| 词条 | 琴人之梦（五）--光辉又光彩的琵音 |
| 释义 | 琴人之梦（五）--光辉又光彩的琵音 文/菁菁河边草 封闭的会议终于开完了。已经是周六了，回到家之后，我将家里的灰尘打扫了一下，安顿下来之后，我洗净手，就像古人说的那样，要才能够弹琴，自然就觉得心情好平静。这周的琴课肯定不能去上了。因为老师的作业没有完成，回课的质量不好的话，不如不去，毕竟我得珍惜那每小时近90元的琴费！ 上周我跟老师说要出差，让老师少留些作业，所以老师就留了C大调琵音，a小调琵音，拜厄21-23，车尔尼599的第19条。其实老师每次给我留作业都比较跳跃，有些曲子根本不是一个数量级的。这让我很困惑，而且老师上课的时候也比较随意，似乎并无为我备课的感觉，而且基本上不为我做示范。大概是因为我是成人吧，如何教成人对他而言也是一件困惑的事情。我将老师留下来的曲子一看，觉得并不容易，像这琵音，我上来就练不是太容易，而且可能打击到我自己的自信心。想到这里我还是将我上几篇文章中提到的有关电视教学的VCD及教材（高等教育出版社）拿出来看，黄眉莹教授的讲解中是让先练三个一组的短琵音和四个一组的短琵音，目的是熟悉和弦与扩展手指。于是我花了五天的时间来练这两组短琵音，果然，达到一定效果，以致于在后来，我练习老师留下的琵音任务时，只花了半个小时，就可以左右手一起演奏了，而且感觉很"爽"。由于我每次都反复地看教学示范带，黄眉莹教授的话都印在我的脑海里了，弹到那里该注意什么问题。而且她经常说的"弹一手辉煌的音阶和琵音是多么光辉，光彩的事情"也对我影响很深，这使得我在练习之前就有了一定兴奋感，似乎我是在做一件伟大的事情，其实这也是一种心理暗示。 弹拜厄的时候，我发现第22条的指法印错了，最后一小节的左手应该是315（我的书是人民音乐出版社，不知道哪一年版的）。拜厄这几条练习对我而言简直是小菜一碟，不过，我想老师为什么拜厄这本教程给我安排的进度这样慢，一定是他的深意。也就安心地练下去。 这周作业里面最难的是599的第19条，右手旋律比较优美又富有歌唱性，左手的和弦又变化较多。我手上有几本教材，每本教材里几乎都有这一条曲子，可是跟我遇到过的问题一样，有些小错误，比如左手的和弦的连音记号在许多教材上都省略了。而在我最依赖的那本电视教学的教材中是讲解的最清楚的（唐重庆讲解的），包括这首练习曲的"起、承、转、合"的结构，以及类似于第15、16小节那样连起来的和弦应该怎么样弹的方法。我觉得自己现在已经不敢只看一本教材了，我每当练习较难的曲子的时候，我会先找到不同的讲解来印证。像599的NO19条这样的曲子，我有唐重庆版本的，有周铭孙版本的，还有谢华琴版本的。因为我以前就上过当的，按照自己理解的模式来练，其实是错的，后来发现了，再改就很难，就像我们断的骨头接好了，可惜接错了，下次只有再打断重接一样，那多痛苦。所以我强烈地向琴友们建议拿到一首曲子之前，一定要多想清楚几个为什么，有些细节的地方即使自己做不出来，也要心里有数。就像"渐强"那种弹法，我现在还是掌握不了，不过，我一定得记住这里是渐强的。 本周，我去西单的图书大厦买了几本有关的书，其中有《学琴日记》《钢琴演奏之道》《钢琴教学》《钢琴388问》……每天，我睡觉之前，在食堂排队，堵车的时候，都可以看。感觉受益很多。就算我们不弹琴的时候，心里想着琴，还是很快乐的。不过，我现在有了练琴的综合症，无论是在哪里，我下意识的拿出手来做掉臂动作，有些时候是在电梯里，有些时候是在散步的路上……这次真病得不清呀…… 今天就写到这里吧。感谢琴友们对我的鼓励。我会继续写下去的。 琶音:一连串和弦音从低到高或从高到低依次连续奏出，可视为分解和弦的一种。通常作为一种专门的技巧训练用于练习曲中，有时作为短小的连接句或经过句出现在乐曲旋律声部中。 例如C大调：135135135……一直向上，大概有4个八度后，再向下：153153153…… 琴人之梦 （一） 琴人之梦（二）--自学成材的可能性 琴人之梦（三）--复课 琴人之梦（四）--手型 琴人之梦（五）--光辉又光彩的琵音 |
| 随便看 |
百科全书收录594082条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。