| 词条 | 园岭小学 |
| 释义 | § 学校建设 园岭小学建于 1984 年，位于深圳市福田区园岭新村二街。 1991 年被评为深圳市一级学校， 1993 年被确定为深圳市重点小学， 1994 年被评为首批“广东省一级学校”， 1996 年成为教育部授牌的“全国现代教育技术实验学校”、“中科院心理研究所教材改革实验基地”， 2002 年底，跻身全国名校 600 强， 2003 年 6 月，三部同时顺利通过广东省一级学校复评（评估）， 2004 年被评为国家级“科研兴校示范基地”， 2006 年被评为“全国心理健康教育特色学校”。 2002 年 7 月，为进一步发挥名校品牌效应，为辖区人民提供更多的优质学位，福田区委、区政府决定正式启动“园岭优质教育小区”，将同在园岭社区的园岭、园西、园东三校合并，按照“联体办学、辐射管理、资源共享、优势互补”的模式办学。合并后的园岭小学设立一个行政领导体系，在管理上推行“统一领导、分部管理、条块兼顾、动静结合”模式，三部间的日常管理和交流通过视频会议系统和 IP 电话系统、千兆校园局域网开展。合并后学校总占地面积 23983 平方米，建筑面积 24070 平方米，有教学班 79 个，在编教职工 223 人，学生 4052 人，成为目前广东省规模宏大、设备先进、师资雄厚的公立小学。 园岭小学第一分部 § 成就业绩 长期以来，学校始终坚持“以人为本、改革创新、全面发展、追求卓越”的办学指导思想和“依法治校、民主理校、改革活校、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学总体思路，牢固树立“以学生自主、和谐、可持续发展为本”的办学理念，坚持“在做大中做强、在继承中创新、在竞争中发展”的办学原则，不断强化“生本意识、主体意识、品牌意识、创新意识”，坚持以优良的教学质量享誉鹏城，在国家、省、市级各类竞赛中取得了丰硕的成果。学校先后承担了“学科四结合”、“网络环境下的校际协作学习”、“信息技术与学科教学整合实验”、“儿童版画教学的普及与提高”等近 20 个国家级、省级和市级课题，并创造了多个深圳之最：最早大面积推广集中识字教学，最早将计算机应用于课堂教学，最早在语文课上应用多媒体，最早开展语文自学辅导实验等。并获广东省绿色学校、深圳市文明示范单位、深圳市教育系统先进单位、深圳市办学效益奖和全国多项课题实验先进单位等百余项集体奖。办学 20 多年来，学校先后有 26 位优秀教师走上了正副校长的岗位， 3 位教师被评为广东省特级教师， 2 位校领导被授予“深圳市文明市民”称号，为上级学校输送了数以千计的优秀学生，数十名启蒙于园岭的学生就读于北大、清华、剑桥、牛津、哈佛等国内外著名大学。学生家长曾赠言学校：“如果人生能再来一次，我的启蒙也愿意从园岭开始。”在近五年深圳市外国语学校招生考试中，学校录取总人数连年居全市第一；连续 5 年获取世界小学数学奥林匹克金牌；学校编写出版的教改系列丛书和校本教材，在国内产生了较大的影响；校刊《园岭晨光》成为了广大师生和家长沟通交流与展示的平台；学校排练的儿童话剧《新守株待兔》曾作为深圳唯一节目晋京汇演并获全国金奖；合唱队排练的合唱节目《走进春天》，在 2003 年中央“两会”期间在央视 4 套多次滚动播出。江泽民同志曾亲切接见学校舞蹈队全体队员并合影留念，中共中央政治局委员、广东省委书记张德江同志也曾到学校视察工作；市、区主要领导更是多次到学校调研、指导工作，并对学校的联体办学模式给予了充分的肯定。 园岭小学第二分部 迈入新世纪以来，学校以更加开放的姿态和更加稳健的步伐朝着既定的目标迈进。目前，学校已先后与美国、澳大利亚、日本、香港等境外众多知名学校和科研机构建立了广泛的联系。经过 20 多年的努力，学校正逐步形成具有时代特征、特区特点、园岭模式的多元化办学特色：以开展多项课题研究为主要形式的教育科研特色；以信息技术为核心的现代资讯特色；以小制作、小发明、小创造为主要载体的科技教育特色；以儿童版画普及教育为龙头的艺术教育特色。园岭独特的“资源优势、规模优势、区位优势和品牌优势”正日益凸现。 http://www.szylxx.com.cn/ target=_blank href=/view/3329.htm>深圳 |
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