| 词条 | 短期效应 |
| 释义 | § 什么是短期效应 管理定律 A L续 安慰剂效应 卢维斯定理 阿尔巴德定理 蓝斯登定律 暗箱模式 蓝斯登原则 阿尔布莱特法则 垃圾桶理论 阿姆斯特朗法则 蓝柏格定理 阿什法则 雷鲍夫法则 艾奇布恩定理 懒蚂蚁效应 阿罗的不可能 定理 牢骚效应 艾德华定理 洛克忠告 艾科卡用人法则 拉图尔定律 阿伦森效应 鲁尼恩定律 暗示效应 拉锯效应 安泰效应 M 氨基酸组合效应 木桶原理 B 墨菲定律 彼得原理 蘑菇管理定律 不值得定律 马太效应 贝尔效应 名片效应 保龄球效应 米格—25效应 布里特定理 马蝇效应 比伦定律 末位淘汰法则 柏林定律 麦克莱兰定律 巴菲特定律 目标置换效应 彼得斯定律 梅考克法则 白德巴定理 摩斯科定理 布利丹效应 美即好效应 波特定律 马斯洛理论 布利斯定理 曼狄诺定律 波特法则 冒进现象 布朗定律 毛毛虫效应 伯恩斯定律 摩尔定律 布利斯原则 木桶歪论 名人效应 拜伦法则 N 冰淇淋哲学 鲶鱼效应 比林定律 南风法则 邦尼人力定律 尼伦伯格原则 玻璃天花板效应 凝聚效应 巴纳姆效应 纳尔逊原则 半途效应 希尔十七项 成功原则 贝尔纳效应 鸟笼效应 贝勃规律 O 边际效应 奥卡姆剃刀定律 菠菜法则 奥格威法则 标签效应 奥狄思法则 杯子理论 奥美原则 弼马瘟效应 欧弗斯托原则 搬铁块试验 P C 螃蟹效应 长尾理论 帕累托法则 刺猬法则 帕金森定律 长鞭效应 皮格马利翁效应 磁石法则 破窗效应 磁力法则 皮尔斯定律 蔡戈尼效应 皮京顿定理 从众效应 皮尔·卡丹定理 权威效应 披头士法则 蔡格尼克记忆效应 攀比效应 超限效应 Q 全球化链条定律 群体压力 传染效应 乔布斯法则 参与定律 犬獒效应 成事定理 青蛙法则 拆屋效应 乔治定理 出丑效应 秋尾法则 D 强手法则 多米诺骨牌效应 齐加尼克效应 达维多定律 情绪效应 倒金字塔管理法 R 定位法则 热炉法则 大荣法则 柔性管理法则 杜利奥定理 儒佛尔定律 杜根定律 洛克定律 迪斯忠告 人性定理 灯塔效应|锐化效应 达维多夫定律 S 德尼摩定律 三强鼎立法则 杜嘉法则 手表定律 杜邦定律 水坝式经营法 登门槛效应 首因效应 叠补丁效应 生态位法则 等待效应 德西效应 狄伦多定律 多看效应 E 生鱼片理论 250定律 隧道视野效应 恶魔效应 F 500强企业经 典管理法则 反暗示效应 弗洛斯特法则 双木桶理论 辐射效应 失真效应 适才适所法则 飞轮效应 史坦普定理 弗里施法则 史华兹论断 肥皂水效应 舍恩定理 凡勃伦效应 史提尔定律 法约尔原则 斯坦纳定理 费斯诺定理 矢泽定律 费斯法则 “4+2”法则 复壮效应 思维的定势效应 反馈效应 社会惰化效应 反木桶原理 苏东坡效应 弗洛伊德口误 森林效应 峰终定律 G 圣人理论 声誉磁场 光环效应 T 格雷欣法则 同仁法则 身体语言 古狄逊定理 跳蚤效应 沟通的位差效应 特雷默定律 管理沟通论 踢猫效应 沟通无限论 托利得定理 古德曼定理 特里法则 古德定律 铁钉效应 格利定理 蜕皮效应 孤峰原理 汤水效应 果子效应 托伊论断 过度理由效应 投射效应 过度学习效应 同群效应 功能固着心理 头鱼理论 感觉剥夺实验 鸵鸟政策 铁锹试验 态度改变— 糖果实验 W 感情效应 王永庆法则 共生效应 韦特莱法则 箍桶理论 威尔逊法则 H 威尔德定理 花盆效应 翁格玛丽效应 花生试验 环境蓄势 黑洞效应 蝴蝶效应 沃尔森法则 霍桑效应 沃尔顿法则 华盛顿合作定律 沃森定律 猴子理论 王安论断 互惠关系定律 韦尔奇原则 杰亨利法则 温德定律 海潮效应 无折扣法则 横山法则 沃特曼定律 海恩法则 武器效应 猴子大象法则 X 赫勒法则 新木桶定律 信心获得 咸鸭蛋理论 怀特定律 斜坡球体定律 哈默定律 夏皮罗法则 坏苹果法则 西点军校的 经典法则 霍布森选择效应 希望效应 海因里希法则 虚荣效应 和谐定理 Y 哈罗效应 羊群效应理论 J “100-1=0”定律 酒与污水定律 鱼缸理论 激励倍增法则 影响世界的 100个定律 金鱼缸效应 蚁群效应 吉格勒定理 雅格布斯定理 吉尔伯特定律 印刻效应 吉格定理 150定律 吉德林法则 Yerkes-Dodson 法则 竞争优势效应 约翰逊效应 监狱角色模拟 实验 野鸭精神 棘轮效应 邮票效应 近因效应 优先效应 经验的逻辑 推理效应 优势富集效应 金属切削试验 延迟满足实验 K 因果定律 苛希纳定律 异性心理 快鱼法则 雁阵效应 异性效应 酝酿效应 拥有效应 坎特法则 Z 卡贝定律 智猪博弈理论 克里奇定理 坠机理论 柯维定理 自来水哲学 卡尔岑定理 煮蛙效应 刻板效应 自吃幼崽效应 L 自我参照效应 雷尼尔效应 自我选择效应 零和博弈 帐篷理论 柯维定理 最高气温效应 卡尔岑定理 詹森效应 雷尼尔效应 责任分散效应 蟑螂效应 座椅舒适感 在管理心理学中，由于短期行为而引发发展后劲不足的现象，称之为短期效应。 这种效应在领导领域里发生较多。因为有些领导为了政绩，热衷于搞短期行为，动不动就来几个“形象工程”，诸如经济开发区、旅游开发区、商品城、大学城等，不愿做踏踏实实的工作，事先也不进行细致的调研工作，也不根据现有的经济能力，更不在于老百姓是不是拥护，是否符合市场经济规律，只凭自己的一股“热劲”，因此带来的只是昙花一现式的短期效应，有的还留下了不少的后遗症，欠下了不知多少贷款，使后任领导背债行政，其政府功能发挥如何可想而知，但也有许多领导，他们很注意发展后劲的培养，注意当前利益与长远利益相结合，重视基础建设工作，因此，他们犹如“倒吃甘蔗，越吃越甜”这样一种渐入佳境的境况，实际上，它发生的是一种可持续效应。 § 短期效应的产生原因 那么，为什么一个会发生短期效应，一个会发生可持续效应呢？ 一是与领导的个人素质有关。一个领导如果真的是为了执政为民的话，他必然会站在人们利益的一面考虑发展问题。否则，他必然会追求个人的领导政绩，表面上看很有成就，实际上是以损害长远利益为代价的。为了减少这种短期效应，对重大的事件在决策前一定要听证于民，听听群众的呼声，如果群众拥护的就要去办。要相信群众、依靠群众，群众中有无穷的智慧，领导不能闭门造车、乱拍脑袋。否则，短期效应难免要产生。 二是与领导的急功近利心理密切有关。一个领导如果只是为了自己升官晋级，他必然会追求功利，大搞一些不切实际的又引人注目的形象工程，忽视一些持久发展的基础工作。这种急功近利心理在现实中又恰恰迎合了考核干部政绩的各类指标。因此，更强化了这些领导的短期行为，从而更加发生了严重的短期效应。 三是与考核干部制度有关。正如上述那样，考核干部制度对某些干部而言几乎成了行动的指挥棒。事实也证明，许多短期效应就是由此引发的。有些干部也是由此发迹的。这种短期效应还会引发滞后效应，使可持续发展成了泡影。因此，制定干部考核条例时一定要致力于有利于可持续效应的考核，严防短期效应。 学校教育中短期行为也是大量存在。为了升“重点高中”，压缩初三段的学习，加强强化训练，作好考重点高中的各种准备。这样把原来的教学秩序全扰乱，应有的基础未打好，留下“夹生”现象，可能一时升重点学校的比率会高一些，但这些“火逼鸡”进入高中后后劲明显不足，其他素质明显缺乏，这为学生的全面发展造成了极大的遗憾。在高中也是如此，为了高考，乱压缩教学计划，随意更改教学秩序，因此，许多基础知识、技能以及其他素质没有打好，成了悬空的楼房，危险得很，但许多教师还津津乐道于较高的升学率，从中可见，教育的异化程度有多大，短期效应有多严重。因此，学校领导对此应该醒醒了。不要追求短期效应，而要致力于可持续效应，实现可持续发展，真正为学生打下可持续发展的基础。为此，学校教师要重视如下几方面的对策： 首先，学校教师要有可持续发展的思想。要站在为学生可持续发展的角度，要执教为生，不要为了一时的短期效应，而出卖自己的灵魂。要有为后任教师打基础的胸怀。也要知道，真正能留学生的心目中的教师，是那些能产生可持续效应的教师，而不是那些昙花一现式的短期行为的教师。因此，对导学育人一定要有长期规划，实现可持续发展。 第二，学校对教师考核也要重视可持续效应。现在有些班主任教师走马灯似的，调动太频繁，而且评优时太注重短期效应所产生的成果。这只会加剧短期效应。因此，这种评聘考核制度必须加以改变。从班主任教师成长规律来看，一个有特色的班主任至少要连任 1 — 2 届，否则，几乎是不可想象的事。因此，1 — 2年“打一枪换一个地方”的现象不能再继续存在下去了。否则，短期效应仍然会不断发生。考评时也不能太注重短期效应的成果，一定要长远与近期相结合，致力于长远的可持续发展。 第三，学校教师在教学上也要防止短期效应的发生。有些学校升学率高但升入高一级的学校反映普遍学生后劲不足、基础不实、能力欠缺，这直接制约了他们的导学育人工作，也影响了学生的可持续发展。因此，教师在重视升学率的同时，不要忘了可持续效应的重要性。要记住：“倒吃甘蔗，渐入佳境”的道理。 |
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