| 词条 | 无锡卫生学校 |
| 释义 | § 无锡卫生学校 § 一、学校基本情况 我校是一所具有88年光辉历史的国家级重点学校，始建于1919年3月19日。1998年12月8日，在省市领导的关怀重视下，摆脱了校园狭小的困境，迁至无锡新区办学。2005年5月，无锡市政府决定将无锡医药中专并入无锡卫生学校，学校规模进一步扩大，现分为东西两个校区，占地面积154亩，建筑面积近6.7万平方米，绿化面积达3万平方米，固定资产1.2亿。2007年4月，学校顺利通过江苏省高等职业技术学校专家组的考察验收，正式被省教育厅确认为无锡卫生高等职业技术学校，使学校的发展产生了质的飞跃。 学校目前开设护理（临床方向）、护理（助产方向）、涉外护理（英语）、药学（制剂）、生物制药、药物分析技术6个五年制高职专业；护理（临床方向、涉外英语）、药剂、医药商品经营、生物制药、药物分析与检验、电子信息技术6个中职专业，在校学生5000余人。学校在长期的教学实践中积累了丰富的办学经验，为社会输送了一大批爱岗敬业、基础扎实、技能过硬、综合素质好的实用型专业技术人才。就业率始终保持在90%以上。我校毕业生参加全国护士执业考试的通过人数始终名列省同类学校前茅，并曾分别获全省第一，全国第七和第二的好成绩。 学校充分发挥卫生教育资源优势，进一步挖掘办学潜力，取得很好的成效。早在1978年，无锡卫校就与当时的南京医学院联合开办了大专班，1999年正式成为南医大成教院无锡分院， 2000年又合办成人本科班后，相继成为南京中医药大学继教院无锡分院、中国药科大学办班点，为无锡地区的医学教育作出了应有的贡献。 多年来，学校强化教学质量，严抓学生管理，以“创名牌、树特色、重质量、出效益”的办学气势成为卫生职业教育战线的中坚力量。学校被国家教育部等六部委确定为“国家技能型紧缺人才培养培训基地”、“国家级重点中专校”, 卫生部职业教育指导委员会、卫生部高职高专教材建设指导委员会、江苏省医学教育政策咨询委员会委员单位和全国涉外护理教育研究会常务理事单位。先后获得“江苏省文明单位”、“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省百个优秀志愿服务集体”、“无锡市文明单位”、“无锡市校园安全先进单位”、“无锡市关心下一代先进集体”、“无锡市五•四红旗团委”、“无锡市志愿者活动先进集体”、“无锡市德育先进学校”等荣誉称号。2006年被中国教育联合会授予“中国最具特色职业学校”称号，被中国教育研究会评为“全国十佳办学单位”，今年3月被评为“江苏省质量、诚信五星级单位”、“全国学校规范化管理示范单位”、“全国平安和谐校园”等荣誉称号。 § 二、加强专业建设，形成专业优势 升格为高职校后，学校修订了“十一五”专业建设发展规划，提出了专业建设走内涵发展之路的要求。打造特色专业、优势专业，是打响学校品牌的重要手段，我们坚持在充分调研论证的基础上发展适合自己的特色专业。 1. 专业设置有突破 为体现以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位的指导思想，在专业设置上主动适应经济社会发展需要，加强专业建设与生产实践的紧密结合，根据医学模式的转变和社会需求的变革，明确了技能型、服务型高素质人才的专业培养目标。近几年，学校先后成立了无锡市护理专业建设指导委员会、无锡市药学专业建设指导委员会，在专家的参与指导下，学校重点对医药卫生市场进行了调研、论证，形成了以高职为主，中职并进的模式。今年上半年，结合学校的专业发展趋势，申报了“药物分析技术”专业并通过审批，成为我校又一个五年制高职专业。 2. 专业内涵求拓展 一是根据用人单位的建议以及学校招生规模和专业设置，我们合理调整了专业教学人员所任课程，统筹安排教学任务，聘请企业和临床一线具有丰富实践经验的高级工程师、高级技师、医疗单位的专家担任教学任务，建立了一支教学经验丰富、实践动手能力强的外聘师资队伍，形成了生产、教学、临床应用和一线专业技术人员联手，共同培养专业人才的新模式，确保教学任务保质保量地完成。 二是根据高职校实训基地建设标准，加大投入，充分利用现有资源，合理调整实验室设施，提高实验室的使用率和实验开出率，并结合课堂教学内容，开设验证性实验，训练学生动手能力。近年来，学校根据现代化医院的标准建成了护理实训中心、护理模拟病房、助产实训中心、4个护理示教室；新建了化学实验室、药学实验室、形态实验室、解剖标本室、形体室、仪器室、天平室、电装实训室、实验准备室，投资200万元的东校区药学实训工厂已全面启用，还建有模拟药店、药用植物园等。目前还将投资150万元扩建实验室和护理实训中心，新学期正式使用。 通过校内、校外的实训加强实践环节的教学管理，开放实训中心，由专门老师指导，加强对学生的专项操作技能考核。今年我们组织市级医院护理专家对实习前学生进行了操作技能考核，认为对我校学生的操作技能不低于医院工作2-3年正式护士的水平。 三是进一步培养专业文化，凝炼了新的校风、教风、学风和学校精神，更加贴近高职校的要求。今年“5.12”护士节，专门请护理前辈为学生举行护士授帽仪式，增强职业荣誉感。在校园大厅摆放护理学创始人南丁•格尔和中医药鼻祖李时珍的雕像，通过橱窗、宣传栏、教室环境等布置，努力营造专业文化氛围。 3. 特色专业显优势 2003年我校的护理专业顺利通过省教育厅的评估，正式确认为江苏省示范专业，学校的护理硬件设施、人才队伍、实验室建设、课程体系的建设都迈上了一个新的台阶，学校被聘为全国涉外护理教育研究会常务理事单位。经多方洽谈考察、仔细研究，今年上半年，学校与“中国光华护士基金会”合作，首次送出27名护理专业学生出国深造。一是选派22名学生赴英国进行为期一年的带薪实习，她们将在5—6家英国医疗机构展开实习工作,一年实习期满后还可直接升入当地护理学院继续深造。二是经过严格考试选拔，有5名护理中专生取得了进入菲律宾护理学院深造的机会，攻读大专、本科甚至研究生学历。这些项目适合我校学生的特点，不仅可以基本保证语言过关，还能了解和掌握国外的护理理念和护理工作要求，为我校涉外护理专业学生打开一扇通往世界之门，将来会对护理事业的发展创造条件，储备人才。 § 三、深化课程改革，创新教学模式 一是更新思想观念。学校多次组织教师学习推进课程改革的相关文件精神，举办教研组长、学科主任、中层干部培训班，邀请无锡职业技术学院谈兴华老校长、全国卫生职业教学新模式课题组负责人刘晨教授等专家进行专题讲座，组织教师观看协和护理课改录像。通过集体备课、开设观摩课、公开课等形式，进行相互间的评议、示范和交流，促进教师之间教学理念的沟通。同时，学校成立了课程改革工作领导小组，加强组织领导，明确目标，分解任务，落实责任。 二是调整人才培养方案。学校紧紧围绕专业开发、专业计划调整，加强市场调研与论证，主动适应经济社会发展需要，加强课程与生产实践的紧密结合，力求使课程改革既符合教育教学规律和学生成长特点，又能满足行业需求。我们以培养学生创新精神与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，明确应用型创新人才的培养目标。 三是调整课程体系。本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程的原则，我们围绕主干课程目标、教学内容、教学模式、教材建设等方面进行研讨。充分发挥无锡市护理专业建设指导委员会、无锡市药学专业建设指导委员会的作用，在对原各专业的课程标准进行修订的基础上，修订了护理、药学各专业主干课程体系。如在对现行高职药学专业2个方向的课程设置与学时的修订中，重视了药学专业通用平台的建立，在专业限选课程上显示专业方向性，能随时适应社会需求进行调整，拓宽了学生就业面；同时调整文化课程比例，突出专业基础课及专业课程要求；在课程进程安排上，赋于了一定的弹性，便于用人单位对学生实习及就业接受时间上的要求。 四是创新教学模式。通过模式创新，互动式教学，突出实践能力和综合素质的培养。如《基础护理技术》课程坚持“理—实”一体化教学实践，收到较好的教学效果；护理专业综合实训课程进行“行动导向”教学模式的实践，选拔学生参加全国护理综合技能展示赛，连续三年荣获中职组团体第一名。根据“三以一化”（以能力为本位、能实践为主线、以项目为主体、模块化课程体系）要求，我校外科护理开展了项目教学实践，实现行动导向教学模式改变。今年上半年，在全国护理教学成果展示中，我校老师带领学生互动展示的学习项目“胆道感染病人的护理”荣获“最佳教学创新奖”。 五是加强教材建设。近年来，我校有30多位教师担任主编、副主编、参编，参加人民卫生出版社、科学出版社等组织的各种专业的教改教材编写工作。特别是今年上半年，我校11位骨干教师承担卫生部“十一五”规划的中职教材主编或副主编工作。通过教材建设，带动教师与校外同行的交流，促进我校课程改革的步伐，让优质教材进课堂。为了更好的配合药学各专业课改，药学学科教师立足学校实际，着手编写了2本校本教材，正在编写付印中。 § 四、加强校企合作，强化实践训练 根据国家有关部门出台的一系列加强校企合作的文件精神，学校加快了校企合作的步伐，加强实验室和校内外实训基地建设，着力培养学生的培养学生创新精神、创业能力和实践能力。 一是院校一家，组织保障。我校由于与全市9家市级综合性医院、专科医院共同隶属于无锡市医院管理中心，利用我校特殊的发展平台，在各医院顺利地建立了实训基地，并得到各家医院的大力支持。双方互派人员共同完成学生的见习和毕业实习任务，建立了紧密的合作伙伴关系，为我校实训基地的建设提供了有力的组织保障。 二是校企联姻，科研渗透。学校依托专业建设指导委员会的组建，和骨干企业（医院）领导、技术一线专家共建“育人”和“用人”的桥梁，找准学校与企业利益的结合点，走产学研结合的道路，实现优势互补，互惠互利。近年来，我校与医院、企业合作课题申报近20项，其中江苏省卫生厅立项的科研项目达11项，取得国家发明专利3项。与红豆杉集团合作的一个项目获江苏省自然科学基金，参与江南大学的一个项目获国家自然科学基金。利用药学专业部分领域的尖端优势，我校还主动协助企业技术改造，受到企业欢迎。 三是改变传统，积极尝试。根据用人市场的特点，在某些专业后期课程安排上显示更大的灵活性。我们根据企业的要求，探索“订单培养”、“半工半读”模式，改变以往的传统，让学生提前进入企业实践，以缩短就业上岗后与企业的磨合期。 四是加大投入，硬件保障。学校加大了实验室建设力度，购置现代化的教学实验设备，为培养学生的专业技能水平提供了良好的硬件保障。同时建设并完善了学校心灵氧吧，配备兼职心理咨询辅导老师，保障了学生的健康成长。 学校还加大了图书馆建设，扩建了新图书馆大楼，全面实施计算机管理，引进CMCC网络型中文期刊检索系统，藏书量达到14万余册。 § 五、建设师资队伍，培养教学人才 一是修订了“十一五”师资队伍发展规划，选拔优秀教师出国培训或参加国家级、省级等各层次的专业培训，支持青年教师外出进修。2004年起，学校已选派3名青年教师赴英国、澳大利亚进修。2005年，在学校的鼓励和支持下，我校老师还参加了在美国圣地亚哥召开的第31届世界生理科学大会并进行大会交流。 二是针对青年教师分层次提出不同的培养要求：见习期的新教师，由所在教研组组长具体负责新教师的培养带教工作；教龄在三年以上、五年以下的初级职称教师，工作敬业、教学成绩较为突出、有很好的培养前途者选拔后通过“导师制”进行后备骨干教师培养。 三是制订相关计划，指导“双师型”教师利用假期到临床、企业及药检一线实践1—2月，引导专业教师在2年内完成2个月以上的实践计划，并与年度考核和职务聘任挂钩，使教师了解实际岗位的工作要求，让医院、企业知道学校教学改革的内涵。 近年来，学校共引进研究生15名，本科生25名，在省级以上杂志上发表专业论文近200篇，核心期刊发表论文37篇，其中1篇被SCI国际核心期刊录用。 近两年来，在学校建设发展的过程中，我们得到了卫生部、教育部、省卫生厅、教育厅、无锡市委、市政府以及各级主管部门领导和相关部门的关心与支持，对我们的工作给予了鼓励和指导，使我们坚定了信心，鼓舞了斗志。 卫生职业教育事业任重而道远，前进的道路既充满艰难，又充满希望。在今后的工作中，我们将坚定信心，努力工作，进一步探索高等职业教育的办学特色，深化教学教育改革，不断改善教学条件，增强办学实力，提高教学质量，努力培养综合素质好、理论知识优、专业技能强、反应灵活、适应性强的高水平技术型复合型人才，努力使学校健康、和谐、稳步发展。 |
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