牡丹江市奋强小学位于牡丹江市光华街88号，始建于1960年12月，1997年末新校舍建成使用。学校占地面积10700平方米，教学楼的面积为5434.52平方米，室内体育馆面积为698平方米。

校容校貌

师资力量

所授荣誉

办学宗旨

发展前景

校容校貌

教学楼内共计有教室28个，并设有微机室、语音室、综合电教室、实验室、劳技室、美术室、大队室、舞蹈室、卫生室、档案室、艺体馆等专用教室。学校于2000年安装了多媒体双向闭路电视教学系统。学校办学条件得以充分的改善。现已跨入了全市先进学校的前列。2002年被省教育厅命为省首批示范小学。

师资力量

学校现在学生1400余人，共有教学班25个；教职工69人，校级领导3人、工会主席1人、教导主任4人、总务主任1人、政工1人；中学高级教师2人、小学高级教师21人、一、二级教师共有44人、毕业生2人；教师中获大专以上学历的有49人、中专20人、教师学历达标为100％；教职工平均年龄为28岁。

几年来，该校在各级领导的亲切关怀和正确领导下，认真贯彻执行了《义务教育法》，《中国教育改革和发展纲要》和《小学管理规程》，结合学校实际，采取了强有力的措施和多种形式，把强化学校整体工作改革，为特色学校做为学校的主攻方向，把全力实施素质教育、全面提高学生的综合能力做为学校工作的“重中之重”、“激励·发展”教育的办学新模式促进了学校办学水平的提高，成为该校再上新台阶的突破口，这一改革对学生培养、教育改革、队伍建设、学校管理等产生了全方位的推进作用，成为该校全面贯彻教育方针努力改善办学条件，全面加强学校管理、全面提高教学质量、实施全方位育人的办学标志。

所授荣誉

家教工作是该校办特色学校工作之一。十几年来该校家教工作在省市关工委、家教科研所的关怀指导下，不断探索、不断进取、不断改革、不断创新、取得了一定成果。积累了一定的经验，形成了自己的特色。工作中，该校本着“求实、创新、探索、发展”的原则，不断更新教育观念、强化管理、注重工作的针对性、实效性、努力探索家教工作新途径，使家教工作在探索中前进，在改革中成长，在创新中发展，在实践中提高。《中央电视台》、《黑龙江省电视台》、《工人日报》等新闻媒体，先后对该校家教工作进行过专题报道，引起了社会、兄弟学校和广大家长的关注。今年“东三省”家教工作会议在牡丹江召开、该校家教工作将在大会做经验介绍、并设展室、供与会的各级领导参观学习。

奋强小学是一所具有多年体育优良传统的学校，曾被国家命名为国家体育达标先进单位，国家健美操比赛二等奖、省百万青少年冰雪活动先进单位、省体育传统项目及省户外活动先进学校、市体育工作先进单位等称号。多年来，学校不断深化体育活动改革，提高学生身体素质，学校能从学生不同年龄阶段的实际情况和特点出发，组织学生开展各种类型的体育活动、深化体育活动内容，活动方式和活动手段的改革，不断提高活动质量、建立起具有学校特色的体育活动体系，使学生养成了积极参加体育锻炼的良好习惯。使学校的体育工作获得了长远发展，在市小学生田径运动会上，市各种体育活动竞赛中，该校曾多年取得了优异成绩，名列全市小学榜首。

办学宗旨

学校把“学生综合素质”评价方式的改革实践作为全方位启动素质教育工程的突破口和对学生进行素质教育的重要载体。为从根本上解决应试教育所产生弊端、真正实现从应试教育向素质教育转变、九七年该校在区、市教委的大力支持下，该校适时地提出了《取消百分制，实行“等级＋特长＋评语“的评价方式改革实验方案》，并在全校范围内开展了实验，经市区教育局、督导室等方面领导多次来校检查指导并进行考核论证，认为此项实验值得推广。从开始研究到付诸实施，我们走过了一条闯与创的道路，经历了一系列经验与教训的检验与考验，全面实行“等级＋特长＋评语”的评价方式的改革实验。已在全市小学校扩展推进，学生评价制度改革工作取得了明显的效果，在教育教学改革中，该校又成功的走出了一条有自己特色的创新之路。

发展前景

自九七年该校取消百分制、实行“等级＋特长＋评语”的评价方式的改革实验。在试验过程中，我们发现这项改革对学生全面提高和个性发展起到了巨大的激励作用，在经过反复学习、研究、论证的前提下，我们又提出了“激励·发展”教育的理论，“激励·发展”教育模式的确定，为全面实施素质教育工作创造了良好的条件。这一模式虽然是在学校各项改革实验的基础上产生的，但这绝不意味着各项成果的简单合并或总括，这是一个由局部到全局的理论性、整体性、科学性的飞跃和升华，它还需要我们在教育教学过程中进行检验，以使它更加精透、丰富和完善。

在课堂教学中恰当运用激励手段，不仅可以增强学生的荣誉感、自豪感，而且可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣，沟通师生情感交流，促进学生自主学习，自由发展，让学生在学习过程中乐学、善学、会学、勤学、构建了“引发学习兴趣——驱动学习行为——激发学习成功——主动和谐发展”的“激励·发展”教育课堂教学模式。

以“等级＋特长＋评语”的评价方式的改革实验为突破口，全面实施“激励·发展”教育的办学新模式，经有关领导、专家的考核论证，新闻单位的报道评论。广大学生家长充分认可，我们认识到：走以激励人、发展人为途径的改革之路有着极为广阔的前景。

“激励·发展”教育新模式已成为该校的办学特色，并已取得了初步成果，“激励·发展”是实施素质教育的一种模式，在新的课程改革实践中适应二十一世纪教育的趋势，引入现代教育的新观念、新技术，为二十一世纪培养更多的合格建设者和接班人。在今后的工作中，我们将不断探索、不断创新、再创奋强小学明天的辉煌。