| 词条 | 教育研究重心的转移 |
| 释义 | 基本信息作者：杜晓利 ISBN：10位[7208075565] 13位[9787208075566] 出版社：上海世纪出版集团 出版日期：2007-12-1 定价：￥30.00 元 内容提要本书是上海市哲学社会科学“十五”规划青年课题（课题批准号2002EJY001）：《国际教育科学学科发展的历程与反思》的最终研究成果。本书通过对1931-2000年间发表在《哈佛教育评论》上的文章进行统计分析，揭示教育研究重心在三个方面发生的转移，并探析了教育研究重心发生转移的原因。 编辑推荐本书是上海市哲学社会科学“十五”规划青年课题（课题批准号2002EJY001）：《国际教育科学学科发展的历程与反思》的最终研究成果。本书以美国的一本教育杂志——《哈佛教育评论》为个案，通过对1931-2000年间发表在《哈佛教育评论》上的文章进行统计分析，揭示了教育研究重心在三个方面发生的转移，并探析了教育研究重心发生转移的原因。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。 目录摘要 序一 序二 第一章 教育研究重心的转移及其价值 第二章 案例的选择与研究方法、思路 第三章 教育研究价值取向的重心转移：由“学科本位”到“问题本位” 第四章 教育研究范围的重心转移：由“教育内部”到“教育外部” 第五章 教育研究目标的重心转移：由“教学客体”到“教学主体” 第六章 教育研究重心的转移对我国教育研究的启示 结语 附录 参考文献 后记 …… |
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