| 词条 | 南华工商学院 |
| 释义 | 南华工商学院是广东省总工会于1993年报广东省人民政府批准，经国家教育部备案，在广东省总工会干部学校基础上建立的全日制普通高等院校，学院行政主管部门是广东省总工会，业务主管部门是广东省教育厅，实行党委领导下的院长负责制。学院是广东省唯一的“国有民办”新机制的普通高等院校。 中文名：民办南华工商学院 简称：南华工商学院 创办时间：1993年 类别：私立大学 学校类型：文科、工科 主管部门：广东省教育厅 现任校长：易江 所属地区：中国广东省 主要院系：计算机系，金融系，旅游管理系，外语系，管理系 学校简介南华工商学院是1993年经广东省人民政府批准，原国家教委备案，广东省总工会在广东省总工会干部学校的基础上创办的以文科为主、兼含工科的全日制普通高等专科院校，是全国第一所由社会团体——工会创办的具有普通高等专科学历教育的学校，属国有民办新机制。学院行政主管部门为广东省总工会，业务主管部门为广东省教育厅，学院和干校两块牌子，一套班子，实行党委领导下的院长负责制。 学院以广东省为主，面向全国十九个省市区招生，以普通类高职高专教育为主体，兼顾继续教育和工会干部教育及职业资格培训。根据广东尤其是珠江三角洲地区经济建设和社会发展的要求，全面贯彻落实国家教育部[2006]16号文精神,改革和创新人才培养模式，融教、学、做于一体，培养适应社会主义市场经济需要，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，有一定理论知识基础、有较强实践应用能力、有较强就业竞争力的中高级技术应用型人才。建校十七年以来共培养了15000多名毕业生，他们中的大多数已成为广东省尤其是珠三角地区各行业的中坚力量，为各地的经济建设和社会发展做出了重要贡献。近几年，毕业生总体就业率均达95%以上，在广东省同类院校中位居前列。用人单位对近三年我院毕业生综合评价的称职率达100%。2009年11月，学院经广州白云国际会议中心有限公司推选为16届广州亚运会亚运城服务的合作院校。 学院以文科为主，兼含工科，以普通类高职高专教育和工会干部教育为主体，兼顾继续教育和职业资格培训。现设有金融系、国贸系、环境艺术系、劳动关系系、管理系、计算机系、旅游管理系、法律系、外语系和思政部、体艺部，有46个专业，涵盖经济学、工学、法学、管理学等十大学科门类，拥有“金融管理与实务”、“工商企业管理”、“报关与国际货运”、“建筑装饰工程技术”、“商务英语”、“计算机网络技术”“酒店管理”等品牌专业。学院劳动关系系依托省总工会和省总工会干部培训资源网络，开设有劳动与社会保障”、“社区管理与服务”、“劳动关系管理”专业，着立于培养懂理论、有能力、高素质的劳动关系专业人才，以满足社会的需求，在广东省乃至全国具有明显的特色和优势。 学院拥有教学仪器设备总值3000万余元，图书馆藏书65万余册，拥有各类实验室和实训室66个。学院现有教职工553人，专任教师432人，其中高级职称100余人，拥有一大批既有较高学术水平、教学水平又有较强实际工作能力的“双师型”教师，同时聘请了一批著名企事业单位有丰富实践经验的专家为外聘教师和实训教师。 学院设有“国家贫困学生奖学金”、广东省总工会特别设立的“城镇贫困职工子女助学金”；全国、省、市级劳动模范或其子女第一志愿报读我院劳动与社会保障专业的新生均发放助学金8000元至3000元不等的助学金，烈士子女第一志愿报读我院各专业，每学年发放一定金额的助学金，另外广东省总工会和广州白云国际会议中心有限公司、广东农垦燕岭大厦有限公司、东莞市伯顿饮食服务有限公司在我院设立了助学金和奖学金。 学院结合职业教育特点与人才培养规律，围绕学生的“专业发展、全面发展和终身发展”，创造性地提出并实施了“一线定位，博雅教育”的先进教育理念，实现了“教书”与“育人”的有机结合。 学院以博雅教育为办学理念，以专业核心能力为主要内容，以素质教育为根本目的。立足“一线定位”，以就业为导向，以质量求生存，开设有报关与国际货运、注册会计师等65个专业或专业方向。拥有“金融管理与实务”、“工商企业管理”、“报关与国际货运”、“建筑装饰工程技术”、“商务英语”、“计算机网络技术” “酒店管理”等品牌专业，拥有“劳动与社会保障”、“社区管理与服务”等依托省总工会和省总工会干部培训资源网络、具有明显优势的特色专业，并以此为核心带动其它专业的改革与建设，以适应和服务广东区域经济。广东省总工会和广州白云国际会议中心有限公司、广东农垦燕岭大厦有限公司、东莞市伯顿饮食服务有限公司在我院设立了助学金和奖学金。 学院先后被授予“广东省文明单位”、“广东省直属机关文明单位”、“广东省先进集体”、“广东省直属机关先进基层党组织”、“广东省总工会先进基层党组织”、“全国优秀民办学校”、“全国工会干部教育培训工作先进集体”、“广州市无偿献血先进集体”和“广东省‘五四’红旗团委”等荣誉称号。 教学研究在长期的教育实践中，学院形成了“求真务实”、“勤恳好学”、“健康和谐”、“儒雅自尊”的“博雅教育”理念。学院坚持以育人为出发点和落脚点，以文化引力激发育人张力，以建设精神家园、培养人文素养为核心，以环境文化建设为突破口，以人文精神与科学精神培养为重点，以大学生综合素质全面提高为目标，打造具有博雅特色的校园文化氛围。 学院自建校以来共培养了30226名高等技术应用型专门人才。他们中的大多数已成为广东省尤其是珠三角地区各行业的中坚力量，为各地的经济建设和社会发展做出了重要贡献。 现任领导李河川：学院、干校党委书记 易江：学院院长、干校校长 张皖明：学院、干校党委副书记 周桂兰：学院副院长 张诗哲：学院副院长 李晓明：干校副校长 李晓峰：学院副院长 校徽解读校徽图案 设计内涵 承前启后，继往开来。南华工商学院有着十几年的办学历史，校徽采用抽象后的古体字，组成一个“南，工，商”三字为一体的特殊图形文字。流畅生动的线条显现出一种学者般的优雅气质，有效增强了视觉的识别性和记忆度。让观者在一瞬间便能感受到校徽所承载的内涵：优良的学风，良好的师资和严谨的治学态度。 师资力量学院现有教职工558人，其中专兼职教师437人。保卫、后勤的管理、服务均为社会化。教师队伍中，正高职称15人，副高职称88人，中级职称239人；“双师型”教师172人，研究生学历或硕士及以上学位的教师约占65%。 校园规模学院现有天河校区、黄埔校区和清远新校区三个校区，占地面积近1100亩，总建筑面积23万平方米。图书馆藏书65万册。教学设施齐全，建有计算机网络中心、语音室、多媒体教室、电子阅览室和国际贸易、财务会计、电子商务、酒店旅游、室内装饰、连锁经营、模拟法庭等各类实验室和实训室86个，校企共建实习就业基地100多个。广东省总工会和广州白云国际会议中心有限公司、广东农垦燕岭大厦有限公司、东莞市伯顿饮食服务有限公司在我院设立了助学金和奖学金。 教学建设在长期的教育实践中，学院形成了“求真务实”、“勤恳好学”、“健康和谐”、“儒雅自尊”的“博雅教育”理念。学院坚持以育人为出发点和落脚点，以文化引力激发育人张力，以建设精神家园、培养人文素养为核心，以环境文化建设为突破口，以人文精神与科学精神培养为重点，以大学生综合素质全面提高为目标，打造具有博雅特色的校园文化氛围。 学院通过各项教学基本建设和改革，不断提高办学质量和效益，提高人才培养质量，经过十余年的发展，积累了较为丰富的办学经验，产生了较好的社会声誉。 学院成立以来受到各级领导的关心和指导。原中共中央政治局委员、广东省委书记谢非同志为学院题写校名；2004年中华全国总工会书记处张秋俭书记视察学院，对学院的办学思路和发展目标给予了充分的肯定。从1994年至今，学院连续多年被评为省直工委文明单位；1997年荣获全国民办高校先进单位、中华全国总工会普法先进单位等称号；2001年，学院党委被评为省总直属机关基层先进党委，2006年该院党委被中共广东省直属机关工委授予“先进基层党组织”光荣称号。 学院的创办与发展，一直与地方社会经济的发展要求相适应，但是，由于历史的原因，虽是“国有”，但学院自创办之日便无财政拨款，完全靠学费运转，办学条件非常艰苦。办学十余年来，在机会不均等的条件下，学院之所以取得了与同类公办院校一样的结果，建校以来为国家和社会共培养了9691名高等技术应用型专门人才，主要原因就在于：对生存与发展双重压力的正确认识，转化为探索人才培养新模式的不竭动力，从而较为成功地走出了一条特色创新之路：立足一线定位，强化博雅教育。 一、紧扣社会需求，以市场为核心，以就业为导向，成功地探索出了一条一线定位的人才培养模式 学院创办以来，专业的开设和调整，一直以满足社会和市场需求为前提，但是，和当时的大部分大专院校一样，办学初，学院的办学思想在某种程度上存在着“本科压缩型”倾向，表现在教学上主要是，虽注重提高学生的实际操作能力，但在教学大纲和实践教学等方面并没有明确地在制度上给予明确。此后，随着学院办学经验的积累，把一线定位提升到理念层面并在整个教育活动中演化成一种自觉行为，最终成为学院的鲜明特色之一。 二、所谓一线定位，其核心内涵就是以“博雅教育”新理念为支撑，强调学生在社会一线结合自己所学的专业、自身的性格特点和能力、兴趣等因素，寻找、确定、规划自己的职业生涯；并围绕这一核心内涵，学校在专业设置、课程体系、教学改革、就业指导等诸多方面，自觉主动地与社会和市场一线实现紧密衔接。 三、围绕一线定位的理念，学院不断深化“校企合作，工学结合”的人才培养模式。截止2011年，先后与中信证劵、羊城晚报、华润万家、香格里拉等多家知名企业共建实习实训基地100多个；先后与作为广东省的人民大会堂的白云国际会议中心、华南地区最大的专业网络安全厂家“蓝盾”等10家知名集团企业建立订单式培养、学院校园企业化、企业经营教学化、车间课堂化的合作办学关系。 四、经过近20年的健康运行，在全体教职员工的辛勤奋斗下，学院各项工作取得长足发展。近年来，毕业生就业率始终保持在95%以上，在广东省同类院校中位居前列。至今学院为国家输送了各类专业技术人才1.7万多名，他们中的大多数已成为广东省尤其是珠三角地区各行业的中坚力量，为各地的经济建设和社会发展做出了重要的贡献，在省内外享有良好的社会声誉。2006年学院顺利通过教育部人才培养工作水平评估，学院先后被授予“广东省文明单位”、“广东省直属机关文明单位”、“广东省先进集体” 、“广东省‘五四’红旗团委”、“广东省高校毕业生就业工作先进集体”、“广州亚运会、亚残运会志愿者工作优秀组织单位”等荣誉称号。 专业设置和调整专业设置的出发点专业设置的基本原则是：以市场需求为基本出发点，依托学院优势学科、发挥外贸和金融方面的特长，优化结构、打造精品。 专业建设的基本目标是：构建适应生产、建设、管理和市场一线需要的、能充分体现相关行业需求特点的专业群。 专业调整的立足点专业调整坚持以社会人才需求为基础，以就业为导向，根据社会一线对人才需求的变化，积极主动地调整、优化专业结构。首先，学院就业办和各专业教研室每年都派出一定数量的教师深入有关企事业单位和人才市场，调查、了解相关行业发展趋势、技术要求、岗位设置及人才规格等信息，认真分析和预测地区经济发展对高等职业技术应用性人才的需求状况和发展趋势，在此基础上形成各专业人才需求调研报告。其次，根据高职新专业目录并结合学校实际，由各系向学校教学指导委员会提交专业方向调整报告，教学指导委员会在充分讨论的基础上，向院务委员会提出专业方向调整目录；最后，由学校院务委员会确定需要调整的专业方向，报省教育厅批准。 立足一线定位教学改革紧扣一线需求为了培养学生的创新思维能力，首先，在教学内容上，我们并不过分强调教学内容的“完整的体系”性，而是根据学生就业的岗位群对从业人员的知识、能力、素质结构的要求，在“理论够用”的基础上，增加实践课程的开设比例。 其次，在教学计划上，充分发挥专业建设指导委员会的作用，加强计划的针对性，使现实教学计划与市场需求变化以及专业培养的目标定位实现有机结合，体现了教学计划服务现实需求、服从现实需求的要求，实现了人才培养规格、培养标准与社会和市场一线的紧密结合。 第三，在教学方法上，强调学生参与，借鉴和采用“兴趣教学法”、“情景教学法”、“案例教学法”等教学方法，让学生真正成为学习的主角，通过提问、辩论、交流、演讲、专题研究、上机实习等活动，培养学生的自我展现、交流沟通、解决问题的能力。 教材选用和编写原则根据一线定位的要求，学院的教材选用和编写原则是，第一，选用的教材必须具有一定的新颖性、先进性、前沿性，并在社会上有一定的影响；第二，坚持选用教育部规划或推荐的教材；第三，“自编教材必须以落实就业为导向，以能力培养为核心，以解决问题为目的。” 强化就业指导实现一线链接，强化就业指导和学生职业生涯规划 学院基于一线定位的人才培养新模式，为切实体现市场的核心地位和就业的导向性作用，把就业关口大大前移，改变过去传统的就业指导工作只在毕业年级开展的状况，实现就业指导“全程化”。即学生一入学，就业指导工作就开始跟进并贯穿大学三年。 二、强化博雅教育，为社会输送高素质人才针对传统的应试教育存在的弊端，学院创办不久就开始进行深层次思考，在深思熟虑的基础上提出了独具特色的“博雅教育”的新理念。结合教学实际，学院领导出版了专著《博雅人生》，全面系统地论述了“博雅教育”的深刻内涵。 “博雅教育是一种大知识观的教育理念，在现代教育践行中，它具有更广泛的包容性。在词义表达上，她的教育观不仅是teaching,同时也是education,她的学习观不仅使study,同时也是learning;在指导思想上，她不仅着力科学教育，同时也着眼于人文教育；在实践方式上，她不仅以课堂教学为主阵地，同时也以营造大学文化为宽背景；在教育对象上，她面对的不仅是学生，同时也是大学环境中的所有人员；在教育要求上，她不仅注重于知识积累、智力开发、技能训练，同时也注重人生启迪、文化积淀、情操陶冶；在教育过程中，她不仅作为基础课程实施，贯穿于专业教育全过程，同时也渗透于大学教育各环节；在教育质量上，她不仅以学生在学校中的考试成绩为检验内容，同时也以学生走出学校后表现出来的人生态度为衡量标准。” 在此基础上，学院提出了“博雅教育”的具体内容，即南华工商学院的校训：“求真务实的精神，勤恳好学的作风，健康和谐的身心，儒雅自尊的品格。”并把“博雅教育”结构概括为“一、二、三、四”层次的内容，“一种新的教育观念：博雅教育；两项教育内容：人文教育和科学教育：三重递进层次：做人、能力、知识；四项实践对象：健康和谐的身心，儒雅自尊的品格，求真务实的精神，勤恳好学的作风。” 博雅教育理念综述经过十余年的发展，“博雅教育”理念在学院已深入人心并通过具体的举措在学生的“博雅发展”中得到了落实。 突出文化品位第一，突出文化品位，强化文雅品格，磨练大学生和谐的身心。 健康、向上、丰富、有序的校园文化对大学生文雅品格的形成具有渗透性、持久性和选择性。主要有四个方面。 一是校园文化的重要载体和平台是南华文化节。南华文化节已经成了学院实施“博雅教育”的一项重要内容。 二是校园文化的核心是精神文化。学院以南华文化节为载体，强化校园文化的精神内涵，使学生在潜移默化中形成包容、博爱、互助、友善、团队精神。 三是校园文化的品位体现是学术文化。“名师讲坛”已成为南华工商学院“博雅教育”的有力支撑。 四是体育文化成为校园文化的重要内容。在强健学生体魄的同时，更锻炼了学生的团队精神和克服困难的能力。建校以来，尽管学院没有国家固定财政投入，经费相对紧张，但在丰富学生的文体生活方面，学院给予积极支持。几年来，学院先后组织学生参加了几届大运会及其它比赛项目，都取得了较好成绩。 强化实践环节第二，强化实践环节，提高学生自主意识，锤炼学生儒雅自尊的品格。 (1)我院始终将建立和完善实践教学体系放在十分重要的位置，建立了能满足各相关专业人才培养目标对职业能力要求的实践教学设施。 (2)在实践教学内容的实施中，各专业根据教学计划，将理论教学与实践教学有机结合，将集中实践教学与各课程分散实践教学、单元实训与综合实训合理配置。通过大量的实践训练，学生的职业技能得到了锻炼和提高，并在社会实践和毕业实习中受到了检验。 (3)社会实践活动对培养大学生的核心能力具有综合效应，特别是实践可以产生在书本中、课堂上体验不到的情感，这种情感体验的反复和不断升华，直接的结果就是使学生培养高尚品德的动机和自我教育的自觉性不断得到强化。 依托课堂教育第三，依托课堂教育，重排课程体系，培养学生的求真务实精神。 根据《南华工商学院课程建设管理规定》和一线定位的机制要求，按照“逆推式”思路，整个课程体系的设置已经完全打破了过去那种学科式的体系架构，而是构建了一种全新的、与社会和市场需求紧密结合的课程体系。 依据该院独有的“博雅教育”理念，从学生的实际出发，在人文素养、心理健康、自主学习等方面，设置较多的涉及到人的全面发展的基础层课程，由此来逐步“逆向”制订课程的层次结构。 第四，引进与培养并重，努力提高教师素质，为培养学生勤恳好学的作风打下坚实的基础。 提高教师素质 在提高教师素质方面，学院先后出台了多项有关向教师倾斜的政策，进一步激励了教师提高自身素质的自觉性和主动性，近三年来，学院有近50名青年教师在职攻读硕士或博士学位。 综合性高素质人才培养面对社会对综合性高素质人才需要的现实，学院在教学过程中力争做到使综合性高素质这项“软指标”的教育具体化、目标明确化。比如我们把学生素质分解为政治素质、专业素质、文化素质、身体素质、心理素质几个方面。政治素质培养的侧重点是使学生具有正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，能用唯物主义辩证法的基本观点和立场看待和分析问题；专业素质培养的侧重点是使学生掌握本专业的基本知识、基本理论和基本技能，有专业学习能力和探索精神；文化素质的侧重点则放在学生的“博雅发展”上，通过开设文化素质课，聘请专家学者来院讲学，开展第二课堂活动，使学生先学做人，再学做事；支持学生创办健康的社会团体、协会等，促进学生个性发展；身体素质则要求学生在达到大学生基本锻炼标准的同时，养成对一、二个体育运动项目的爱好，并能长期坚持锻炼；心理素质则着重培养学生良好的心态以及经受挫折、与人沟通和协作的能力。 校区地址天河校区：广东省广州市天河区沙太南路113号 邮编：510507 黄埔校区：广东省广州市黄埔区金洲南路9号 邮编：510720 清远校区：广东省清远市清城区东城蟠龙园南华工商学院 邮编：511510 发展规划2010年制定的学院十二五发展规划，在发展方向上，进一步确定学院以培养专业发展、终身发展和全面发展的应用型人才的办学宗旨。 在发展方式上，强化内涵建设，完善制度建设，提高管理水平，不断增强可持续发展能力。 在发展空间上，重点发展清远校区，完善优化天河校区，巩固稳定黄埔校区。 在发展模式上，适度扩张规模，力争全日制在校生数量保持在12000人左右；寻求多元化办学出路，争取继续教育和国际合作迈上新台阶。 精品课程1 国际货运代理实操 2 思想道德修养与法律基础 3 综合英语 4 室内设计与装修 5 计算机网络基础 6 艺术修养 7 设计表现基础 8 货币银行学 9 质量管理 10 证券投资理论与实务 系部简介计算机系计算机系成立于2000年，现设有计算机网络技术、计算机信息管理、多媒体技术、电子商务、产品造型设计五大专业（部分专业还根据人才需求设置方向）。已为国家输送2000多名毕业生，目前在校学生900余名。 计算机系办学特色 1、面向就业岗位、注重技能培养：我系的课程教学是以职业活动为导向，以能力培养为目标，以项目任务为载体,围绕如何实现项目任务来进行的。各专业针对岗位能力设置多个实训项目，通过职业真实项目的强化实训，培养学生动手能力，让学生出作品。同时从企业聘请实践经验丰富，熟悉行业情况、掌握最新技术的专家担任实训课指导教师，使实践教学与企业的应用无缝对接，有利于学生的就业。 积极引导学生参加职业证书考试，我系是全国高新技术考证培训点，毕业生双证书持有率达到90%。 我系每年举办网页设计比赛、报纸排版等专业技能比赛，鼓励学生各项校外技能比赛，并取得良好成绩。 2、敬业的师资队伍：现有专任教师30余名，其中高级职称占30%，中青年教师全部具有硕士学位，80%的教师具备“双师型”素质。同时，聘请十多名有丰富工作经验的企业专家担任兼职教师。 3、完善的实训环境：拥有各类实验、实训室二十间，计算机设备800多台，各种网络设备（路由器、交换机、集线器、防火墙、无线AP、网络协议分析仪、程控交换机、入侵检测、安全审计）100多台，多媒体设备20多套。为网络规划、设计、集成、管理、安全、网页设计、网站开发、软件开发、电子商务模拟、平面设计、三维建模、动画制作等职业技能的培养提供了有力保障。 4、牛刀小试的专业社团：计算系设有多个让学生发挥自己专业技能的学生社团。 计算机维护工作室：承担学校办公电脑的维护、负责黄埔校区学生网络的维护与管理、为全校师生以及学校附近居民提供电脑维护。工作室利用地处广州的优势，和广州电脑城商家联系密切，经常邀请企业专家举办电脑知识讲座，为同学选机、装机。 网站制作工作室：为学校各部门、各类校外单位设计制作各类网站。我校多个部门和学生组织的网站出自该工作室之手。 动漫社：进行COSPLAY表演，举办动画、漫画比赛，将学生的设计作品制成成品，如文化衫、陶器等。 创意设计工作室：为企业设计平面广告、产品外观造型。如广州金沙洲体育馆的标志、广告均由我系学生工作室承接。 5、与知名企业合办专业：与新东方标准人才服务有限公司合作办学，将企业用人的需求转化成教学的内容和方向，学生职业技能的培养全部由企业专业人士进行。实行教学与就业一体化的人才服务，毕业生推荐就业。 与信息安全设备与服务领域的龙头企业——蓝盾信息安全技术股份有限公司合作“蓝盾订单班”，由该公司负责专业技能培养，安排学生到企业实习，毕业生推荐就业。 6、丰富多彩的学生活动：计算机系学生不仅有严谨的职业技能训练，还享有丰富多彩的业余活动。系学生会、团总支为同学们安排了乒乓球比赛、演讲比赛、三人篮球赛、童话晚会等各种活动，为学生提供了多种展示自己才华的机会。每年一届的童话晚会已成为计算机系的品牌活动。 教学成果 我系教师以培养学生的职业能力为目标，以提高自身专业素质为手段，不断改革课程体系、教学内容和教学手段。目前我系承担有省级以上教改科研项目三项，院级教改科研项目数十项，院级精品/优秀课程十多门。公开出版专业教材近二十本，编印实训指导手册四十多本。获省级以上教改科研成果多项。在学院首届说专业比赛中网络技术获得第一名，在学院首届说课比赛中刘万授老师获得第一名。 我系学生动手能力强，在校期间就承担了全校办公、学生的计算机维护，承接全校各部门的网站建设任务。并在全省技能大赛中多次获奖，如全国高校计算机综合应用能力大赛团体二等奖、网易全国网页设计大赛二等奖、美的风扇全国创意设计大赛优秀奖、广东省高校网络应用大赛三等奖、全国软件大赛广东赛区三等奖、广东省廉政动画设计比赛二等奖等。 毕业生受到社会欢迎，并有多名毕业生获CCIE证书。近年毕业生当年就业率均在98%以上，2010年毕业生就业率达100%，绝大部分毕业生在广州、深圳与珠三角工作。 环境艺术系南华工商学院环境艺术系建立於一九九六年，我院是当年广东地区普通高校建立环境艺术设计类专业较早的学校之一。 十六年来，环境艺术系在学院党委、学院领导的关注和指导下，系全体教师共同奋斗，并得到各部门的同心协力的配合，取得了明显的办学成效，已为国家培养了2500多名合格的高技能型人才，现有在校生1300多人。 环境艺术系各专业毕业生受到社会的一致好评。就业率高、就业待遇好；毕业生考取“专升本”通过率高；历届毕业生自主创业人数最多、最成功；是“南华”的品牌系；毕业生在珠三角地区的企事业单位享有良好的社会声誉。 环境艺术系在2006年学院接受国家教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中，专业评估取得了优良成绩。 现有专业方向 建筑装饰工程技术专业（室内设计师方向）； 环境艺术设计专业（景观设计师方向）； 房地产经营与估价专业（房地产估价师方向）； 工程造价专业（造价工程师方向）； 工程监理专业（监理工程师方向）； 艺术设计专业（商业广告设计方向）； 艺术设计专业 (服装设计与制作方向)。 办学特色 以培养学生“做人做事”为目的，有科学、合理、相对稳定的教学计划和全面适用的知识结构；有稳定和敬业的专业教师队伍和严谨的教学管理。 能以“大家庭”的观点，视学生为亲人和朋友，肩负起教师和家长的重任，为学生的将来着想，重视学生在教学活动中的主体地位，为培养优秀的技能型人才竭力工作。 为培养学生有较强的就业竞争力和自信心，重视专业的理论与实际相结合，重视学生的实践应用能力，创造“零距离”就业条件，解决家长的后顾之忧。 重视教学改革，使专业的特点有利于学生的将来的可持续发展和行业相关门类转向较快的适应性。 金融系金融系成立于1995年，历经十多年的磨砺，已成为南华工商学院最大的系。金融系现有金融管理与实务、投资与理财（理财规划方向）、投资与理财（证券与期货方向）、会计（注册会计师方向）、会计电算化、税务（税务筹划方向）、资产评估与管理七个专业；十余年来，金融系办学理念日趋成熟，专业特色突出，并拥有一支教学经验丰富、实操业务娴熟、科研力量雄厚、深受学生喜欢的教师队伍。 金融系办学理念： 以就业为导向，以职业岗位群为目标，以职业技能培养为中心，培养金融管理、投资理财、会计等高技能人才。 金融系特色： 1、热门的专业资源：金融系七个专业均为当今社会热门专业，其中两个专业的录取平均分居全院前两位，广受考生追捧。金融系是南华工商学院最大的系。 2、雄厚的师资力量：全系34名教师，其中专业教师24名，教授、副教授、高级会计师等高级职称占29%；中级职称的教师占全系教师的的51%；博士以上学历的教师（含在读）占专业教师的8.3%；硕士学历的教师（含在读）占专业教师的90%以上；具有经济师、会计师、审计师等中级以上职称的“双师型”的教师占专业教师总数的60%。 3、南华一流的模拟实验室：经巨额投资建成的金融综合实验室与会计电算化实验室，配备了高性能的联想电脑，先进的多媒体教学设备、丰富的金融、会计辅助教学软件，是南华条件最好的两间实验室。拥有国内领先的世华财讯卫星同步传输接收系统，可进行股票、外汇、期货、债券等金融行情的实时接收及模拟交易，安装了用友、金蝶、ERP、SPSS等辅助教学软件，能满足金融系各专业学生实习、实训需要。 4、表现优异的金融毕业生：金融系优秀毕业生已在各大证券公司、金融机构担任中高层管理人员，深受社会好评。07届毕业生江宏、黄剑波等十位同学代表学院参加“世华杯”全国金融模拟交易大赛，获得股票组全国第二名的骄人成绩。 5、弥足珍贵的社会资源：信诚人寿保险有限公司、中信证券股份有限公司、广发证券股份有限公司、联合证券股份有限公司、应时投资顾问有限公司等多家单位与我系签订了协议，作为我系学生的实习、实训基地，给我们的学生提供了广阔的社会空间参与社会实践。 6、丰富多彩的学生活动：在教学之余，金融系还为学生安排、组织丰富多彩的学生活动，例如：拔河比赛、四人五足比赛、辩论赛、篮球赛、文娱晚会等等，为学生提供了多种空间展示自己的才华。 7、继续教育拓展平台：2008年9月金融系与继续教育学院合作，开办会计电算化、金融管理与实务等专科成教班；2006年10月开始与广东省助学第一品牌“博导教育”合作，联合举办“专升本”自学考试辅导，圆梦本科，为学有潜力的同学提供继续深造的平台。许多同学通过三年的不懈努力，在手捧南华毕业证书的同时获取相关本科院校的毕业文凭。 法律系一.成立时间最早 该系是1993年经教育部批准备案的文科系。 二.博士硕士最多 专职教师现有正副教授8人，讲师16人；其中博士4人，博士后1人，其余全是国家重点高校（211或985）的法学硕士，专职教师平均年龄33.6岁；有3名院级学科带头人，1名全国犯罪学会常务理事，3名广州市政府法律顾问，2名广州市人民检察院专家组成员。 三.双师型教师比例最高 该系有8名知名律师,双师型教师占教师总数的82%，系领导班子是教授加博士结构。兼职教师中有教授12人，其中博导3人，还有市县人民检察院检察长、法院院长来该系讲座或授课。 教学特色 一．严格以学生就业率作为考核教学的标准 坚持每周跟进进度、每月教学检查、每学期进行教学与就业评估工作，听取家长和学生们对教师教学的评价，不断增强工学结合教改力度，提高教学水平。法律系推行“理论教学公理化与实践教学工作化”课程改革，将法律援助中心建设成就业基地，每年与教师签订“帮助学生就业责任书”并坚持走访就业困难学生家庭。 二．将学生就业作为头等系务工作来抓 法律系按照“以岗位能力为课程目标，以工作过程为课程模块，以实训项目为课程内容，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导”的要求，开展工作过程系统化课程设计，使专业人才培养目标明确，课程设置科学合理。 教学成果 法律系始终以就业为永恒的主题来进行科研工作，坚持“教学、科研、就业一体化”的方针，鼓励全系教师积极从事科研工作，制订了“科研奖励办法”，建立了科研激励机制，积极为全系教师营造良好的科研氛围，创造良好的科研条件。系主任刘志栋教授提出的“理论教学公理化与实践教学工作化”、副教授唐仲清博士提出的“将法律援助中心打造为就业窗口”等全新的科研思路已经获得立项并付诸实施。已在司法系统广州地区、阳江地区以及工商单位广东省四川总商会等5个单位建立实习基地。2000年以来，全系教师出版专著25部，在省级以上刊物发表学术论文200余篇，承担省部级科研课题10多项。 法律文秘专业 培养目标：培养政府管理部门、公检法机关、律师事务所、公证机关、企事业单位等机构的文职人员。通过法律技能和文秘技能的培训，成为具有秘书才能，兼顾文职管理能力，有较强的写作能力和对外交流能力，又具备相当法律专业知识的法律实用人才。 主要课程：秘书学、公文写作、档案管理、文献检索、行政管理、网络技术与办公自动化、文字速录、商务礼仪、大学语文、法理学、刑法、民法、诉讼法、商法、司法口才、合同法等课程。 就业方向：可在各级法院、检察院、公安机关等司法部门和律师事务所、法律服务部门从事书记员或办公文员工作。 司法助理专业（律师助理方向） 培养目标：培养具有较宽的法律知识和法律应用能力的应用型法律人才。针对律师行业中律师助理岗位，培养具有较强能力的文职人员。通过专业技能的培训使学生具备较强的写作能力、口头表达能力。能系统地接受法律基础理论和主要法律学科学习，进行律师工作实务的基本训练，能够胜任律师助理工作。 主要课程：法理学、宪法、民法、刑法、刑事诉讼法、民事诉讼法、婚姻家庭与继承法、行政法与行政诉讼法、证据法学、合同法、物权法、商法、经济法、知识产权法、律师与公证制度、律师礼仪、律师演讲与口才、律师文书写作、律师辩护技巧、律师辩论技巧等课程。 就业方向：可从事律师助理、公证员助理、公证代理服务、社区法律服务、法律援助、人民调解员等工作。 法律事务专业（房地产法律事务方向） 培养目标：培养熟悉法律事务的基本知识和基本方法，具有较强的法律事务处理能力，尤其精通处理房地产法律事务的应用型法律专门人才。 主要课程：宪法学、法理学、刑法学、民法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、合同法、法律文书写作、房地产法、房地产司法实务、证据法学、司法口才与礼仪、物业管理法、土地管理法、房地产开发经营法律实务、房地产营销、物业管理基本制度与政策、房地产基本制度与政策等课程。 就业方向：可在房地产开发公司、房地产中介代理公司、房地产经纪公司、物业管理公司等部门从事法律相关工作，同时可到基层公、检、法机关或其他企事业单位从事相关法律事务。 法律事务专业(法官、检察官助理方向) 培养目标：培养熟悉法律事务的基本知识和基本方法，具有较强的法律事务处理能力，尤其精通处理法官、检察官助理法律事务的应用型法律专门人才。 主要课程：法理学、宪法、民法、刑法、刑事诉讼法、民事诉讼法、婚姻家庭与继承法、行政法与行政诉讼法、合同法、证据法学、证据调查学、法律职业道德、司法口才、法律文书写作、知识产权法、法官助理法律实务、检察官助理法律实务等课程。 就业方向：可在人民法院、人民检察院从事助理工作，或从事公安机关以及企事业单位的法律部门工作。 法律事务专业 培养目标：培养掌握扎实的法学理论基础，熟悉法律事务的基本知识和基本方法，具有较强法律事务处理能力的应用型法律专业人才。 主要课程：宪法学、法理学、刑法学、民法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政法与行政诉讼法 、合同法、司法文书写作、房地产法、证据法学、司法口才与礼仪、商法、经济法、婚姻家庭继承法、国际经济法、知识产权法、劳动法等课程。 就业方向：可在基层公安机关、检察院、人民法院、律师事务所、公证机关、基层政府机关、基层法律服务机构、企事业单位的法律部门等相关单位就业。 管理系管理系成立于2001年，原名工商管理系，2009年改名管理系。拥有11个专业方向。目前在校生1342人。 该系师资力量雄厚，现有专任教师33人，其中：高级职称4人，中级职称20人，双师素质24人。并聘有部分具有高级职称、企业领导人和相关行业的资深从业者作为系专业指导委员会成员和兼职教授。 该系准确把握市场发展走向，根据市场需求变化及时调整专业方向，培养适应行业、岗位要求。在教学过程中积极探索适应职业教育的人才培养模式，开发出系列体现职业能力的“工学结合”一体化课程。该系与企业紧密合作，实行 “双证书制度”，拥有包括南华学生超市、沙盘模拟实训室等在内共7个校内实验实训室，建立了包括广东省就业服务管理局、羊城晚报报业集团、金羊网、众赢4S店、人人乐超市、华润万家连锁超市在内共20多个校外实训基地。 该系近几年毕业生就业率平均达98.5%。2010届毕业生的双证书持有率为88%，毕业生受到用人单位普遍欢迎。 外语系外语系成立于2000年。现有商务英语、商务英语（金融方向）、文秘（涉外文秘方向）、商务日语、应用韩语、应用英语六个专业，有在校生920人，已有毕业生780人。 外语系专业人才培养目标明确，课程设置科学合理，配备有良好的师资队伍，现有专任教师35人，其中副高以上职称6人，硕士研究生7人，中级职称6人，具备双师素质教师 6人，同时常年聘请外籍教师2—3名、校外英语教师12 名。截至2008年7月，已送走毕业生780人，就业率达99%。毕业生主要在珠江三角洲涉外企业、事业单位及从事外贸、翻译、文秘等工作，其工作能力和工作质量受到用人单位的广泛认可。 外语系目前有 6 个现代化语音室，可同时容纳 360名学生上课或进行英语听力和口语培训。此外，还拥有一套高质量的外文音频发射系统，在校区范围内，可借助专用耳机收听到各种类型的外语节目。 外语系瞄准市场需求和社会发展需要设置专业，培养掌握外语基础知识和基本技能，并能在第一线进行开拓创新的应用型、复合型的外语专门人才，将学生就业所必须的资格证书考试内容纳入教学计划，努力培养能迅速适应岗位要求的人才。 经过近十年的专业办学实践和探索，在人才培养模式和学生实践能力培养方面积累了一定经验。外语系既重视基础知识的传授，也重视理论与实践相结合、注重能力和素质培养的人才培养模式，具备较鲜明的办学特色。 国际经济与贸易系国际经济与贸易系成立于1994年，倡导“国贸龙精神”为标志的系文化管理，提倡“先做人，后做事”。现有国际经济与贸易、国际经济与贸易（中韩贸易方向）、报关与国际货运、会展策划与管理、公共事务管理（会展服务与管理方向）、国际商务、国际商务（电子商务与采购供应）、国际商务（校企合作班）、物流管理、物流管理（国际快递方向）、港口与航运管理、港口与航运管理（集装箱运输管理方向）等5个专业。 旅游管理系旅游管理系成立于1993年，是学院最早创立的学科系之一。现有旅游管理、旅游管理(涉外旅游方向)、酒店管理、酒店管理（涉外酒店方向、酒店服务与管理方向）、人力资源管理、物业管理、烹饪工艺与营养5个专业、8个方向,在校生800多人。 旅游管理系现有专任教师28人，高级职称5人，占19%，中级职称以上11人，占40%，双师素质13人，占46%，拥有硕士学位18人，占64%。教师实践经验丰富,多数有在星级酒店、旅游部门、人力资源部门任职或实习的经历，同时，为了进一步培养学生的实操能力，旅游管理系还从企业聘请具有丰富实践经验的企业家、职业经理人作为兼职教师，实行双证教育，2009级各专业的学生毕业时技能证书持有率平均90%以上。 |
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