| 词条 | 镇平四高中 |
| 释义 | § 概要 镇平县四高中以“关注学生的终身发展”为宗旨，以教学扩建两手抓、矢志打好翻身仗为工作思路。坚持科学、民主、务实、高效的原则，加强管理改革、人事制度改革，建立新的教师评价体系，推进学校内部管理改革，有效地促进了学生全面发展，使学校各项工作迈上新的平台。 采取措施，完善机制，努力促进学校管理工作步入规范化、科学化轨道。学校管理工作，领导是保障，制度是重点，落实是关键。镇平县四高中结合本校实际，提出“以人为本，科研兴教，开发潜能，提高质量，管理增效”的口号，激励广大教职员工创造性地开展工作。该校实行校长室领导下的二级交互式管理模式，即各处室和各年级组直接对校长室负责，各处室对年级组实施指导、协调、督察与评价等方面的管理；几位副校长分管政工、教学和后勤，对校长负责。坚持民主集中制原则，实行校长办公会议制度，校长秦英翔作风民主，学校重大决策由班子成员集体研究决定。在人事改革上，全方位推行教师聘任制，中层干部采取“公开、公正、公平”的竞聘方式，中层以上岗位，任期届满或调整空缺逢岗必竞。本着“能者上，平者让，庸者下”的原则，人员择优进，不合格随时出，从而提高了教师业务素质。在完善机制上，该校把教育教学、校园管理、后勤服务、师生安全等学校管理的各项内容分解立项，细化量化，责任到人，切实做到了职责分明，各司其职，人人参与，齐抓共管，并建立督察机制，对三个学段的各项工作常抓不懈。 § 相关介绍 以人为本，注重培训，为全面提高教育教学质量夯实基础。该校以师德教育为根本，在全体教师中开展以“敬业奉献”为核心的“立高尚师德，树教育新风”师德教育活动。以师资培训为核心，把提高教师业务能力作为师资培训的重点，坚持做到“学、练、赛”三到位，切实提高教师业务素质；通过培训、自学、进修等途径，提高教师学历层次和业务素质。以教学科研为载体，提高教育科研能力，把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度。长期以来，镇平县四高中把抓教学质量作为学校的头等大事，对教师的备、讲、辅、批、考、评、改提出明确要求，定期进行检查；对学生预习、听课、训练、复习、考试提出明确要求，指导学生“学好语数外，奠基小六门”。抓教改，鼓励教师进行课堂教学改革；抓教研，加强学科内部的学习交流与促进；抓科研，促进科研工作的开展。 扎实教学提质量。教育教学质量是学校办学的生命线，是学校工作的重中之重。该校以课程改革为突破口，以“关注学生终身发展”为宗旨，以引导学生“自主发展”为重点，立足课堂教学，认真扎实地开展课改实验工作，引导教师深入研究教育教学理论，不断更新教育观念，锤炼内功，张扬学生个性，让每个学生的个性与潜能都得到最大限度的发挥，努力使每个学生都能感受到成功的喜悦。 常规教学狠落实。做好“三查”，为确保教学的正常运行，学校做好行政管理人员随时抽查、教导处组织定期检查和年级段自行评查三项工作，保证课程计划得到全面落实。教导处和教研室以保证每一节课的质量为切入点，做好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关，使每一节课都能让学生有所学、有所得。坚持行政管理人员听课制，学校中层以上领导经常深入课堂听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，对年轻教师进行现场指导，从而提高了课堂教学的效率。以评估指标为准绳，规范学校教学工作的每一个环节。 加强德育工作，坚持以德育人，全面育人。一是建章立制，实施德育管理网络化，突出德育在学校工作中的首要地位。二是抓好养成教育，形成良好的文明习惯。三是加强校园标准化建设、文化建设，各班室内布置要标准化，设立班务显示板，美化校园环境，真正做到环境育人。四是重视心理健康教育，使学生养成健康人格。五是继续完善家长学校建设，找准教育的最佳切入点，加强家长和学校的联系，提高对孩子教育的水平，为学校教育创造良好的外部条件。六是加强安全法制教育，搞好综合治理，建立健全安全责任制，提高师生安全意识，杜绝事故。七是加强班集体建设，提高班主任素质。 学校秉承“团结、奋进、求实、创新”的优良校风，在与时俱进、探索创新的战略思想指导下，以“关注学生的终身发展”为办学宗旨，以“质量立校、科研强校、注重个性、和谐发展”为工作思路，全面贯彻执行党的教育路线、方针、政策，面向全体学生，注重自主发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育为运作机制，通过富有实效的教育科研活动，锤炼教师内功，张扬学生个性，提升办学品位，初步形成了健康进取的精神环境、优美宜人的校园环境、轻松自主的课堂环境、益智扬长的课外环境、和谐自理的家庭环境等有利于学生主体发展的全方位的育人特色，以“校风正、教风严、师风纯、学风浓、面貌新、环境美”的良好形象深受社会好评 |
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