| 词条 | 升学 |
| 释义 | § 词语意义 升学 词目：升学 拼音：shēng xúe 基本解释 [go to a school of a higher grade]进入比原来高一级的学校或年级学习 详细解释 1. 古时指进入太学或国学。 《礼记·王制》：“司徒论选士之秀者，而升之学，曰俊士。” 郑玄 注：“可使习礼者，学大学。” 南朝 齐 王融 《永明九年策秀才文》之一：“子大夫，选名升学，利用宾王。” 2. 谓由低一级学校进入高一级学校。 [1] § 升学考试 升学考试是一场选拔赛，有人金榜题名，有人落榜。尽管高校扩招使近几年的升学率大幅度提高，但仍满足不了所有渴望接受高等教育考生的愿望，全国每年都会有四百多万考生落榜。有的考生没有上线，有的考生与理想的名牌大学失之交臂，有的考生分数很低以至于没有复读学校愿意接收……一些人悲观沮丧，寝食难安；但更多的人重整旗鼓，站在了新的起跑线上。 如何应对升学考试 高考应试像体育竞技一样，硬件讲实力，软件讲心态。考生能否在考场上正常发挥或超常发挥，关键取决于考生的应试心态是否平稳。 升学 (1)充满自信进考场 信心充盈永远是高考成功的最大筹码。每一位考生都应该这样积极暗示自己：“高考临场与平时考试一样，没什么可担忧的”、“只要把平时学会的都答出来就是成功”、“别人都不紧张，我若紧张不就太可笑了吗？”、“我能成功，我一定能成功！” (2)开考前学会给自己预热 面对开考前的怯场情绪，考生应有意识地去想想该学科的主干知识与重要定律，致使思绪专注在该学科之中，这样不仅能避免“杂念”在发卷前侵入大脑，而且会帮你及时进入状态。并且，以往的临场经验会提醒你：虽说开考时总会心慌那么一阵子，一旦做出几道题之后，情绪便会立马平稳下来。 (3)高考当平时，答卷如练习 如何能在规定时间内做完试卷中的所有试题，依然需要看考生的心态是否平稳。那些总是担心答卷时间不够而慌恐匆忙的考生，一是容易出现将答案填错的失误；二是容易形成反复检查的滞留习惯；三是容易导致知识迁移受阻、无效劳动增多的思维无头绪状态。在这种情形之下，答卷时间肯定会浪费不少。为此，诚望考生记住4句话：冷静思考寻找感觉，大胆猜测完整认定；选项仔细作答缜密，一旦确认不再回首；循序渐进步步向前，依据实力灵活跳跃；心态坦然发挥正常，沉着应战节省时间。 (4)遭遇难题，要作冷静思考 考场上遇到难题，你可暗示自己：“要难都难，大家一块难，慌什么！”每当这个时候，谁能稳住自己谁就会以好的状态继续前行，谁心慌谁就会发挥失常。此外，面对难题，亦可采取“退而求其次”的策略：能做几步就尽力做几步。如果该难题在短时间内“拿”不下来，还可采用绕过难题“回头再说”的办法。 (5)前科失误，要有大将风度 高考期间，出现某一科考试失误的现象，是常有的事情。考生一要冷静地看待前科考试的失误：既然“失误”已经成为不可改变的事实，若内疚不已、自责不休，对于赢得后几科考试的正常发挥是十分不利的；二要以平常心态看待前科考试的失误：偶尔失误不要放在心上，多学科应试不以“一城一池”得失论输赢，如果后几科发挥得好，前科丢分的损失一定会夺回来的；三要明白：当一科考完后，不再过问其答案的正确与否，把精力完全投入到下一科考试中去，才是明智之举。 特别要提醒大家的是，在每年的高考中，总有许多考生因为情绪紧张而造成自我感觉“失常”，常常以为自己某一科考得奇差无比，然而分数出来后结果却并非如此。所以，在考试期间，千万不能仅凭自己的感觉就断言“考砸了”。 哪个“插座”能接通你的“电源” 正向内在语言的自我暗示，对高三学生的考前、考场心态调适，作用极大。考生们通过积极的自我暗示，把自己的高考心态调整到最佳状态。下列十条自我暗示语言，可帮助考生实现心态平稳： ——我曾经赢过，还会再赢！ ——适度紧张是好事，别神经兮兮的。 ——考前失眠莫心慌，顺其自然由它去。 ——坚持纵比不横比，车走车辙马走马路。 ——浏览试卷胸中有数，循序渐进心绪平和。 ——选项仔细作答缜密，一旦确认不再回首。 ——遇到难题，要难都难，不必慌乱！ ——高考又不是人生的惟一，状元中还有复读生呢。 ——考不上名牌还有重点，保“本”就更没啥问题。 ——狭路相逢勇者胜，把学会的都答出来就是成功。 § 升学压力 现实问题 六成中学生升学压力大 初中升学考试咨询会 在北京、上海、广州、汕头、昆明五城市中学生中，60％以上的中学生感到升学和考试的压力较大，而感到没有压力的学生仅为5.8％。这是2006年5月发布的中国五城市中学生发展状况调查研究报告显示的。这项由中国科学院心理研究所等单位进行的调查报告历时一年有余，主要对象是13至18周岁青少年，具体为城市中学初一、初二、高一和高二的中学生。 身体指标 近八成学生视力近视；睡眠时间普遍不足 在身高和体重发育速度方面，男生和女生存在着一定的差异。在13至18周岁年龄段，男生平均身高分别为162、164、168、172、171和170厘米，平均体重分别为52、55、56、62、61和60公斤。女生平均身高分别为158、159、159、162、161和160厘米，平均体重分别为46、48、49、52、52和50公斤。本次调查样本中，北京和上海中学生的平均身高和体重都显著高于广州、汕头和昆明中学生。 在性发育方面，女生性成熟的平均年龄为12.7周岁；男生性成熟的平均年龄为13.3周岁。广州青少年性发育较早，其后依次是北京、昆明和上海的青少年，青少年的性发育知识主要来源于课堂、同学或他人、书刊、影视等。 在视力状况方面，初一至高二阶段，视力良好的青少年仅有20.3％，轻度近视者为37.2％，中度近视者为29.4％，重度近视者为13.1％。重点学校学生的视力要差于普通学校学生。此外，有11.9％的学生不能有规律地吃早饭，有2.8％的学生不吃早饭。中学生的平均睡眠时间为7.5小时，其中有20.6％的中学生每天睡眠不到6小时。远远低于教育部和卫生部有关中学生应保持每天9小时睡眠的规定。 校园问题 考试作弊影响范围最大；早恋、网游已是普遍现象 五城市中学生普遍认为，当前影响范围最大的校园问题是考试作弊、早恋和进网吧玩。有80％的中学生身边有“早恋”事件发生，有78％的中学生报告身边有“进网吧玩”事件发生。此外，在校内抽烟、违规发式、校园暴力、离家出走等也有一定范围的影响。 有60％以上的中学生感到升学和考试的压力较大，而感到没有压力的学生仅为5.8％。超过20％的学生报告自己因此而有较大心理压力。中学生的心理压力主要来自:与升学和父母要求有关的心理压力、因家庭中父母关系不和谐和经济困难而产生的心理压力、与青春期有关问题的心理压力、学校环境的心理压力和因对自己形象不满意而产生的心理压力。 调查显示，中学生喜欢上的课主要有两类，一类是可能与升学考试关系重大的科目，另一类是他们感兴趣的课，但与升学考试关系不大，如体育、音乐和美术等。对中学生学习兴趣和动机的调查结果显示，学生最喜欢体育、数学、音乐、语文、历史和外语课。中学生普遍认为最重要的3门课是外语、数学和语文。 家庭方面 母子关系好于父子关系；对亲子关系评价有下降趋势 这份调查报告显示，青少年对母子关系的评价要好于父子关系，女生对自己与父母的关系评价要好于男生。随着年级的升高，青少年对亲子关系的评价有一定的下降趋势。北京和昆明两地青少年对亲子关系的评价最高，广州相对较低。[2] 减压技巧 现代人面对的机遇和竞争越来越多，因而需要承担的压力也会越来越大，这是一个无法变更的事实。 要想生活得轻松快乐，就必须直面压力的挑战，用恰当的方法给自己减压。 下面是能够减压的快乐配方。 清楚自己的事情 往往，让我们晕头转向的，并不是繁重的工作，而是我们没有搞清楚自己有多少工作，该先做什么。在工作内容不变的情况下，养成良好的工作习惯，能够使你感到“不那么累”了。 从清理自己的办公桌开始，把桌上的其他纸张都清除掉，只留下你要处理的内容。 升学宴 接受现实的自己 给自己增加许多额外要求和太大压力的人，常是追求完美的人，他们对自身极为苛刻，总是不能很好地悦纳自己。那么，从现在开始，转向自我接受。对自己并不完美的外貌、有些瑕疵的为人处世，以及并非尽善尽美的工作状态，都要努力赞赏。有时应当心安理得地承认自己的本来面目，这样一定会让你感觉轻松很多。 结交快乐的朋友 中国有句古语：“近朱者赤，近墨者黑。”如果你总是接触沉闷忧郁的人，久之你也会感到自己变得很压抑、很沉闷；如果你总是结交快乐、轻松的朋友，你就会在不知不觉中渐渐地变成一个快乐而热力四射的人。人的神情和态度就像麻疹一样，是有感染力的。那么，让快乐、轻松的朋友把快乐感染给你，在面对压力的时候，你就会感到不那么沉重。 倾诉和释放 如果你愿意，可以向你信赖的朋友倾诉你的烦恼，告诉他所承担的一切和你的心情。如果你更愿意自己一个人来面对，那么就找一个寂静优美的地方，在落叶的最深处任凭情绪自由释放。哭泣，大声地呼喊，或者跑一跑、跳一跳，别想自己是不是够文雅，尽情地释放心头那种喘不过气的感觉。让自己在接下来的一轮挑战中轻装上阵。 亲近大自然 人类本来就是自然的儿女。当你感到压力太重时，不妨暂时放下手头的工作，利用闲暇散散步，打打球，短程的旅游对于缓冲压力更不失为一个“磨刀不误砍柴工”的有效方法。在绿树青山之间，在江河大海边，让一切压力都随风而去。如果实在抽不开身，在办公室里也可以“忙里偷闲”地让心灵回归自然。如每天工作三小时，放下工作，向窗外眺望三五分钟，视野尽量向开阔的远处伸展，在大脑和视觉疲劳减轻的同时，压力也会得到释放。 来一点情趣 给自己一个空间，给自己一点时间，做一个“有趣”的人，用一种其他的活动或爱好（如读书、听音乐、烹饪、唱歌等等）来调动内心轻松、快乐的情绪，让正性情绪和负性情绪相互抵消，能够有效地减轻心理压力。 膳食平衡 咖啡、浓茶并无益处，应遵循健康、平衡的饮食结构，保持身体的最佳健康状态，这是承担巨大压力挑战的生理基础。有的人为了方便省事，常用快餐食品来应付日常饮食，结果会导致高热量高脂肪食品摄入过多，蔬菜水果摄入太少。热量摄入多会造成代谢物质在体内堆积，加重了身体器官的负担，会感到身体容易疲劳，耐负荷力也相应地变差。而且，有一些高负荷的人养成了靠浓咖啡和浓茶提神的习惯，以此缓解紧张情绪，应付睡眠的不足。事实上，疲劳是承担过度压力后的正常生理反应，最佳消除方式是睡眠，咖啡和浓茶只能起到暂时兴奋的作用，且会加速体能的消耗，对真正缓解疲劳和减轻压力并无益处。压力大的人可经常吃一些燕麦片等富含纤维的食品。 § 升学志愿 长久以来，中国人对于高（初）中升学志愿的问题都持一种漫不经心的态度，大多数人都认为：关键是成绩，只要分数高，就可以报更高层次的学校，就可以有更好的人生前程与发展。这是一种陈腐落后的个人发展观，是对应于计划经济时代的个人发展观。 升学 这是因为，在计划经济时代，个人的升学、就业均由政府包办，也就是说培养和使用人才的事项完全由政府操控。我们的主流人群只能在国家规定的道路上努力奋斗，这就是常说的从小学读到大学，然后国家分配工作。这样以来，从个人的角度讲，升学就意味着就业。在此环境中，个人之间的竞争更多的体现在求学时的竞争，只要成绩好，考上了层次高（名牌或重点）的大学，就业的层次就比较高，个人发展的层次也比较高。在这样的形势下，对于学生个人来讲，关键就是学习成绩，升学志愿仅仅是一个事务性的工作，填报一下即可，分数越高，所报学校的层次越高。这并不需要过多的观念、方法和策略。 但上世纪九十年代末（确切地说是1998年）以后，现实环境发生了革命性的变化，学生的升学就业制度在总体上从计划经济切换到市场经济状态，这一标志性的政策就是大学生全面地交费读书、毕业后不再分配工作。也就是从过去的“两包”（包学费、包分配）到现在的“两自”（自费上学、自主择业）。学生自费上学，毕业后自己到人才市场上求职。这时大学生就业的本质就是把人才作为商品拿到市场上去销售。我们知道，在市场经济条件下，产品生产出来，并不是必然就能销售出去。要实现商品的顺利销售，必须具备三个条件，其一，符合市场需要；其二，生产的商品是性价比最大（物美价廉）的、富有竞争力的；其三，适当的销售策略。这就要求企业在生产之前就要考虑销售的问题（也就是我们所说的以销定产），考虑自己生产什么才能有市场，怎样才能生产出最有竞争力的产品，又怎样实现销售等等。应该说，这些观念在产业市场上早已深入人心，但在人才市场上却是春风不渡玉门关。看看现在的求学者，有多少人在求学（人才生产）之前决策（填报升学志愿）时，认真的筹划过我要学什么，我将怎么学，我要在哪里学等等，才能确保自己将来顺利地就业（人才销售）和可持续发展。没有，更多的是看我这个分数能上什么学校，能上一本决不上二本，能上本科决不上专科。不管三七二十一，先考上大学再说。选择学校时，先看地区，我决不去西部，我只到北京、上海、天津、南京等地去读书。持这类观念的求学者，你们想过没有，你上大学是去干什么？你是去吃喝玩乐，还是去求学？是为了面子，还是为了将来顺利就业，实现个人的可持续发展？既然是为了后者，那么只要能让自己通过四年求学，以最小的成本将自己的职业竞争力最大限度地开发出来，那么我为什么要非一本不上？或者非本科不上？或者非发达地方不去呢？ 现实环境的变化令升学志愿的重要性得以根本性地提升，升学志愿从原来的事务性填报变成了事关我们个人可持续发展的战略决策。所以，我们的认识亟待一次革命，一次与时俱进的革命！让我们紧跟时代的潮流，勇做时代的强者。高（初）中的毕业生们，我们应当怎样面对时代的新潮呢？那就是在自己的升学志愿决策时，一定要充分准确的认识自己的职业兴趣及发展禀赋，同时要考虑未来人才市场的变化趋势，在此基础上确定自己的职业（就业）目标，进而确定适合于自己发展的学业路线，也就是确定所学的专业、所要报考的学校。唯有如此，我们所学的才是我们有兴趣的，能发展成为顶级人才的专业，我们所选的学校也将是求学成本最低的，也才能为实现自己人才性价比的最大化、将来顺利就业奠定基础。以上过程就是贯彻了学业规划思想的升学志愿决策。[3] § 中国升学竞争的现状 激烈的根源与学生“减负”浅说 改革开放二十多年来，中国通过高考选拔并培养了大批优秀人才。但是较长时期尤其是90年代以来，中小学升学竞争日益激烈，学生负担日趋沉重。从世界范围看，东亚国家升学竞争的激烈程度要高于其他国家；而在东亚范围内，中国升学竞争尤其是高考竞争的激烈程度又大大高于东亚其他国家。寻找升学竞争激烈之根源，是我们冷静面对现实，正确采取对策，减轻学生过重负担的基础和前提。 升学 根源之一：特殊文化传统中的特殊精神需求 东亚国家激烈的升学竞争与东方传统文化亦即中华传统文化的深层因素有着密切的联系。中华传统文化一向非常重视功名荣耀等精神因素，在义利面前的价值取向是先义后利。众多家庭殷殷“望子成龙”，而“龙”的标准，则主要是看功名的高低。求学受教育的目的首先是为了获取功名，其次才是为了得到利禄，即追求功名荣耀的精神需要是主，满足谋生的物质需要是次。在中华文化圈内，日本、韩国等国家的孩子们虽然多能接受高等教育，但为了进入更著名的大学仍必须激烈竞争，甚至在学前教育时就开始受到升学竞争的早期训练。这里固然有浅层的谋生的物质需要——越是名牌大学，其毕业生越可能获得较高的物质回报；但也有中华传统文化带来的功名荣耀的深层精神需要——越是名牌大学，其学子和家庭越具有一种荣耀自豪感。中华文化圈中的国家常常将这种精神需求置于极为重要的地位，甚至不惜以牺牲物质需求为代价来满足这一需求。 与西方国家相比，西方人求学受教育的目的主要是“物利”，只要有实惠，学校名气和文凭无所谓；而东方人求学受教育的目的则是“功名＋物利”。为了功名荣耀，东方学子们鲜能像比尔·盖茨和微软公司现任执行总裁史蒂夫·包尔默(Steve Ballmer)那样在兴趣与物利的驱动下毅然放弃哈佛大学和斯坦福大学这样的顶尖名牌大学的文凭学位而去办公司。可见，具有特殊文化背景的东亚国家的升学竞争要比西方国家多一种特殊的精神动因，这就使竞争更为激烈。 特殊文化传统中的特殊精神需求是东亚国家升学竞争激烈的重要成因，而中国升学竞争之所以更为激烈又同时源于以下两大原因。 根源之二：特殊文凭制度和特殊经济环境中的特殊生存需求 所谓特殊的文凭制度，就是我国文凭与待遇紧密挂钩，文凭本身具有特殊的使用价值，一个人一旦取得某种文凭便可享受相应待遇、受益终身。待遇如果主要与能力水平挂钩，就自然促使竞争者将其竞争分布于人生的各个阶段，不断提高自身的能力水平；而待遇主要与文凭挂钩，竞争者就会将竞争重心放在取得文凭特别是高等学校入学前的竞争上。 所谓特殊的经济环境，就是中国经济水平还不高，尤其是城乡差别巨大。而特殊的文凭制度与城乡差别巨大这一现实之间则形成强烈的反差。数量巨大的农村学生为了摆脱农村的不利生活环境，跳出“农门”取得城市户口和“铁饭碗”而拼命苦读。因为在其心目中，只有拼命苦读考取大学才是惟一出路。 从一省看，江苏省南部地区经济实力雄厚，乡镇企业发达，城乡差别不大；而苏北地区城乡差别仍然较大，因而苏北地区升学竞争的激烈程度就明显高于苏南地区。 农村学生拼搏式的竞争态势成为整个升学竞争的加速器——面对农村学生的拼命苦读，城市学生为了获得上大学的机会，只有同样拼命苦读，才不至于在竞争中落后。这就使得整个基础教育的学生、家长、学校及教育行政部门都产生很大压力。 升学考试体育加试 根源之三：特殊人口条件下的特殊家庭期望 中国于20世纪80年代初实行独生子女政策。90年代以来，独生子女已大量进入学龄期。一般说，家庭对独生子女的关爱程度都很高，同时对其成才的期望值也很高。一些独生子女的父母，由于“文革”的耽误，而使自己失去“成龙”“成凤”的机会，于是转而将这些期望更多地寄托于自己的下一代身上。这产生的正面效应是，人们对教育的重视程度、对子女的智力投资的热情更高。但同时，这种特殊人口条件下的特殊家庭期望也使升学竞争更为激烈，中小学生的学习负担和心理负担也明显加重。 三方面因素构成的合力使中国升学竞争在目前阶段显得更为激烈。当然，这些因素分别处于不同状态：有的处于衡稳状态，例如传统文化因素，这种深层次的文化因素，往往具有较大的稳定性，要使之有所改变，必须经过长期反复的宣传教育和引导；有的处于缓解淡化状态，例如随着考试制度的改革和农村经济的发展，文凭制度因素和城乡差距因素的作用力正在减小，当然，其改革的力度还不足，其差距缩小的速度还不快；有的暂时处于上升强化态势，例如独生子女因素，因为在未来一个时期，进入学龄期的独生子女越来越多，此因素的作用力也就不断加大。鉴于此，对这几种因素，我们要恰当认识，恰当对待，并因势利导，采取相应的对策。 ——对于中华文化传统“望子成龙”、追求荣耀的精神需求，需要着眼于两方面：首先，既要对其重视又不必过虑。这是因为，精神需求是比物质需求更高级的需求，追求健康的精神满足并不是坏事。日本、韩国等东亚国家也都存在类似情况，这可以说是东亚文化的一种特色。而事实表明，东亚的基础教育水平在世界上是领先的。同时，也要清醒地认识到，中国高等教育实现大众化后，升学竞争仍会继续存在，因为传统“成龙”的竞争又将在新的领域和起点上展开。其次，对中华传统文化的追求精神需求，要作积极引导，防止其极端化。要教育全社会树立新型人才观，使人们充分认识到，所谓的“龙”，应该是多类型、多样化的，是可以通过多途径达“成”的，不是只有上了大学才能“成龙”。社会需要的人才是多方面的，要努力使中华文化传统中的“三百六十行，行行出状元”的观念深入人心。 ——对于城乡差别因素和独生子女因素带来的对升学过分强烈的期望及其产生的问题，首先要认识到，这是我国社会和经济发展过程中一个暂时的和特殊的历史阶段。随着我国农村经济的发展，城乡差别的不断缩小，随着两个独生子女结婚可以生育两个孩子的政策的实施，这些因素引起的问题和矛盾，最终将逐步趋于缓解和淡化。 ——对于特殊的文凭制度，则亟需进行改革，要迅速打破文凭与待遇紧密挂钩的坚冰，打破“铁饭碗”的旧制。在人才任用上，逐步淡化文凭本身的价值，真正重视人才的水平、能力，而不是只看一纸文凭。要使人的竞争不再高度集中在取得文凭前尤其是高考前的基础教育阶段，而是将竞争分布于人生的各个阶段。 对中国升学竞争激烈的现状，要冷静分析，认真应对，积极改革。相信经过一段时期大环境的优化和教育内部改革后，中国基础教育必将走出升学竞争畸形发展、学生负担过重的“怪圈”，步入健康发展的轨道。 |
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