| 词条 | 建构主义历史 |
| 释义 | § 简介 建构主义取向在过去并未获得适当的评价。这是因为，大家普遍认为游戏的过程似乎是无目的性的，并且在孩童的学习过程中不具有重要性。但是让·皮亚杰对这种传统看法提出异议。他认为，游戏在孩童的认知发展过程中，是一个重要且必需的部份。为了显示观点的可信，皮亚杰并以实证研究的结果来支持自己的理论。建构主义是由认知主义发展而来的哲学理念，在此基础之上的学习理论与以往的行为主义的理论模式有很大的差别，它采用非客观主义的哲学立场。建构主义认为，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予的意义都是每个人自己决定的。我们是以自己的经验为基础来构建现实，或者至少说是在解释现实。我们的个人世界总是用我们自己的头脑创建的。由于我们的经验以及对经验的信念不同，于是我们对外界世界的理解也是各不相同的，所以建构主义更关心如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建知识。 § 相关条目 思想 理论 |
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