汕头市澄海隆都中学创办于一九三八年五月六日。至今近七十年，初始是由十二位回乡的隆都籍大学生所倡办，以隆都文祠为校址，是一所简陋的民办公助初级中学。时值抗日战争初期，师生积极宣传抗日，参加救亡运动，与敌伪展开斗争，期间有2名学生为民族为国家英勇牺牲。隆都沦陷时学校曾搬至潮安县凤凰山区寄办。解放战争时期学校有一批师生上凤凰山参加革命斗争，为人民解放事业作出贡献。

学校简介

学校荣誉

学校建设

学校教育

培养办学亮点，形成艺体特色

学校简介

一九四九年十一月二十日隆都区人民政府派时任副区长的林高时接管学校并任校长，学校开始走上新的发展历程。上世纪五、六十年代学校办学规模逐步扩大，校园也相应扩展。师生发扬艰苦奋斗精神，上山取材料、勤工建校。先后建成较标准的平房教室十八个，大大地改善了办学条件。

几十年来学校为社会培养出一批批人才，其中较突出的有省、部级干部许任之、许士金监 等，有文化科技的拔尖人才吴松营，许敬才等。国内外各行业都有我校毕业生留下不凡的业绩。

近二十年来学校的发展变化更大。一九九五年冬，隆都镇委镇政府作出改建隆都中学的规划，在上级的支持和海内外各阶层热心人士的共同努力下，隆都中学改建工程于一九九六年一月动工，一九九八年全面竣工，一九九九年十月二十二日举行落成庆典。工程投入资金共一千七百多万元。学校占地面积七十二亩，总建筑面积一万六千多平方米，有教学楼五幢、办公楼、科学楼、教师工作楼各一幢，礼堂和食堂各一座，有标准田径场。校道绿椰掩映，校内木棉挺拔，校舍宏伟壮观、校园美化绿化，环境优美，是办学育人的好地方。

学校荣誉

学校于一九九九年七月被汕头市环保局、教育局评为“绿色学校”，二○○一年一月被广东省教育厅评为“创建美丽校园活动”先进单位，二○○三年被澄海区教育局定为“禁毒教育示范单位”，二○○六年一月又被汕头市教育局评为贯彻《学校体育工作条例》先进单位。学校多次被评为区德育先进单位、双优学校。历年来有五位学生获潮汕星河奖、有七位教师先后获市级先进荣誉称号。有二十多人次获区级先进荣誉称号。连年来在区级的文娱、体育等项集体竞赛中多次获得奖励。

二○○四年，学校被省关工委定为“朝阳读书活动”单位，成立了朝阳文学社，以点带面，全面开展读书活动，邀请作家、诗人到校举办文学讲座，开拓了学生的知识视野，提高学生的全面素质。近年来，学生参加市、区、镇各级征文比赛，皆获佳绩，有30多人次获得各类比赛特等、一、二、三等奖，有三十多首格律诗发表于《澄海诗词》杂志，出版了学生优秀作品集《朝阳伴我行》。学校的先进经验在区关工委简报《关心下一代》作了专题报道，二○○六年3月20日，市、区、镇关工委领导偕珠江电影制片厂摄制组同志专程到学校拍摄朝阳读书活动纪录片，学校活动受到受到领导和各界人士的好评。

在历次的区级舞蹈比赛中，学生、教师舞蹈队分别获得区二等奖的佳绩。许惠莹代表学校参加区级演讲比赛获得一等奖。

我校共青团工作蓬勃发展，精神面貌良好，常年为社区开展公益活动，青年志愿服务成为品牌。2000年度被评为汕头市先进基层团组织，2000、2002、2005年度被评为区“五四红旗团委”，学校团委深受社区好评，社会

影响好。

学校建设

本学年度学校有47个教学班，学生总数2860人，其中初中32个教学班，学生2033人，高中15个教学班，学生827人。学校在职教职工148人，教师中有高级职称的4人，中级职称41人，初级职称38人。

隆都中学历来重视学生综合实践能力的教育，加强德育管理，开展多种形式的德育活动，努力培养学生的个性特长和创造能力。坚持以人为本、德育为先、智育为主的管理理念，形成校级班三级管理网络，同时拓宽德育渠道，挖掘德育资源，使学校管理更臻规范化、科学化。

学校教育

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。学校坚持“以课堂为中心，以常规打基础，以改革求发展”的教学管理理念，务实求进，努力提高教学的质量，取得了好的教学业绩。

1、加强常规管理，提高课堂效益。我校建立了包括教学工作规范、教研活动、教学检查三大块的教学管理制度。以课堂教学为中心，抓好备课、上课、辅导、作业批改等环节，建立“一线三途径”的管理模式。“教务处—教研组—备课组—教师”是一条线，核心是备课组，定期开展教研活动，保证课堂教学质量。“三途径”是：一、领导进课堂，随机听课，指导教师优化课堂结构，扎实掌握教学基本功。二、人人开设公开课，围绕如何体现课程标准、考试说明，如何理解教材，如何选择教法进行交流；三、学生的反馈、家长的意见，教务处每学年都下班进行问卷调查，了解学生对任课教师的评价。常规管理的制度化、规范化、科学化，带动了“崇德敬业，勤研善教”的风气的形成，保证了教学质量的稳步提高。

2、推进教师专业发展，优化师资队伍建设。教师的专业化，是时代对教师的要求。我们一抓教师基本素质的培养，积极组织教师参与省、市、区、校的各项业务比赛，如教学基本功竞赛、论文评比、说课比赛、解题比赛、课件制作比赛；二抓理论学习，按知、行、思交融的原则，依据教师已有的专业经验，提供教师专业发展的新知识；三抓教学反思，我们提出“经验+反思=优秀教师”的成长公式，要求教师从实践中发现问题，时时批判性地反思自已的教育行为和经验，积极探索教育教学规律，从而推进自己的专业发展；四抓教学评价，学校营造和谐向上的竞争环境，鼓励冒尖；五积极开展“培青工程”，我们把培养青年教师摆在十分突出的位置，一方面指定有较高业务水平的教师对他们进行“传、帮、带”；另一方面加强对新教师的教学情况评估，要求他们参加“五个一”活动（一节汇报课、一个课时教学方案、一份教学心得、一份评课意见、一份单元测试卷和试卷分析），要求新教师每学期听课节数不少于20节。同时，积极选拔有发展潜力的青年教师参加局举行的教学竞赛活动，培养学科教学骨干。2005年至2007年两个学年度，区教育局组织的青年教师教学基本功、语文朗诵、说课和数学解题比赛中，我校共有16人次获奖。

3、开展教育科研，深化教学改革。我们认识到，持续深入地开展教育科研是一所学校不断发展的原动力，是培养学者型教师的有效手段，我们根据教育科研的新形势，调整教育科研的管理思路，倡导为教学实践服务的专项研究，把教育科研、常规教学研究和校本教研结合起来，配合课程改革试验工作，开展构建与新的课程标准相适应的课堂教学模式。为努力提高备考效益，针对高、初中课程方案调整的情况，开展复习课、讲评课的课型研究。

4、主动参与课程改革，着重培养学生的实践能力创新能力。学校积极组织教师参加省、市、区组织的新课程培训活动，更新教育观念，探索适合新课程教学理念的新方法。同时，加强与同类学校之间的教学交流，浓化教研气氛。邀请教研专业人员来校视导，有效地帮助我们提高教学管理水平。2005至2007两年学年度，共有17人次论文获市、区级奖励，有三篇论文刊登在《广东教学》、《广东教育》等省级刊物。

5、加强备考工作，提高办学水平，学校以素质教育为立校之本，一手抓好素质教育，一手抓好升学备考工作，取得累累硕果。2005年至2007年两个学年度，我校学生参加市、区组织的专项比赛中共有44人次获得一、二、三等奖。

在2004年至2006年三个学年度的高中阶段学校招生考试中，我校共有5人被金山中学录取，共有68人被澄海中学录取，共有289人被省、市、区一级学校录取。

在2004年至2006年三个学年度的高考中，我校共有1人上一批线，22人上二批线，共有88人上三批A线，共有271人上三批线。

培养办学亮点，形成艺体特色

体育艺术是学校教育的重要组成部分，培养体艺特色是学校提升办学品位的有效途径。我们从实际出发，把体育艺术教育做为学校的特色来培植。一是积极筹措资金完善教学设施；二是开办艺术加强班和组织运动队，进行特长强化训练。

2004年至2007年三个学年度，学校田径队参加区教育局、体育局组织比赛中，共有41人次获一、二、三等奖，2004年获初中甲组第三名，2006年获初中甲组第二名，2004年课间操比赛获区三等奖，学校被汕头市评为贯彻《学校体育工作条例》先进学校。学生2004年参加区教育局组织的舞蹈比赛，获二等奖；教师2005年参加区教育局组织的舞蹈比赛，获二等奖。

隆都中学是一所办学历史较长，具有光荣传统的农村完全中学，在新形势下我们面临的任务更艰巨。我们有决心发扬“修德、勤业、慎思、务实”的校风，团结协作，克服困难，进一步提高办学质量，向着等级学校目标迈进。