吕林海，男，博士。研究方向为课程与教学论、学习科学与教学设计、数学教育等。1995年至2002年在南京师范大学数学系读本科和硕士，2002年至2005年在上海华东师范大学课程与教学系攻读博士，并获教育学博士学位。开设的课程有：课程与教学论、学习科学与教学设计的国际研究。

代表成果

A、学术论文

40、2007，《美国“面向全体的数学”教育理念的追求——基于NCTM标准变迁及达成策略的分析：一种教育公平的视角》，《外国中小学教育》第11期。

39、2007，《论基于设计的研究的主旨、特征及案例简析》，《教育科学》第5期。

38、2007，《走出建构主义思想之惑——从两个方面正确把握建构主义理论及其教育意蕴》，《电化教育研究》第10期。

37、2007，《学习观与大学教学——追寻大学教学改革的学习观根源》，《大学.研究与评价》第9期。

36、2007，《促进学生理解的学习：价值、内涵及其教学启示》，《教育理论与实践》第4期。

35、2007，《教学设计的专家知识及其发展模型初探》，《中国电化教育》第4期。

34、2007，《分层课程：一种以学生为中心的差异性教学模型》，《外国中小学教育》第3期。

33、2006，《意义建构与整体学习：基于脑的学习与教学理论的核心理念及启示》，《教育理论与实践》第8期。

32、2006，《脑研究成果改进学校教学实践的范例》，《外国中小学教育》第4期。

31、2005，《着眼理解的数学教学设计原则刍议》，《数学教学通讯》第5期。

30、2004，《错误分析与数学理解：基于心智模型的分析》，《全球教育展望》第11期。

29、2004，《学习与教学：一种基于脑的解读》，《教育理论与实践》第6期。

28、2004，《文化视角下数学课程的探析与构建》，《全球教育展望》第5期。

27、2004，《数学研究性学习的三种实施模式初探》，《数学教育学报》第2期。

26、2004，《关于数学新课标下教科书编写的理论透视与建议》，《数学通报》第11期。

25、2001，《数学的距离观及其在数学教育中的应用》，《数学通讯》第4期。

24、2004，《着眼学生深层的数学发展：数学课堂教学评估的基本指针——从中美两国数学课堂评估标准的比较说开去》，《数学教学研究》第7期。

23、2001，《数学抽象的思辩》，《数学教育学报》第4期，人大复印资料《中学数学教与学》第8期。

22、2004，《构建一种新型的数学课程文化》，人大复印资料《中学数学教与学》第8期，原载《中学数学教学参考》第5期。

21、2004，《问题与反思：建构对学习与对称的理解》，《中学数学教学参考》第10期。

20、2003，《数学美的哲学断想》，人大复印资料《中学数学教与学》第7期，人大复印资料《小学各科教与学》第6期，原载《中学数学杂志》第1期。

19、2004，《数学学习中的直觉认知及其教学意义》，《数学教学通讯》第7期。

18、2004，《探索中的理解性学习与教学——美国哈佛大学零点计划LTFU项目的引介与思考》，《教育探索》第12期。

17、2004，《从理性思维到深层理解：数学教学的实质性关注》，《中学数学教学参考》第12期。

16、2003，《数学理解之面面观》，《中学数学教学参考》第12期。

15、2004，《情境观下的数学理解性学习——时代背景与知识基础论析》，《数学教学通讯》第11期。

14、2003，《关于教科书选用的理论探讨》，《教育发展研究》第7期（第二作者）。

13、2004，《基于理解的学习——内涵变迁与当代观点》，《福建教育》第2期。

12、2004，《基于理解的学习——框架阐述与理念分析》，《福建教育》第1期。

11、2003，《全球化背景下的课程研究与课程改革——第一界世界课程大会综述》，《福建教育》第12期。

10、2003，《透视新课程改革——与华东师范大学高文教授的对话》，《福建教育》第12期。

09、2003，《面向未来的学习与教学设计》，《中学数学教学参考》第10期。

08、2003，《中国数学教育的反思与展望》，《中学数学教学参考》第3期，人大复印资料《中学数学教与学》第7期。

07、2001，《调节心向策略及其在数学教育中的应用》，《中学数学教学参考》第5期。

06、2003，《透视美国的课程与教学》，《文汇读书周报》3月刊。

05、2001，《从学生的角度多关注几个为什么》，《中学数学教学参考》第11期。

04、2001，《追寻美的光辉，优化数学解题的思想与方法》，《中学数学杂志》第3期。

03、2001，《讲清微积分的基本思想 培养学生的辨证思维能力》，《菏泽师专学报》第6期。

02、2000，《从发现法教学课例看教师主导性作用的体现》，《中学数学研究》第11期。

01、2000，《RMI法则与数形结合的解题思想》，《中学数学杂志》第7期。

B、学术著作

08、2007，《学习创新与课程教学改革》（高文编著，笔者撰写其中两章），广东教育出版社。

07、2006，《在问题解决中建构数学——数学主题的研究性学习》（参编），广东教育出版社。

06、2006，《21世纪的儿童早期发展——当前创新新研究的概评分析》（主译），华东师范大学出版社。

05、2005，《数学新课程与数学内容》（参编），浙江教育出版社。

04、2003，21世纪人类学习革命译从中的《创设联结：教学与人脑》（独译），华东师范大学出版社。

03、2003，21世纪人类学习革命译从中的《情景学习：合法的边缘性参与》（参译），华东师范大学出版社。

02、2005，《课程规划：一种当代的方法》（参译），浙江教育出版社。

01、2005，《华人如何学数学》（参译），江苏教育出版社。

科研项目

04、2007-2008，江苏省软科学课题：建立企业与高校合作或委托研发的制度研究，参与者。

03、2006-2007，全国高教学会“十一五”规划课题：创新人才培养与高校教学模式改革，参与者。

02、2004-2005，华东师范大学优秀博士培养基金项目：数学理解性学习与教学研究，主持人。

01、2003-2005，全国教育科学“十五”规划重点课题：基于学习创新的课程与教学改革研究，参与者。

学术交流

05、2006，高等教育服务经济社会国际学术研讨会，宁波。

04、2006，第八届两岸三地课程专家论坛，杭州。

03、2005，第3届东亚国际数学教育大会，南京。

02、2003，第一届世界课程大会，上海。

01、2002，建构主义课程与教学国际研讨会，上海。