| 词条 | 上师大三附中 |
| 释义 | § 概述 上师大三附中借助徐汇区第二批信息化实验学校试点的良好机遇，重学习，出思路，创特色，优化教育信息化环境，加快学校信息化工作的建设与管理步伐。 学校成立了由校长担任组长，校长助理担任校信息主管，行政人员及教研组长担任组员的信息化工作小组，商讨落实学校的信息化工作，并分阶段实施学校信息化的实验计划。在工作小组会议上，大家讨论并明确了学校网站建设及栏目负责人，在区信息中心的总体安排下，于今年1月底开通，运行过程中，我们充分挖掘学校网管教师的能力，在区信息中心老师的大力支持下，对学校的主页进行修改，体现了本校的风格。 § 教学特色 为了适应信息化要求，学校对教师采用了以全员培训为主，多种方式培训，分层推进的培训方式。学校在教工会议、行政会议、教研组长会议上分别对全校教工、中层领导及教研组长进行了不同规模、不同侧重点的计算机技术培训，培训内容为办公软件的基本操作、网络操作、电子邮件的收发、校务系统的使用，如教研组长怎样上传课件等，基本满足了一线教师及二处人员使用计算机办公的操作需求，经过几个月的运行，教师使用计算机的积极性被调动起来了，校内办公基本实现电子化和网络化。为体现教育信息网为教育教学服务的宗旨，规范教师上网制度，网管老师对每台机器设置了IP地址，从信息化应用量化图上可看出，教工每天的有效上机时间明显上升，学校逐步进入了利用信息化手段进行办公的初级阶段。 虽然我们在教育信息化的建设过程中还处于初级阶段，但部分教师利用多媒体进行辅助教学有相当一段时间，为了更快地推进教育信息化，学校提出了“信息技术与学科课程整合”的研究课题，旨在提高教师的教育教学质量。在课堂教学中运用信息技术进行教学方法和教学模式的探索，并及时进行总结。现在，学校的信息化教育资源库已初步建立，教师能共享网络资源，提高了工作效率，增强教学实效。 在学校教育管理方面，学校注重与社会和家长的沟通交流,网站开设家校互动栏目。在最近的调查中，我校六---八年级的学生家庭电脑拥有量为77%,家长可通过视频看到部分教师上课情况，加强社会、家长对学校及教师的了解，为三方互通提供了交流平台，实现学校、学生、家庭互为沟通的教育模式，优化信息教育的环境。由学生自己动手制作的班级主页框架也已基本成形，为学生、家长提供最直接的信息服务。借助“家校互动，”隐性向家长宣传和普及现代教育技术，注重传播信息时代的教育意识和教育观念，从而带动家庭教育的信息化。 |
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