| 词条 | JESSYZHOU83与WIKI结下了不解之缘 |
| 释义 | “高中语文协作写作教学”设想的探“缘” 作者：JESSYZHOU83 毕业在即 时间如白驹过隙，一眨眼的功夫，学校就开始向我们发出了毕业通缉令——毕业论文设计！！ 头痛啊！大学四年里我学了两门专业——汉语言文学&教育技术学，这就意味着我要做两篇毕业设计。于是，在开始选题时，我就采纳了叶新东老师的建议（呵呵，他也是北科大毕业的，和潘海东CEO是校友哦！），将两个学科的交叉点加以结合。起初两个月，我收集了两个月的文献资料，发现“BLOG与高中语文写作教学”是一个不错的结合点。不过这个设想很快被叶老师推翻了：“BLOG都被别人研究个底朝天了，没什么好研究了！听说过WIKI么？” 我就这样和WIKI结下了不解之缘！ 设计瓶颈 我大概用了三个月的时间，看了国内外将近上百篇近几年关于WIKI的研究，发现大部分都是限于理论表面的研究，特别是国内，绝大多数都是介绍WIKI是什么或是对已往WIKI实验实践案例的总结。这样的结果也使我喜忧参半，喜的是，我研究的论题够新，能做第一个吃螃蟹的人，心里当然HAPPY啦！忧的是，我这么一个小小的应届毕业生，没有前人的研究经验打底，没有实验的平台做基础，要做好这项研究——难！！ 我面临的问题： 1、 没有供我实验的平台。 2、 没有供我实验的对象。 3、 没有供我借鉴的案例。 呵呵，可以说，我是“三无人员”。 解决问题 如果读者是对生活没有信心的人，看到这里你会发现，生活其实还是美好的，这世上还是好人多，只要你不放弃，一切水到渠成！ 1、我的实验平台。呵呵，都说我是个初生牛犊啦，刚开始我幼稚的认为，竟然WIKI是一个便捷的安装平台，那我自己也可以做的啊！于是，参考大量网络资源，自己装了2000SERVER做实验，试着安装mediawiki，没想到看似这么简单的事情，我竟然用了1个多月还是搞不定。于是求助“网络天书”群帮助，得到了很多维客朋友的指点迷津！^_^，终于成功了！ 可是没想到的是，当我认为它可以像其他网站一样传到空间就OK的时候，空间供应商竟然和说你用的是WAMP，是要在他们的系统盘里安装的，那是不可能的！！那就以为着我必须要有独立的服务器，然后找托管中心！！简直就是不可能完成的任务嘛！ 绝望啊！在群里疯狂的寻求帮助！！hoho，运气好，没办法！这是认识了互动维客的MC和XD，他们很热心的帮助我！MC说：“技术就是给人用的么？我们会给你全力的技术支持的！”上帝会保佑好人的！ 2、我的实验对象。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，在我正愁着没地方做实验的时候，我们人文学院的院长给我来了个电话，呵呵，介绍我到温州第二高级中学学科中心工作。好机会！马上把握，第二天就去面试！呵呵，顺利通过！在二中认识了金旭慧等一班好友。当然，在整个过程中，他们都帮助了我很多，很多，在这里我要好好谢谢方绪豹老师、张宝老师、隋吉岩老师、关晔老师、娄沂老师…… 他们都有很好的眼光和洞察能力，是的，WIKI与高中语文写作教学的整合是有其合理性的，它的价值，也会随着我们不断地实践和努力被认识和发掘出来的，虽然，我们现在还没有完整完善的理论体系去指导它，证实它的真正价值，但是，我们学校这些有远见的老师们都已经看到了它的研究价值，和它能够给予学生什么样的帮助。 3、我的借鉴案例。呵呵，基本说没有，主要参照相关文献，如国外的一些基于网络的协作性学习的经典案例、还有同事进行多角度多方面的交流，他们每提出一个问题，在我试着解决这些问题的时候，都会有一个新的想法。思考真的很快乐！ 小试牛刀 偶尔机会知道我们学校文学社要建立一个“网络文学平台”，于是试图说服文学社成员，可以尝试以互动维客作为平台，WIKI的协作性对于写作学习是非常有帮助，对于怎样一个互补性，这里就不多说了，如果有兴趣，等我论文完成了，大家就可以看到一个完整的理论分析。他们都是对文学充满向往和期待的新一代，我觉得应该好好把握这次机会。幸好这个设想得到了方绪豹老师的支持。于是在五一之前，学校针对文学社成员开了一次关于介绍WIKI的讲座（当时我紧张激动的不行，幸好有方老师压阵，姜还是老的辣哦！） 五一的时候在互动上进行了我们第一次实验尝试，效果并不理想。原因可能有以下几点： 1、 实验时间选择不当。五一节假日，学生放假大多选择旅游和休息，这样使学生参与的积极性降低。 2、 五一节前，正逢期中考试成绩揭晓，这样对会影响学生的参与情绪可能会有影响。 3、 缺乏教学经验，选择的文章没有给学生留下充分的发挥空间，这是最大的失误。 4、 组织不力，没有给予学生充分的引导和帮助。 …… Hoho，再数下去，真是恐怖了！虽然在这个实验前，我做了很多准备，制作宣传单、设计平台、组织学生谈话、分组调试等等。实验过程中，鼓励学生积极参与，就像MC说的一样，只是呼吁是没有用。 有空大家可以去看看： http://www.hudong.com/entryview.do?doc_id=200000204190 大刀阔斧 去爱吧，像不曾受过一次伤一样 跳舞吧，像没有人欣赏一样 去爱吧，像不曾受过一次伤一样 唱歌吧，像没有任何人聆听一样 干活吧，像不需要钱一样 生活吧，像今天是末日一样 5月11日，我进行了两场实验（第二场是临时决定的），这对于我和学生都是一个重要的挑战。 实验前： 1、 MC为我提供了49个互动帐号，我利用这些做了49份实验说明小手册，包括WIKI的介绍、hoodong功能简介、学生的帐号、密码、实验内容、注意事项等等，在实验前一天发给学生。 2、 根据设计方案，设计实验平台和对学生进行分组。 …… 实验的具体设计在这里也先卖个关子了！包涵～ 实验中： 1、 为了节省时间，我预先将计算机教师的电脑都打开，打开hoodong主页。（后来证实这样做并不好，因为这样可能造成同时登陆的信息阻塞，当时真是没有考虑到！） 2、 按照教学计划，和学生讲课程相关内容“说明文的排序”。然后，布置实验任务。 3、 中途网络出现问题，教学环境一度出现混乱，幸好，我们的宝贝学生还是具有很高的自制力和集体荣誉感的，到了第二堂课，实验进入正轨！ 实验后： 1、 对白天学生在课堂中所作的数据进行及时统计，做好信息反馈，将每个小组的协作成果和情况作出统计表，加上教师评语，在学生周末回家以前发给学生，鼓励学生创作！！ 2、 实时关注hoodong平台，及时对学生进行引导和鼓励。 …… 后来针对高一2班的实验是临时决定的，为了弥补高一4班实验的不足，我们临时决定再做一次实验，这次有张宝老师帮忙压阵，情况明朗了很多！再次也要谢谢hoodong的MC、XD和哪些我还不认识，但一直默默支持着我的好朋友们！谢谢！ 有空大家可以去看看： http://www.hudong.com/entryview.do?doc_id=200000204981 http://www.hudong.com/entryview.do?doc_id=200000205102 实验仍在继续中……………… JESSYZHOU83 |
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