RAI 教育类

RAI随机通达教育

（Radiotelevi-sione Italiana简称RAI）

意大利全国性公共广播电视机构，设在罗马。主办全国性广播电视。广播、电视节目各3套，由各台分加紧经营，自行编制节目。3套广播均分别用长波、中波、短波、调频播出，广播时数均为每天24小时，短波主要对地中海沿岸广播。同时深夜节目和边境地区还用德语、斯洛文尼亚语、拉丁语广播，用英语广播，用英语、法语、德语播出新闻。第一套节目中，综合性新闻报道、文艺表演、古典音乐比重较大，第二套节目轻音乐较多，第三套节目主要是古典音乐和文化教育。另有所属地方广播电台20座，播出部分地区性节目。三套电视节目均为综合节目，每天播出24小时。节目由各台独立编制。1984年起播出图文电视，1989年12月开始进得卫星电视实验广播，并对欧洲和拉丁美洲通过卫星传送电视节目。意大利广播公司为股份公司制，全部股份的99.55%为工业复兴集团所有，其余属于意大利作家和编辑协会。公司根据同政府签订的许可协议经营。根据1957年广播法，对意大利广播公司的监督权由政府移交议会。议会监督机构为"广播电视事业方针制定和监督委员会"。有委员40人，由两院议长从拥有议席的各政党中各任命20人。公司最高行政机构为经营委员会，根据1993年广播法共有5名委员，由参众两院议长共同指定。主席在委员中选举产生。委员会根据议会监督委员会决定的方针经营意大利广播公司和广播电视节目，任命公司的最高负责人总经理。公司的财政来源是广播电视收听看费和广告广播收入。议会监督委员会每年规定公司广播电视广告收的最高限额。意大利广播公司还负责意大利的对外广播，用27种语言，每天广播约31小时15分。

RAI = Routing Area Identification 路由区域识别

用于移动用户的路由区域选择。其格式如下：

RAI = MCC+MNC+LAC+RAC

MCC=移动国家号，与IMSI中的MCC一样具有3个数字，用于识别一个国家，中国为460。

MNC=移动网号，识别国内GSM网，与IMSI中的MNC的值是一样的。

LAC=位置区号码，识别一个GSM网中的位置区。

RAC=路由区域号码，识别一个GSM网中的路由区域。

Lamento中的游戏人物Rai

Nitro+ CHiRAL 所出品的BL游戏《Lamento》主角之一。

中文名：莱伊

日文名：ライ

罗马音：RaiCV：森川智之

出生：刹罗

外貌：银发、高大的雄性，右眼带着眼罩。

身份：赏金猎人

武器：双手剑，左短右长

拥有大型种血统的白猫，斗牙，使双剑。出生于“刹罗”部落，剑术师承巴尔德。幼年时，父母丧生于强盗之手。高傲、严厉、多疑、冷静，不论实力还是心灵都非常强大，虽然有时待人苛刻，但其实很会以自己的方式照顾别人。弱点是很烫的食物。

从小对于血有一种狂热的执着。后来在与魔物（弗劳德）的战斗过程中失去右眼，此后一直带着黑色眼罩，并以追查该魔物为目标，在祗沙各地奔波。当接触到温热的血，或者刺激到右眼时，会爆发嗜血的狂性，丧失理智。为了抑制住不断增强的狂性而努力使自己变的强大。

在迷惑之森从匪猫中救出柯诺尔。后见识到其赞牙的力量，于是决定将他带在身边培养，同时帮助寻找解除柯诺尔身上诅咒的方法。

语录

1、快走。（莱伊初登场）

2、身手不错。（第二次邂逅）

3、你是重要的赞牙，要是我不在的时候出什么事就麻烦了。

4、笨猫。（口头禅）

5、有时间去想那些多余的事情的话，不如昂首向前看。真正的敌人不是诅咒，不是强大的存在，也不是你悲剧性的命运。而是这样不断将你迷惑的自己。不想输的话，就变得更强吧。

6、赞牙和斗牙之间的信赖越深，能力也就越高。若是不能同心协力的话，就算再怎么提高个人能力，也毫无意义。这也就是所谓的——羁绊。

7、都是你的错。……所以，你要负责。

8、真是笨猫，哪怕一下子没看着你，都不知道会干什么傻事。

9、我和你，一定都是无可救药的蠢猫。

10、这里……倘若我丧失自我，理性为疯狂所吞噬，到那时——就将这里刺穿。……我相信你，因为，你是我的赞牙。

11、你的声音，真不可思议。能进入人的内心。

12、……我，憎恨着我自己。憎恨在血肉中寻找的安乐，自己那肤浅的疯狂，干脆在清醒的时候做个自我了断比较……明智也说不定。

13、不是你的歌……就不行14、不是你……就不行

15、事情会变成怎样，我可不知道

16、让我看清你的一切……柯诺尔。……把一切……都交给我！

17、只准在我面前做——那种不经大脑的行动。

18、不管有什么下场，我也要选择以自己的身份活下去。

19、（柯诺尔：我也想和你在一起，永远！)……当然了，笨猫

20、以后再继续吧。

莱伊路线选项

（来自翼梦攻略）

观察被选作活祭品的猫

不断涌现出喜悦的冲动

不断涌现出快乐的冲动

不断涌现出悲哀的冲动

不断涌现出愤怒的冲动

不由自主的看呆了

「那你怎么办。」

莫名的愉快起来

那么，就这么定了

怪异的喜悦感异常强烈一言不发瞪着他

总之先听听他要说什么

感觉到了莱伊的气息

爱欲

喜悦

祈祷

篝火（选“烈火”进入拉泽尔END）

看着莱伊的脸

买

不由的把嘴凑过去

制止吧

推开伸出的手（选“牵起伸出的手”进入弗劳德END）

倾听那声音（选“无视那声音”进入莱伊BADEND）

↓

GOODEND

RAI 随机通达教学

随机通达教学（Random Access lnstruction），也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对高级学习的一种教学方式。由于高级知识的复杂性和实例的差异性，人们在运用知识解决实际问题时，任何对事物的简单的理解都会漏掉事物的某些方面，而这些方面在另一个情境中或是从另一个角度看时可能是非常重要的。因此，学习过程中对于信息意义的建构可以从不同的角度入手，从而获得对不同方面的理解。

随机通达教学的核心主张是，对同一内容的学习，要在不同时间、在重新安排的情景下、带着不同目的以及从不同的角度多次进行，以此达到高级知识获得的目标 。具体来说，对同一内容的学习要有不同时间多次进行，每次的情境都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面。由于在各次学习的情境方面会有互不重合的方面，这种反复并非为巩固知识技能而进行的简单重复，而是把概念具体到一定实例中，并与具体情境联系起来。每个概念的教学都要涵盖充分的实例，分别用于说明不同方面的含义，各实例都可能同时涉及到其它概念。在这种学习中，学习者可以形成对概念的多角度理解，并与具体情境联系起来。形成背景性经验。这种教学有利于学习者针对情境建构用于指引问题解决的图式。布鲁纳的关于训练多样性的思想即是这种思想的深入发展。

随机通达教学的原则：

（1）教学活动必须为学习者提供知识的多元表征方式 。

（2）教学设计应注意构建由概念与案例交织组成的“十字交叉形”，使用多个案例理解复杂知识，揭示抽象概念在非良构领域中的细微变化，以保证知识的高度概括性与具体性的结合，使知识富裕灵活性。

（3）教学材料应避免内容过于简单化。

（4）教学应基于情景、基于案例、基于问题解决，强调学习者对知识的建构，而不是信息的传递与接受。

（5）作为学习材料的教学内容应该是高度联系的知识整体，而不是孤立的、分割的。

随机通达教学主要包括以下几个环节：

（1）呈现基本情境：向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境。

（2）随机进入学习：取决于学生“随机进入”学习所选择的内容，而呈现与当前学习主题的不同侧面特性相关联的情境。在此过程中教师应注意发展学生的自主学习能力，使学生逐步学会自己学习。

（3）思维发展训练：由于随机进入学习的内容通常比较复杂，所研究的问题往往涉及许多方面，因此在这类学习中，教师应特别注意发展学生的思维能力。其方法是：教师与学生之间的交互应在元认知级进行（即教师向学生提出的问题，应有利于促进认知能力的发展而非纯知识性提问）；要注意建立学生的思维模型，即要了解学生思维的特点；注意培养学生的发散性思维。

（4）小组协作学习：围绕呈现不同侧面的的情境所获得的认识展开小组讨论。在讨论中，每个学生的观点在和其他学生以及教师一起建立的社会协商环境中受到考察、评论，同时每个学生也对别人的观点、看法进行思考并作出反映。

（5）学习效果评价：包括自我评价与小组评价，评价内容包括：自主学习能力，对小组协作学习所作出的贡献，是否完成对所学知识的意义建构。