及管理提供了有力的保障。 从2002年起，学校大力实施人才强校战略，构筑人才高地，铸就优师名师队伍，努力打造一支素质精良的教师队伍，不断促进学校的内涵发展。开发区政府给予天星湖中学特殊的用人政策，为学校招聘教师工作开绿灯。学校邀请南通市教研室及省重点中学的专家组成考评组，公开、公平、公正地考核录用教师。 现任校长为江苏省首批教授级中学高级教师、江苏省中学数学特级教师徐新民。全校现有教学班34个，学生1300余人。全校教职工146人，其中教师133人。全体教师均具有大学本科及以上学历。现有研究生学历20人（含在读3人），占教师总数的15%。教授级高级教师3人，高级教师39人，总计占教师总数的31.6%；一级教师55人，占教师总数的41.3%。有特级教师3名，市、区级学科带头人、骨干教师、教坛新秀20名。 办学规模学校环境优美，建筑恢宏气派。两幢师生食堂，三幢学生公寓楼，为学生的学习生活提供优质的服务;中级规模校园网覆盖整个校园，为师生上课、实验、资料查询提供广阔、方便的平台;标准400米塑胶跑道、体育看台、在建的体育馆、科技活动中心为学生的体育活动和第二课堂提供切实的保证。 成就荣誉升学情况学校常规管理严格，教风学风严谨，师资实力雄厚，教育教学质量稳步上升，2005届高中毕业生351人，高考上线348人，上线率99.1%，录取率为95.1%，本科率54.6%，一大批学生录取东南大学、南开大学、中国药科大学、第二炮兵学院等重点院校。多名学生成为省、市三好学生、优秀学生干部。有八名同学加入中国共产党。学校各项工作取得骄人成绩，先后被评为江苏省教育先进集体、江苏省德育先进学校、江苏省实施教育现代化示范学校、南通市文明单位、南通市教育系统先进集体、江苏省“巾帼文明示范岗”等20多项省市荣誉。天星湖中学正以严格的管理制度,强劲的发展态势,日益成为开发区、市区学生和家长瞩目的学校。中招录取分数线近三年以每年15分的速度递增，2005年统招线548分。我校2007年高考在600分以上人数、本一本二上线达标率、中考700分以上优分群体、达到省重点中学录取分数线的人数双双超历史。 近几年，学校乘着南通开发区经济建设飞跃发展的翅膀，紧紧抓住南通开发区党工委、管委会“集中财力扶持天星湖中学发展，建设省市强校、名校”的战略的契机，以争创江苏省四星级高中为目标，强化质量意识，夯实精细化管理的基础，以国际视野审视教育的发展，以开拓进取、勇创一流的开发区精神，大力推进基础建设，更新办学观念，加强队伍建设，规范教学管理，以跨越式的发展步伐引领学校各方面的工作。学校的办学实绩在南通市教育系统声誉鹊起，天星湖中学高考三年持续走强，一大批学生录取南京大学、上海交通大学、中国政法大学等重点院校，22名优秀学生先后加入中国共产党。 天星湖中学荣誉一览表时间 荣誉或称号 授予单位 2002年 2002．11 贯彻学校体育卫生工作 2002．12 江苏省第二届中小学生 2002．12 南通市中小学艺术教育 2003年 2003 教育收费规范学校 南通开发区经济贸易局 2003．4 江苏省实施教育现代化工程 2003．7 先进基层党组织 南通市经济技术开发区党工委 2003．7 安全文明单位 南通经济技术开发区 2003．9 南通经济技术开发区防治 2003．9 南通市教育系统先进集体 南通市教育局 2003．12 全国第四届初中信息技术与 2003．12 南通市文明单位 中共南通市委南通市人民政府 2003．12 江苏省德育先进学校 江苏省教育厅 2004年 2004 江苏省文明单位 江苏省精神文明建设指导委员会 2004．2 社会治安综合治理先进集体 南通市经济技术开发区 2004．3 安国卫生先进 南通市爱国卫生运动委员会 2004．6 纪念南通开发区建区二十 2004．9 教育先进集体 南通经济技术开发区工作委员会 2004 青少年行为规范示范学校 南通市教育局 2005年 2005．2 社会治安综合治理先进集体 中共南通开发区工作委员会 2005．5 全民国防教育先进单位 南通市国防教育委员会 2005．12 南通市文明单位 中共南通市委 2005．12 南通市家长模范学校 南通市妇女联合会 南通市教育局 2006年 2006．1 最安全学校 南通市宗治办 2006．2 安全生产先进集体 南通经济技术开发区管理委员会 2006．2 江苏省五一巾帼标兵岗 江苏省总工会 2006．4 南通市教育行风建设 2006．4 南通市增强共青团员意识 2006．4 南通市增强共青团员意识 2006．5 先进团组织 共青团南通市经济技术开发区委员会 2006. 5 江苏省五四红旗团支部 共青团江苏省委员会 2006．6 先进基层党组织 中共南通经济技术开发区工作委员会 2006．9 教育先进集体 中共南通经济技术开发区工作委员会 2006．9 南通市教育系统先进集体 南通市教育局 2006．12 优秀“青少年维权岗” 共青团南通市委 2006．12 江苏省五四红旗团支部 共青团江苏省委 2006．12 全国青少年斯诺英语口语大赛 2006 陆海空模型运动特色学校 南通市陆海空模型运动协会 2006 风筝文化教育基地 南通风筝博物馆 2006 毒品预防教育示范学校 南通市经济技术开发区禁毒办公室 2007年 2007．3 双拥工作进基层示范点 南通市双拥工作领导小组 2007．3 社会治安综合治理和 2007. 5 优秀团支部（高二6班） 共青团南通市经济技术开发区委员会 2007. 5 先进团组织 共青团南通市经济技术开发区委员会 2007．8 青年文明号 共青团南通市委 2007．11 南通开发区第三届 2007．11 创建国家卫生城市工作 2007．12 江苏省爱国卫生先进单位 江苏省爱国卫生运动委员会办公室 2007．12 2005-2006年度南通市文明单位 中共南通市委 南通市人民政府 2008年 2008. 5 江苏省学生自护教育示范点 共青团江苏省委 江苏省学生联合会 2008．1 2005-2006年度江苏省 2008．4 南通市市级园林式单位 南通市建设局 2008．4 创建全国双拥模范城“四连冠” 2008．5 江苏省优秀家长学校 江苏省妇女联合会办公室 2008. 5 先进团组织 共青团南通市经济技术开发区委员会 2008．7 南通市控烟先进单位 南通市爱国卫生运动委员会 2008．7 南通市教育系统 2008．8 江苏省中学共青团工作项目 2008．8 南通市拥军优属先进集体 中国共产党南通市委员会 2008．9 南通市学校体育工作先进集体 南通市人民政府 2008．10 南通市五四红旗团委 共青团南通市委 2008．12 南通市绿色学校 南通市环境保护局 2008.12 2005-2008年度南通市 2009年 2009.6 南通市直学校广播体操二等奖 南通市教育局办公室 2009.8 南通市中学生“民防杯” 2009.9 南通市教育系统先进集体 南通市教育局办公室 2009.11 “我爱我的祖国”主题教育 2009.12 南通市中小学 2009.12 南通市中小学广播操比赛二等奖 南通市教育局办公室 2009.12 2007-2008年度南通市文明单位 中国共产党南通市委员会 2009.12 2008-2009年度爱国卫生 2009.4 二星级学校心理健康辅导中心 共青团南通市委 2009.5 开发区先进团支部（高三8） 共青团南通市经济技术开发区委员会 2009．9 省五四红旗团委创建单位 共青团江苏省委 2010年 2010.5 开发区优秀团组织 共青团南通市经济技术开发区委员会 2010.9 南通市开发区教育先进集体 南通市经济技术开发区委员会 天中名片校训：诚和 校风：明德正行 穷理致远 学风：思齐 乐学 躬行 教风：人本 合作 创新 办学理念：包容共生 人本情怀 文化奠基 学术导航 办学目标：体貌谦恭 学养厚重 胸襟旷达 志趣悠远 学校文化之阐释 1.校训及其解读 校训：诚和 我们思考学校的特色建设，关注的问题应该是教育的根本追求，培养什么样的人，怎样培养人。因此，学校立下了“诚和”之校训，以秉承传统儒家文化之精髓。校训从做人、做事、做学问的根本点上昭示学校的训育之旨，即立身有诚信之美德，发展有身心谐和之本旨。“诚”是真实无妄，不欺不伪，言行一致，重诺守信；“诚”是真诚恻怛，辨明是非，惩恶扬善，知行合一。“和”即人与社会和谐，人与自然和谐，人本身心智和谐之谓也。它倡导教育要合理奠基，科学开发，创设空间，激发自由；它倡导教育要渊邃自然之理，绵密人文之纲，追求科学与人文相统一，情感与理智相融合。“诚和”之校训，从品德和身心，精神和气质提出了我们今天的教育所必须达成的人才规格和培养目标，并由此变成我们今天的学子所崇仰并身体力行的准则，培养造就出“体貌谦恭、学养厚重、胸襟旷达、志趣悠远”的一代新人。 2.校风及其解读 校风：明德正行，穷理致远 “明德”即彰明伦理，完善品德，它具有理解、普及和恪守道德之本义，包含知礼明分、诚信仁爱、重义轻利、自强不息的道德准则，符合我校用蕴含于文化经典中的为人处世、齐家治国的世界观、人生观、价值观来滋养学生的人文精神，濡染学生健全人格之德育追求。 “正行”即恪守正道，弘扬正气，秉持正义，做有责任心的人，做诚实守信的人，做有益于他人、有益于团体、有益于国家的人。这是一种品质、一种修养、一种操守，充盈着人对自身严格的担当意识和高尚的道德襟袍。 “穷理”即穷究自然之理。要引导师生永不自满，不断进取，锲而不舍地学习，走持续发展之路。教师应该在“文化校园、我的课堂、教学反思”中教书育人，成为科研型、学者型教师。学生应在“自主、合作、探究”中讲求智慧学习，成为品学兼优的人才。 “致远”即与时俱进，追求高远，崇尚吾人之理想，渊邃吾人之情怀。 3.教风及其解读 教风：人本、合作、创新 人本：即教育必须以人为本，从人出发，回归到人。自治、自律、自强，同他人和社会保持一种积极的互动关系。好的影响是人的社会责任感，追求真理，学做真人，具有利他性；好的影响是人的社会善恶感，平等待人，宽容他人，乐于助人，具有公正性；好的影响应该是人身心的和谐度，重视个性发展，文理兼修，情智相融，做素质见长的发展的人。 合作：是师生、生生相互学习，相互启发，并获得进步的高效形式。每个个体都有不可估量的内在潜质。面对新课程背景下的学校教育教学工作，我们应立足于让每个学生在可能发展区和最新发展区，最大限度地挖掘潜能，获得最优发展。以构建“我的课堂”为目标，以改变学习方式为重点，以良好的学习习惯养成为着力点，以优化非智力因素为着眼点，以不断总结反思为生长点，在互助合作的学习中完善自我，即“端正态度自觉学，明确目标主动学，讲究方法高效学，相互合作拓展学”。这是我们对高效学习的提炼。科学支配时间的习惯，高速快捷的学习习惯，专心致志的学习习惯，这是我们倡导养成的三大习惯。 创新：创新是一个民族发展的不竭灵魂。信息时代是以不断创新的知识和文化为基础发展起来的，其核心在于创新。我们必须把创新教育放在教育的重要位置，加强对学生的创新教育，激发他们的创新意识，强化他们的创新欲求，培养他们的创新能力。 4.学风及其解读 学风：思齐、乐学、躬行 思齐。孔子云：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意识是说看见一个有道德、有学问的贤者，就想达到他那个境界，跟他在造诣上有同等成就；如果看到不贤的人、坏的人，最好当作自己的镜鉴，藉以自我反省。学校德育应该把做什么样的人的自主权还给学生，德育应该以人之为人的生活世界、精神世界为底色，以人性、人品、人格为底线，培养人的善良、正直、诚信、同情、宽容、谦逊等关切的品质，并由此生成学生的道德自觉和人格自律。 乐学。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“乐学”是学习的至上境界，是学习的健康心理，是学习智慧的灵魂。“乐学”的境界往往表现为茅塞顿开、豁然开朗、悠然心会、深得吾心；表现为内心的敞亮、视界的澄明、思想的祛蔽、潜能的显发。 躬行。知识关乎事物，实践关乎人生；拥有知识的人只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，而拥有实践的人却能在石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。苏霍姆利斯基说：“在学校里所获得的知识分量和智力发展程度之间，是不能划等号的，虽然后者也有赖于知识的分量。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”强调的是活动、实践、躬行对于掌握和领会知识的意义。 5.办学理念及其解读 办学理念：包容共生、人本情怀、文化奠基、学术导航。 我们思考学校的办学理念，重在从精神文化的层面规划学校的未来发展。通过营造一种师生都认同的优雅的精神环境和浓郁的文化氛围，树立师生群体兼容并蓄、共同成长的核心价值观，力求在人本情怀的护理中，使师生自主地发展，有尊严地生活；力求在传统文化的熏渍下，使师生的民族心理和个性品格真正得以养育；力求在学术氛围的笼罩下，真正实现教师的发展，才能有学生的发展，才能有学校的内涵发展。 6.办学目标及其解读 办学目标：体貌谦恭、学养厚重、胸襟旷达、志趣悠远 学校教育的关键在于人，人的素质至关重要。这一目标从“体貌”、“学养”、“胸襟”、“志趣”四个层面诠释了学生发展的目标，细化了“诚和”的校训精神，所以，一个学校的教育应该有高品位的文化，有超越功利的文化追求，有颠覆现实应试教育的素质追求，在完备的教育过程中，产生艺术的品位、审美的感动、诗性的世界、健康的情趣、儒雅的风范和人格的风骨。所以，一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，在于人们所受的教育，在于人们学识、胸襟、志趣和品格的高下。这才是教育利害攸关的力量所在。 7.校徽 8.校歌 我爱蓝蓝的天空，蓝蓝的天空下，有我们美丽的天中。 我爱闪闪的星星，闪闪的星星里，有我们年轻的天中。 我爱粼粼的湖水，粼粼的湖水旁，有我们崛起的天中。 啊！美丽的天星湖中学，花团锦簇。啊！年轻的天星湖中学，沐浴着改革春风。 我们青春焕发，我们神采飞扬，迎着初升的太阳，我们扬帆远航，走向明天的辉煌。 9.守望者言 我们是教育守望者，铭记守望者只有充满劳绩、神圣庄严地工作，才能铸造国民雄健的魂魄。国家、社会、人民把一批批优秀学子托付给我们，应时时警醒自己，不说虚话，不做假事，把责任搁在肩上。合理奠基，科学开发，创设空间，激发自由。静心教书，潜心育人，则乡必荣，国必强，族必兴。当我们凝望教育其实就是思想的、精神的和文化的桅杆时，我们何尝不生出一种敬畏的心态。 10.星湖之韵 天湖共色，星耀菁园。依山枕水，气禀温良。诚朴智和，勖子怀远。居诚于心，质韵若兰。抱朴于行，无欲而刚。转知成智，敦品厚养。身心谐和，邃理密纲。师者若何，儒雅坦荡。博喻善教，宁静致远。生者如何，时维倜傥。明体达用，家国乃强。明月映庭，诗书消昼。诸生志学，永继其昌。 11.团队铭 有一种财富叫思想，有一种力量叫精神； 有一种态度叫精致，有一种文化叫创新； 有一种魅力叫人格，有一种追求叫卓越； 12.景观文化 （1）文化长廊 略 （2）楼名文化 ①声雨楼，取“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”之蕴意，以勉励学生有关家国书常读，无益身心事莫为，以天下为己任，向未来求发展。 ②弘毅楼，“弘毅”二字取自《论语》：“士不可以不弘毅，任重而道远；仁以为己任，不亦重乎？”弘，大、扩充、使光大、胸襟宽广；毅，坚决、果断、不动摇、意志坚强。弘毅，宽宏坚毅，意为抱负远大，意志坚强，意在激励学生树立远大目标，奋力攀登，追求卓越，永不止步，超越自我。 ③景行楼，“高山仰止，景行行止”出自《诗经》，司马迁《史记·孔子世家》引以赞美孔子：“《诗》之‘高山仰止，景行行止’，虽不能至，然心向往之。”汉代郑玄把“高山”喻为崇高的道德，“仰”是慕仰；“景行”是光明正大的行为；“止”，语助词。景行楼喻指师生要品德高，行为光明正大。 ④真趣楼，即实验楼，取“千教万教教人求真，千学万学学做真人”之本旨。科学在于求真，在浓郁的实验、实践趣味中求取真理，不亦乐乎！ ⑤敬馔厅，即食堂，馔，饭食。一个“敬”字，表明对劳动者的尊重，对劳动的敬畏。意在启发学生戒奢以俭。 ⑥滋兰楼，即行政楼，语出屈原《离骚》“滋兰树惠”。香花美草，以配君子；恶禽浊物，以比谗佞。意在告诫师生要不断滋养自己的兰草之心，修炼自我的君子人格。 ⑦九云楼，即男生宿舍楼，我校地处紫琅脚下，长江之畔。紫琅山是全国八小名山之一，山上建有支云塔，学生宿舍楼望山而立，故取“九云楼”。“九云” 者，乃言天之高远也。意谓启发学生要目标高远，本领高强，人格高峻。 ⑧听涛楼，即女生宿舍楼，我校地理位置优越，枕江望山，故取“听涛楼”，枕听长江东逝水，心怀悠悠家国事，启发学生乐学从善（从善如流），尚中贵和（智者乐山，仁者乐水）。 （3）楹联长廊 晋升四星级普通高中2011年3月8日，省教育厅发出了《省教育厅关于公布2010年普通高中星级评估结果的通知》（苏教基[2011]12号文件），批准9所学校为江苏省四星级普通高中。天星湖中学成功晋级为江苏省四星级普通高中。 3月29日，全校师生以及来自市、区各级领导在校运动场举行晋升“江苏省四星级普通高中”揭牌仪式。在升国旗仪式之后，天星湖中学徐新民校长发表了讲话，他代表全校师生对为天星湖中学的跨越式发展给予了大力扶持、热切关心的各级政府、各个部门、各界人士表示由衷的感谢，对为天星湖中学的迅速腾飞付出了努力、作出了贡献的广大师生表示诚挚的感谢。南通开发区管委会陈强副主任、南通市教育局黄建辉书记致辞祝贺。最后，南通市副市长杨展里，南通市政协副主席、南通开发区党工委书记陈德新为天星湖中学晋升“江苏省四星级普通高中”揭牌。 新校区掠影 |
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