| 词条 | 广东中山菊城小学 |
| 释义 | § 简介 广东中山菊城小学创建于2000年，是广东省中山市小榄镇政府总投资亿元创办的一所公有民办制学校。学校占地面积47000平方米，建筑面积38500平方米，规模宏伟壮观，建筑新颖别致，环境清幽雅致。校内配有一流的教学和生活设施，宽敞的室内体育馆；标准的塑胶运动场、游泳池、乒乓球室；现代化的网络教室、舞蹈体形室、美术室、音乐室、电子阅览室、图书室等，一应俱全。每间教室配有多媒体教学平台和学生电脑2台，包括多媒体电脑、液晶投影、视频展台；学校已建成以光纤为主干、百兆到桌面的校广东中山菊城小学 园网，并配有比较完善的资源库和操作平台，以及共享宽频上互联网。教师办公计算机平均拥有率为1.5 人一台，校园网络遍布每个教学区。学生宿舍内装有大型中央空调，开放整洁的餐厅为师生提供了舒适的就餐场所，智能广播流淌着舒缓的韵律。现代化的设施，花园般的校园为学生提供了舒适优越的生活和学习环境。菊城小学犹如一颗璀璨的明珠，乘着教育改革的春风迅速崛起于南粤大地上。当你置身于花园般的校园，你会感受到这所年轻学校所带给你的勃勃生机，你所体验到的是她阔步前进的雄姿和与时俱进的脉搏。该校创办短短几年，以她独特的办学构想和显著的办学特色享誉社会。 § 师资 广东中山菊城小学 学校本着“以生命感如生命”的教育理念和“面向全体、尊重差异、开发潜能、体验成功”的办学思想，实行与国际接轨的小班化教育，每班约30名学生，能使教师真正关注每个学生的发展，为学生获得优质教育提供了前提条件。全国各地的教育精英汇聚菊小，全部大专以上学历，其中本科学历占教师人数的60%，获得市级以上荣誉称号的占教师人数的70%。这支充满活力的教师队伍成为了学校持续发展的生力军。 学校本着“学生的就是我们的成功”的办学宗旨和“致力追求卓越，理想成就一流”的办学方向，朝着高品位、优品质的办学目标努力；成为全国先进民办学样、成为社会满意十佳民办学校、成为联合国教科文组织中国学术交流中心立项课题《21世纪学校优质教育》实验校、成为全国中小学整体改革实验基地校、成为会国小学生国际象棋传统项目会员学校、成为全国少儿科普基地校、成为全国中小学信息技术道德示范校、成为广东省一级学校、被中国教育学会授予“艺术教育特色单位”、获第十届“棋童杯”全国小学生国际象棋儿童丙组团体第二名、获“全国艺术教育突出成就奖”、“全国艺术教育耕耘奖”、获“全国中小学思想道德建设先进单位”、获广东省“绿色学校”称号、获中山市“校园文化先进单位”、“全校师生获镇、市、省、国家级奖的有1000多人次。”连续几届毕业生统考列全镇第一。如今的菊城小学以她独特的办学构想和显著的办学特色名声鹊起，享誉社会，成为中山乃至全国有一定知名度的学校。 § 办学灵魂 作为一所国有民办制学校，菊城小学拥有得天独厚的办学优势，以强有力的政府支持为依托，凭借民办学校灵活的办学体制，她在办学初期就把目标定位在“走特色之路，办一流学校，育智慧人才”上。张蓉校长认为：“民办学校参与了市场竞争，首先要满足望子成龙的学生家长的期望，虽然目前有的家长对教育质量的衡量局限于学习成绩上，但是随着社会发展的进程，人们的观念会发生改变，家长对学校的需求会越来越多，越来越广。仅仅把质量盯在升学率上，以牺牲学生的发展为代价的办学质量是没有生命力的。”因此，该校把办学目标不仅锁定在以教学为标准的办学质量上，更着眼于学校未来的可持续发展，着眼于学生一生的发展，以营造优质教育的环境和空间，满足社会、家长的需求，更能满足学生未来发展的需求，办出高品位、高质量、优品质的特色学校。 § 教育目标 校长 该校把培养能面对未来、面向世界、具有与社会相适应的智慧型人才作为己任，以学生为中心，把目光投向学生本体的自觉完善与全面发展，取得学生素质的横向丰满性与纵向攀高性的统一，促使学生在以智育为中心、德育为主导、体育为基础、美育为润滑、劳育为锻炼的整体谐和中得到全面发展。为此，该校制定了“一总三分”的育人目标，一总是指：“做敢于负责、勇于竞争、勤于创新、善于合作的具有国际视野的“智能并举有个性，全面发展有特长”的智慧菊城人。“三分”指总目标的三个层次，第一层次要求学生做好菊城人：即指菊城小学的学生，也指长大能为小榄创造物质财富和精神财富的小榄人。蕴涵了创造小榄今天辉煌的勤劳务实、开拓创新、敢为人先的小榄人可贵精神品质。第二层次要求学生做好智慧的菊城人：除上述特征外，还具有强烈的现代意识，充满智慧，自信进取、乐观开朗、个性鲜明的品质。第三层次要求学生做：能了解世界、面向世界、走向世界，具有与世界沟通的能力，能在科学技术迅速发展的今天，能适应日趋激烈的国际竞争和我国社会主义市场经济需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的，具有创新精神和实践能力，具有完满人格和高雅情趣，具有合作意识和拼博精神，敢于承担个人责任和社会责任的智慧型复合人才。该校提出每个学生达到“能学会创、能说会做、能写会画、能唱会跳、能处（处事）会交（交友）”的能力。菊城小学的教育要面向未来、面向世界、与国际接轨，首先在育人目标上形成了横丰纵高的T型育人结构，这正是她卓越的育人思想精髓所在。 § 校园文化 走进菊城小学，你会被她极具张力的色彩和富有个性化的设计深深吸引，高品位的校园文化让你流连忘返。该校把“三园”（花园、乐园、学园）作为校园文化建设目标。校园文化布置由长廊文化、园地文化、橱窗文化、班级文化组成。移步其间，繁花似锦，干净整洁，井然有序。生态乐园里，每班的劳作基地结出了丰硕的果实；小动物在孩子们的精心呵护下快乐成长；特色宣传栏成为外界了解学校的窗口；“静、敬、竞、净”校规处处规范师生言行；醒目的校训校风成为师生为之奋斗的目标；名人塑像警句给予师生精神的力量。该校的魅力不仅仅是她如花园般的美丽，在这里，师生如同生活在一个和睦的大家庭里，交往合作，学习沟通，融入亲情；在这里，菊城学子的个性得到健康张扬，智慧得到有效挖掘，情感得到充分释放。他们在为中华崛起而读书、为自身发展而努力。该校高品位的校园文化注入了学校丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，学习、思考、探索、研究成为校园的学习氛围；文明、有礼、谦让、互助、和谐成为校园的良好风气。走进“菊城”，让人心情激荡，悄然感受到她的神圣、魅力与诗情画意。 |
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