男，1950年生，汉族；贵州大学教授，硕士生导师；贵州大学电子科学与信息技术学院院长； 省政府特殊津贴专家

贵州大学教授

科研方向：计算机网络与多媒体技术，数字通信技术，计算机控制

孟传良教授多年从事计算机系统结构、计算机网络、计算机控制、数字通信、电路的数字化软化和智能化、图形图像等科研和教学工作，先后主持省级以上科研项目9项，其中1个项目获贵州省科技进步二等奖，3个项目获省科学技术进步三等奖，1个项目获贵阳市科技进步二等奖。编著《电子测量技术》、主编《计算机组成原理》、副主编《单片机原理与应用》等大学教材，撰写专著《STD总线工业控制机应用》。发表学术论文近30篇。1994年公派去美国访问学者和学术研究。

孟传良教授的社会科技兼职：贵州省自动化学会常务理事，贵州省计算机学会微机分会常务理事，贵州省计算机用户协会副理事长，贵州省工业经济联合会副理事长，贵州省计量测试学会理事，贵州省软件行业协会常务理事。

现仍工作在教育第一线，任贵州大学--计算机科学与信息学院--信息安全系--2007级信息安全班《通信原理》老师。上课风趣生动、联系实际，有很强的吸引力，能从他身上感受到专业学者的风范与长者智慧，是一名很好的大学老师！

2007年贵州省教学名师--孟传良简介

孟传良老师，男，汉族，1950年10月生，中共党员，教授职称，硕士生导师，1981年调我校任教。

孟传良老师热爱党、热爱社会主义祖国，热爱教师工作，思想品质好，业务素质高，作风正派，办事认真负责，其事迹如下：

一、热爱人民的教育事业，有突出的教学业绩

孟传良老师忠诚党和人民的教育事业，全身心地投入到学校的教学工作、学科建设和科研工作中，练就了坚实的理论基础和很高的教学水平。他是学科学术带头人，他共开出了硕士生课和本科生课达十多门，都是专业主干课和重点课程，这在高校教师中是不多见的。

孟传良老师教学效果好，来源于他的丰富的工程实践经验和众多的科研成果。他教书特别认真，无论是给硕士生上课，还是给本科生上课，还是给成教生上课，他都认认真真地备课，认认真真地讲授。他的课联系实际讲解生动，处处启发学生的学习积极性。他经常给学生提出一些很具思考的问题，并且组织学生讨论，他在学生中的口碑很好，甚至学生毕业多年还常常谈起孟老师上的课。孟传良老师获得我校2002年度教学优秀奖和教学成果奖。

二、心系学生，教书育人，努力培养学生的世界观、价值观和人生观

孟传良老师不仅是教好书，尤其注重育人。他在教学过程中，常常把正确的人生观和价值观传授给学生，强调工程技术人员一定要有严格科学的作风，忠诚老实的品格，认真负责的态度，勤奋创新的精神。同时，他还教给学生学习的方法，教给学生怎样处理好恋爱、学业和事业的关系。他抽空给学生们写了《学习的道理》的文章（见附件），尤其是作为献给新生们的礼物。在这篇文章中，他以学生极其亲切的文笔阐述了怎样做人、怎样学习的道理，把多年来总结的学习方法和教书育人的研究心得，熔化成为了对青年学子的深情厚爱，感染和激励了许多学生以优异的成绩完成了学业，并且将继续鼓舞他们的人生。

三、积极研究培养学生的规律和方法，全面推行素质教育

孟传良老师根据多年来对大学生的学习和生活的观察研究，认为：大学的第一学期，是学生人生的一个大转折点。首先要引导学生的学习方法走出中学模式。要从中学整天老师包着学、家长押着学、文山题海的学习模式，尽快地切入到大学的老师启发、自己独立思考、自己约束管理自己学习的模式上来。同时，学生们远离父母第一次独立生活，尤其是独身子女，生活自理的能力和心理承受能力都受到了挑战，想家的心理有些像断奶。因此，需要好老师去关心他们，鼓励他们，及时地引导他们很好地过渡。他认为：如果这个阶段过渡得好的话，中学生就能尽早地成为了大学生，并且成为优秀生的可能性很大。这个时期是大学生的关键时期，也是思想政治工作的关键时期。首先要教他们怎样“成人”，同时还要教他们怎样“成才”。

孟老师认为，“成人”教育的质量指标是学生具备良好的政治素质、思想素质、身体素质和生活自理能力。思想工作的关键环节是培养学生热爱祖国，自觉遵守法律和学校的规章制度；有良好的社会道德和价值观，学会尊老爱幼，孝敬父母，学会与人相处，尤其是具有和同学以及今后与同事团结奋斗的团队精神。要引导学生积极靠拢党组织，积极参加团校学习和党校学习；有意识地安排一些接近工人农民劳作和生活的活动，让学生体验艰苦创业、勤劳奋斗的劳动者的优秀品格；还要组织一些为社区服务的公益义务活动，培养学生的社会责任感和自觉为他人服务的意识。他认为，如果我们培养的学生不是“成人”，而只是追求“成才”的话，那么，我们把他们的学历培养得越高，他们对社会的危害性可能越大。

孟老师认为，“成才”教育的质量指标，对于大学来说就是要使学生成为“士”和“家”。本科教育要培养出优秀的学士，研究生教育要培养出优秀的硕士和博士。要教给他们深厚的理论基础和学习工作的基本方法，使他们中间的优秀者能够成为专家。“成才”教育的关键在充分调动老师和学生的积极性。

孟老师认为老师的作用是非常重要的，老师不仅要教好理论知识，而且要更重要的是教会学生怎样应用这些理论解决实际问题；还要善于引导，让学生热爱自己所教的课程。因此，老师必须要有深厚的科研和工程实践造诣，这样开出来的课程才有血有肉有汁有味。除此之外，老师还要把严谨的工作作风、严格的科学态度和不懈的求索创新的思想品质传递给学生。打铁凭的就是砧墩硬，师高就高在能够带出真弟子。

孟老师的研究认为，充分调动学生的学习积极性，除了每个老师都必须积极投入之外，还有一个关键时间需要把握，那就是“让学生一进校门，就能了解所学专业的课程设置和努力方向”。因此，要在学生的入学教育中，加强专业介绍和大学生学习生活环境的介绍力度。使学生的头脑里有一个清晰的线条：大学是什么概念、自己所学专业是干什么的、需要学习哪些课程、基础课与专业课是什么关系、本专业当代的前沿技术在什么地方、自己往哪个方向发展、毕业时怎样求职找工作、自己的出路在哪里等等。学生的心里有数，学习就有了的主动性和目的性。学生们明明白白地投入自己的学习，就能够时时刻刻从各个方面吸取专业知识。达到“超时空学习，超常规积累知识”的目的。为此，孟老师总是亲自为新生作入学教育报告。

四、担任班主任，做深入细致的思想工作，为了学生没有自身

孟传良老师除了不折不扣教书育人外，还担任过几届班主任。他经常组织学生们开展有意义的活动，和同学们谈心，谈理想，谈人生，谈学习的道理。例如，在他担任通信工程2000级1班的班主任时，这个班的进步很突出，写入党申请书的、上团校的和上党校的非常踊跃，成为了年级的第一。到毕业时有14位同学加入中国共产党（占全班学生的1/3）；有3名同学获得推免硕士研究生（通信工程3个班共推免出4个免试研究生），在年级中最突出。

孟传良老师十分关心学生，学生生活有困难，他积极想法解决。他多次借钱给暂时有困难的学生解急；学生还不起钱的，他宽慰学生不要紧，等今后挣到钱再还。有个学生父母遭车祸，父亲当场死亡，母亲重伤。学生的不幸牵动了学校和师生们的心，孟老师一直关心着这个学生，鼓励他从过度的悲伤中走出来，鼓励他要以更加优异的成绩完成学业，以此报答母亲和关心他的人们，并且解决他生活上的困难。

孟传良老师做学生的思想工作，采用的方法是“抓两头，带中间”。对学习好的同学，他鼓励他们要学得更好，争取报考研究生，争取通过大学英语4、6级考试等等。还介绍通过这些考试的学习方法和应该重视的问题。对学习差的学生，他经常找他们谈话、谈心，鼓励他们不要放弃希望，战胜自我不断进步。在日常生活作息上，他安排班干部要主动关心学习后进的学生，从早上起床到下午和晚上上自习，都相互喊在一起。既体现了集体的关心，又有一定的约束力度。他要求学习好的学生要帮助学习差的学生，并且组织团支部开展学习方法和学习心得交流会。

孟老师的一门心思都用在了教书育人上，他谆谆教诲学生，深受学生的敬重。

五、关心学科建设，关心青年教师成长

这几年，随着高校扩招和信息学科的热门，学科办学规模迅速扩大，相继新开办出几个新专业。因此，学科建设、师资建设、教研室建设和实验室建设的任务都很重。孟传良老师在担任通信工程教研室主任时，对教研室工作抓得很紧，经常组织教研室的学术交流和教学研讨。学院每年都新进十来个青年教师，孟老师对他们都非常关心。引导青年教师热爱教学工作，组织他们做辅导，帮扶他们搞试讲，把自己的教学经验毫无保留地教给他们。细致到怎样做教学日历、怎样写教案、怎样处理教材、怎样写板书；甚至仪态、语气、避免“话把”等等都有深刻的交流。鼓励他们大胆上讲台，使青年教师们进步很快，现在大多数青年教师都能够独立承担主讲任务，使信息学院很好地完成了扩招形势下的教学和各方面的工作。

六、为地方科技作贡献

孟传良老师多年来活跃在我省科技界，做了大量的工作。他多次为省市厅局科技部门和企业论证科研项目和鉴定科研项目；为省微机学会组织全省性的单片机应用培训。现在他是贵州省自动化学会常务理事，贵州省计算机学会微机分会常务理事，贵州省软件行业协会常务理事，贵州省计量测试学会理事，贵州省计算机用户协会副理事长，贵州省知识经济联合会副理事长。

孟传良老师为人正直，办事认真，生活俭朴，为人师表，教学效果好，是个好教师、好党员。全面考查他的思想品格和业绩，我们认为他是当之无愧的优秀教师。我们负责任地推荐孟传良老师作为先进教师，请评委机关全面考察评审。