| 词条 | 特殊教育班 |
| 释义 | § 介绍 特殊教育班 （special educational class），附设于普通中小学校、医疗康复机构、社会福利机构等所举办的残疾儿童、少年的特殊教育班。 § 相关内容 优点:1,一次性投资较少,但见效比较快 2,减轻了家长的负担,学生可以就近入学 3,增加了残疾学生与普通学生接触的机会 4,增加了普通儿童接纳特殊儿童的机会 弱点 1,其条件受到一定限制:某一地域中,残疾儿童数量可能不够,而如果增大地域,又使儿童上学太远. 2,特殊教育的教师相对教师较少,不利于教学质量的提高和教学研究. 三,随班就读 (一)随班就读的任务 1,满足特殊儿童的普通受教育需要 2,针对特殊儿童的特殊性,提供特别设计的教育方案和服务,实现补偿. 3,对普通学生进行"扶残,助残"的教育 (二)随班就读的优点 特殊儿童能够就进入学和就简入学 能够促进残疾儿童和正常儿童共同生活,共同学习,有利于残疾儿童社会性的培养,也有利于普通学生助人为乐品质的发展,还有利于激发普通学生学习的积极性. (三)随班就读的不足之处 1,普通教师很难掌握特殊儿童的特殊需要. 2,随着年级的升高,教师会遇到很大的困难. 3,不能像特殊学校那样,有针对性地补偿特殊儿童的缺陷. 4,对学生的职业教育训练不如特殊性学校那样有针对性. (四)国家规定的随班就读的教育对象 1,视力残疾儿童 2,听力语言残疾 3,智力残疾儿童 但不同的地方,有不同的规定 (五)接受随班就读儿童时应该考虑到 1,父母和监护人的意见 2,儿童的年龄,可以适当放宽 3,儿童的现有水平 4,儿童的学习能力和学习习惯5,儿童的交往能力 6,儿童的社会成熟性 其它方面的因素:住处,家庭经济条件等 (六)随班就对与西方的"正常化","一体化","回归主流"和"全纳"教育的相同之处 1,教育安置形式相同 2,所有学生都有平等受教育权利 3,指导思想相同:使残疾儿童与普通儿童相融合 4,根据学生的特殊需要采取教育教学措施 (七)以上两者间的差异: 1,出发点不同 2,目标不同 1,教育辅导方式不同 2,教育对象不同 3,班级人数不同 4,投入的经费不同 5,效果也不同 |
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